人才培養(yǎng)需求下大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究

【摘 要】人才需求是高等院校人才培養(yǎng)的根本導(dǎo)向。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)不高，與社會人才需求不相適應(yīng)的現(xiàn)狀客觀要求結(jié)合人才培養(yǎng)需求，建立相適應(yīng)的大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)培養(yǎng)機制，以提升大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)，為推動新常態(tài)下經(jīng)濟社會發(fā)展助力。本文以人才培養(yǎng)需求為導(dǎo)向，提出了大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，旨在促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)的提升。

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)需求;職業(yè)心理素養(yǎng);培養(yǎng)體系

【中圖分類號】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）06-0035-02

在高校不斷擴招背景下，大學(xué)生數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題日漸突出，最難就業(yè)季、更難就業(yè)季不時出現(xiàn)在報端。但是，社會人才需求與大學(xué)生供給之間的矛盾也異常突出，引起這一矛盾的關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)需求下大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)培養(yǎng)存在諸多問題。如高等院校主體性作用缺失，對大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)重視程度較低;大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)意識不足，對職業(yè)心理素養(yǎng)培養(yǎng)的自覺性不高;社會不良思潮對大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)形成負(fù)面沖擊。

一、發(fā)揮高等院校主體性作用，創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)培養(yǎng)模式

一是立足新常態(tài)下經(jīng)濟社會發(fā)展特征，更新高等院校人才培養(yǎng)理念，將職業(yè)心理素養(yǎng)培養(yǎng)納入日常教學(xué)中來，將職業(yè)心理素養(yǎng)教育作為一項日常工作，做好高等院校職業(yè)心理素養(yǎng)教育的宏觀規(guī)劃工作，構(gòu)建系統(tǒng)的規(guī)章制度規(guī)范大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)體系，促使院校各個層面都積極參與到大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)培養(yǎng)中來，起到提綱挈領(lǐng)的作用[1]。二是優(yōu)化大學(xué)生專業(yè)課程設(shè)置，密切聯(lián)系時代科技發(fā)展及社會需求，跨學(xué)科設(shè)置課程，增加人文學(xué)科教學(xué)課程，實現(xiàn)文史、哲學(xué)、經(jīng)管、社會人文等課程的融合，將課程與大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)培養(yǎng)需求緊密聯(lián)系起來。同時高等院校要積極探索提升大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)的教學(xué)方法，改革創(chuàng)新教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的課程設(shè)計，增強教師與大學(xué)生之間的互動，提升大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)。三是把握社會主義經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，把握新常態(tài)下社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，將社會主義核心價值觀融入大學(xué)職業(yè)教育體系之中，賦予高等院校人文素質(zhì)教育課程新的靈魂，提升大學(xué)生參與興趣，充分發(fā)揮高等院校提升大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)的作用。

二、加大校企合作培養(yǎng)人才的力度，增強大學(xué)生參與職業(yè)心理素養(yǎng)培養(yǎng)的積極性

以企業(yè)需求為導(dǎo)向是新時期高校人才培養(yǎng)改革的重要實踐，國家也大力推動應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作，這客觀要求高校不斷探索校企合作模式，增強大學(xué)生參與到職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的積極性。一是創(chuàng)新校企合作方式。在原有教學(xué)實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，高等院校要積極探索與企業(yè)的合作方式，如合作培養(yǎng)人才，建立“雙導(dǎo)師”制度，大學(xué)教師隊伍的建設(shè)要嚴(yán)格把握“走出去、引進(jìn)來”的隊伍建設(shè)理念，不斷提升大學(xué)內(nèi)部導(dǎo)師實踐能力，優(yōu)化大學(xué)外部導(dǎo)師的理論知識體系，形成更加系統(tǒng)的大學(xué)生培養(yǎng)機制，使大學(xué)生不僅有相應(yīng)的理論知識，還能進(jìn)行相應(yīng)的工作實踐，使大學(xué)生在實踐中意識到職業(yè)心理素養(yǎng)的重要性，并自覺地參與到職業(yè)心理素養(yǎng)培養(yǎng)中來[3-5]。二是建立相應(yīng)的宣傳教育渠道，有組織地開展大學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的介紹，以報紙、校園板報、校園講座、校園廣播等宣傳先進(jìn)典型，通過優(yōu)秀榜樣的傳播向大學(xué)生傳輸職業(yè)思想，強化大學(xué)生對職業(yè)心理素養(yǎng)的認(rèn)識。三是改變高等院校評價體系，打破傳統(tǒng)的純智力考核，建立多層次、多角度的職業(yè)心理素養(yǎng)的考核體系，增強大學(xué)生對職業(yè)心理素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度，將職業(yè)素養(yǎng)納入大學(xué)生評價考核體系之中，促使大學(xué)生樹立良好的職業(yè)發(fā)展觀，并積極參與社會實踐活動[6]。

三、凈化社會思想，降低不良思潮對大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)的影響

大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)不高，受社會思想影響較大，那么需要凈化社會思想，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。一是凈化網(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播。在社會主義核心價值觀下，傳播正能量事件，加大網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督力度，過濾網(wǎng)絡(luò)有害或反動信息，運用網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管法律及監(jiān)管技術(shù)加以監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行各項網(wǎng)絡(luò)信息法律規(guī)定，對不良信息傳播者給予相應(yīng)懲處，營造一個純凈的網(wǎng)絡(luò)空間，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價值觀，摒棄急功近利的思想。二是營造良好的校園文化，從寢室文化、社團文化、班級文化等等角度入手，營造集體文化，促使大學(xué)生積極參與，培養(yǎng)大學(xué)生團結(jié)意識、集體意識。以大學(xué)生社團為例，在大學(xué)高速發(fā)展過程中，大學(xué)社團迅速發(fā)展起來，包括志愿者社團、傳統(tǒng)文化社團、電子協(xié)會等。社團是學(xué)生自發(fā)組織，大學(xué)生成為社團發(fā)展的主體，通過豐富多彩的社團活動可以培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)意識，將理論知識運用到社會實踐中去，在活動過程中了解自身缺陷，明確大學(xué)生發(fā)展與奮斗方向，提升其職業(yè)實踐能力。

職業(yè)心理素養(yǎng)主要是指個體在職業(yè)活動中發(fā)揮作用的心理品質(zhì)，其可以通過家庭、學(xué)校、社會共同完成培訓(xùn)。本文以人才培養(yǎng)需求為導(dǎo)向，提出了大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。但是，快速發(fā)展的市場對于人才的培養(yǎng)需求也在發(fā)生變化，因此，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強對大學(xué)生職業(yè)心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)其堅韌意志、獨立思考的能力，以積極的心態(tài)面對職業(yè)生涯。

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[6]高輝.社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生職業(yè)心理適應(yīng)能力現(xiàn)狀分析[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2013（8）.

【作者簡介】

王素嵐（1986～），女，江西九江人，研究方向：心理學(xué)。