自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

董芳

【摘?要】在英國，美國，加拿大等國家，學(xué)生在進(jìn)行單詞背誦的時(shí)候，并不是傳統(tǒng)意義上的死記硬背的方式來背單詞，而是在使用一種更為先進(jìn)的記憶方式，那就是拼讀，這種記憶方式對單詞的記憶非常有幫助，學(xué)生在使用自然拼讀法的時(shí)候，可以有效迅速地記住所學(xué)單詞，相比傳統(tǒng)的死記硬背法，能夠大大提高單詞記憶的效率，讓學(xué)生在尋找單詞組成規(guī)律的過程中記住單詞，這非常符合小學(xué)階段的學(xué)生們的思維習(xí)慣，讓學(xué)生在枯燥無味的記憶單詞過程中找到樂趣，大大提高背誦效率，一旦學(xué)生們有了單詞的積累量后，就可以自主地學(xué)習(xí)很多文章，幫助學(xué)生對知識點(diǎn)更好地理解，能夠聽懂更多的句子，看懂更多的文章。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法;小學(xué)英語教學(xué);應(yīng)用策略

隨著自然拼讀法的不斷推廣與發(fā)展，越來越多的家長以及老師在對學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候都喜歡使用自然拼法，不過在使用這種高效的記憶方式之前，要讓學(xué)生先熟練掌握26個(gè)英文字母，并且可以知道每個(gè)字母所代表的發(fā)音，隨后就可以開展自然拼讀法教學(xué)，在掌握了phonics后，孩子的認(rèn)單詞能力會(huì)有很大的提高，可以閱讀更多的句子、短文等。教學(xué)中要掌握這些步驟：掌握音素的構(gòu)成，字母發(fā)音規(guī)則的掌握，掌握拼讀單詞的準(zhǔn)確性和熟練性，詞匯量的擴(kuò)大，閱讀短文與理解短文的意思。

一、自然拼讀法是什么？

所謂自然拼讀法就是讓學(xué)生在接觸一個(gè)單詞的時(shí)候，先觀察單詞的組成結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)每個(gè)不同字母在單詞中的位置，找到單詞的發(fā)音規(guī)律，然后根據(jù)所找到的規(guī)律將單詞的發(fā)音讀出來。自然拼讀法又被稱之為Phonics，這種練習(xí)方式可以讓學(xué)生在掌握一個(gè)單詞以后能夠舉一反三，掌握學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高對單詞的理解能力以及學(xué)習(xí)能力。在一些國家和地區(qū)的教學(xué)方式中，都會(huì)將英語作為第二語言要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種英語性質(zhì)的學(xué)習(xí)可以有效地提升學(xué)生的語感，鍛煉其對語言的感覺，這不僅能夠有效提高英語水平，更能幫助學(xué)生在接觸一個(gè)新的語言的時(shí)候快速上手，建立起語言感覺。自然拼讀法就是讓學(xué)生在理解單詞的時(shí)候，通過觀察單詞的組成規(guī)律，從中找到有關(guān)學(xué)習(xí)拼寫單詞的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)生活中，只要看到單詞就可以迅速讀出來，耳朵里一聽到某一個(gè)單詞的發(fā)音就可以快速寫出來。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

①拼讀：自然拼讀法的基本規(guī)則，在進(jìn)行學(xué)習(xí)自然拼讀法之前，要進(jìn)行有關(guān)26個(gè)字母的前置學(xué)習(xí)，練習(xí)26個(gè)字母以及所有元音字母的發(fā)音，讓學(xué)生每人制作26個(gè)字母卡，然后把字母組合成單詞，學(xué)會(huì)去拼讀這些單詞。分組限時(shí)拼讀，讓單詞拼讀少量的組合練習(xí)過渡到大量的組合練習(xí)的學(xué)習(xí)記憶。筆者把字母組合編成Phonicssong，學(xué)生們在上課之前，可以利用少量時(shí)間對所組合編成的英文歌進(jìn)行歌唱，通過唱歌可以讓學(xué)生對里面所設(shè)計(jì)到的單詞的發(fā)音數(shù)量掌握，或者也可以將26個(gè)英文字母以及一些單詞組合成詩歌的形式，在班級里面舉辦小活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與，讓學(xué)生們進(jìn)行詩歌朗誦。這種教學(xué)方式不僅可以讓課堂變得有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)可以讓學(xué)生的高難度的詩歌改寫讓學(xué)生對單詞的理解更加深入。。在班級設(shè)立一個(gè)英語角，每天都輪流兩位學(xué)生把Phonics練習(xí)的詩歌張貼在上面，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)?？梢葬槍卧~的學(xué)習(xí)進(jìn)行自然拼讀法的朗誦比賽等，讓學(xué)生們在比賽中通過唱歌以及詩歌的形式鍛煉對單詞的感覺，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

②提高拼讀教學(xué)質(zhì)量很關(guān)鍵，可以嘗試多種多樣的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的接受能力，實(shí)施不同的教學(xué)，第一種對拼讀單詞不熟練的學(xué)生用拼讀法：如make，a[ei]k[k]ake[eik]m[m]m-a-k-emake，反復(fù)多讀幾次，讓學(xué)生明白單詞的基本拼讀方法;第二種對拼讀單詞比較熟練的學(xué)生直接讀元音：[ei][ei]make;第三種對拼讀單詞很熟練的學(xué)生直接拼讀出：make.

③我們也可以引入漢語拼音中聲母與韻母的拼讀法則，在教學(xué)過程中，教會(huì)學(xué)生去拼讀字母和單詞，其實(shí)有些輔音節(jié)和元音音素都和我們漢語拼音的發(fā)音相似，比如：輔音節(jié)有[p]p pig [t]t take [k]k kite [f]f face [b]b bee [h]h how [m]m make [n]n name [l]l lake [w]w wait，雙元音有：[ei][ai]，day[dei]，may，bay，say，play，side [said]，like，night，kite，right我們可以好好利用這些輔音和元音來拼讀單詞，這樣也更容易讓學(xué)生明白和接受，達(dá)到教學(xué)的目的。

④我們可以制訂目標(biāo)：三年級上學(xué)期：可以先要求學(xué)生們對26個(gè)單詞中的一些發(fā)音長短進(jìn)行學(xué)習(xí)，找到這些字母中的發(fā)音規(guī)律，并且在日常的訓(xùn)練中通過圖文閱讀的方式進(jìn)行鍛煉;在三年級下班學(xué)習(xí)的時(shí)候，就要求在掌握26個(gè)字母發(fā)音以及元音字母的發(fā)音規(guī)律基礎(chǔ)之上進(jìn)行相關(guān)的單詞聽寫;在四年級的時(shí)候，就需要學(xué)生能夠了解一些常用的組合單詞的發(fā)音;五年級的時(shí)候要求學(xué)生能夠說出一些構(gòu)詞法，并且能夠自主學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

自然拼讀法已經(jīng)成為一種相當(dāng)有效的單詞記憶方式，因此在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中要滲透自然拼讀法的教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握單詞讀寫的規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，種種關(guān)于自然拼讀法的實(shí)踐告訴筆者：自然拼讀法可以高效地培養(yǎng)學(xué)生對單詞的理解能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)單詞拼讀等技能，對學(xué)生的發(fā)展非常有幫助。

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