新時代背景下思想政治課程改革探索與踐行途徑

黃曉慧

摘 要：在新時代背景下，為更好提高學(xué)生道德水平，推行思想政治課程改革、以新思想新理念為指導(dǎo)，探索課程改革的有效路徑也勢在必行。

關(guān)鍵詞：新時代 思想政治課程 探索

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.26.076

學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極重視新時代背景下的思想政治課程教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，積極推行思想政治課程的有效改革，圍繞思想性、理論性、針對性等具體目標(biāo)進行思想政治課科學(xué)改革，有效培養(yǎng)學(xué)生具備“政治認(rèn)同”及“公共參與”意識，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、當(dāng)前思想政治課課程現(xiàn)狀與面臨問題

當(dāng)前普遍存在學(xué)校及教師對思想政治課教學(xué)認(rèn)識不足及課程教學(xué)內(nèi)容更新不及時、內(nèi)容時效性不足等問題。首先，從教學(xué)上看，學(xué)校與教師對思想政治課缺乏足夠認(rèn)識，在落實思想政治課改革創(chuàng)新過程中缺乏統(tǒng)一性意見，忽視思想政治課重要性。部分教師認(rèn)為思想政治課并非重要學(xué)科，對新時代下的教學(xué)理念缺乏深入認(rèn)識，忽視學(xué)生德育發(fā)展，對思想政治課影響學(xué)生終生成長的意義認(rèn)識不足，從而在教學(xué)中敷衍了事，將思想政治課置于語、數(shù)、外等學(xué)科之后。與此同時，部分學(xué)校忽視思想政治課重要性，在進行課時分配與安排時縮減思想政治課課時，課程安排缺乏科學(xué)性，不利于思想政治課課程的有效改革與創(chuàng)新。其次，從課程教學(xué)內(nèi)容上看，目前思想政治課內(nèi)容仍相對較為落后，在課程改革過程中對內(nèi)容的更新不及時，尚未及時緊跟《2020年版標(biāo)準(zhǔn)》思想政治課教學(xué)要求。

二、新時代下思想政治課程改革探索的有效途徑

1.緊跟黨的理論發(fā)展，落實課程內(nèi)容改革

在新時代背景下，思想政治課改革應(yīng)當(dāng)緊跟黨的理論創(chuàng)新，深入落實“講話”精神，以《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)為要求，及時進行思想政治課教材內(nèi)容的更新與補充，從而有利于強化學(xué)生修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。推行思想政治課程改革，應(yīng)當(dāng)以黨的思想理論為指導(dǎo)，按照《2020年版標(biāo)準(zhǔn)》要求，積極培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同意識，確保學(xué)生的人格健全，并有效提高學(xué)生的法治意識。在進行思想政治課教材內(nèi)容的補充與更新時，應(yīng)當(dāng)將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想貫穿其中，加強落實學(xué)生對中國特色社會主義思想的深入理解，補充學(xué)生心理健康相關(guān)內(nèi)容及培養(yǎng)學(xué)生道德與法治意識。

2.加強教師隊伍建設(shè)，堅定信念助力改革

要加強教師隊伍建設(shè)，應(yīng)緊緊圍繞《關(guān)于加強新時代中小學(xué)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》指導(dǎo)，明確思想政治課教師職責(zé)，把好教師選聘環(huán)節(jié)關(guān)卡，從源頭上確保教師隊伍綜合素質(zhì)水平的提高。應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建教師培訓(xùn)平臺，為教師提供經(jīng)驗交流共享平臺，教師互聯(lián)互助，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)能力的不斷提升。通過講座、培訓(xùn)等方式，確保教師政治站位的正確性，有效加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，有助于教師深入理解與把握思想政治課最新理論，最終有利于實現(xiàn)師資力量的不斷增強。

3.積極優(yōu)化考核機制，實現(xiàn)評價方式的科學(xué)改革

在思想政治課程改革進一步推進落實背景下，思想政治課程的考核評價方式也勢必要進行創(chuàng)新與改革，以更好滿足思想政治課改革的需求，實現(xiàn)思想政治課考核評價方式的優(yōu)化。要進一步優(yōu)化思想政治課考核機制，完善考核方式，則應(yīng)以習(xí)近平總書記提出的“三個強調(diào)”為指導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的唯分?jǐn)?shù)論的評價方式，從加強中華傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化及國家意識等多個方面對學(xué)生進行培養(yǎng)，有效提高學(xué)生思想政治綜合素質(zhì)。同時，將傳統(tǒng)以提高學(xué)生理論知識掌握能力為重點的考核標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷崿F(xiàn)理論知識與應(yīng)用能力相結(jié)合的目標(biāo)，改變單一考核標(biāo)準(zhǔn)模式，科學(xué)優(yōu)化思想政治課考核評價方式。

總之，在落實思想政治課改革過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊跟思想政治課最新教學(xué)要求，以習(xí)近平新時代特色社會主義思想為指導(dǎo)，分析當(dāng)前思想政治課程體系存在的問題，通過創(chuàng)新課程體系、強化師資力量及完善評價標(biāo)準(zhǔn)等方式，推動思想政治課程改革。

參考文獻：

[1] 佘雙好、王珺穎《新時代思想政治理論課建設(shè)的新舉措與新變化》，《思想理論教育》2020年第3期。

[2] 狄濤《牢牢抓住新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的綱? 堅持不懈以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人》，《思想教育研究》2020年第9期。