立德樹人背景下中學政治教師核心素質(zhì)培育研究

關俊卿

摘要：在素質(zhì)教育的不斷深化和指引下，高中政治教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)，貫徹立德樹人的教學根本目標。學校應該加強對中學教師尤其是政治教師的師風師德建設，從而促進道德水平的提高，立德樹人是新課程改革的重要目標，也對教師提出新的要求，教師要以立德樹人思想為標桿，嚴格要求自己，樹立正確的思想道德觀念，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，促進身心健康發(fā)展。文章針對立德樹人背景下中學政治教師核心素質(zhì)培育進行探究。

關鍵詞：立德樹人;中學政治教師;核心素質(zhì)

中圖分類號：G633.2?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-034-1

立德樹人在中學政治課程教學中有著非常重要的意義和作用，教師身上承擔著重大的責任和使命，一定要嚴格貫徹立德樹人理念，要高標準、嚴格地要求自己，教師承擔著傳播思想價值觀念、傳播文化知識等任務。所以，在教育學生的過程中，要加強自身的思想道德修養(yǎng)，提升自身的核心素質(zhì)，給學生樹立良好的榜樣。

一、立德樹人在中學政治教師核心素質(zhì)培育中的重要性

隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，對中學政治教師核心素質(zhì)的培育提出了更高的要求，要加強師風師德建設，教師核心素質(zhì)培育中立德樹人的思想觀念具有十分重要的作用和影響。初中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，政治教師要嚴格要求自己，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和思想道德觀念，給中學生做出正確的模范作用，一定要以立德樹人為中心，做好學生人生的引路人。

二、立德樹人背景下中學政治教師核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑

1.注重師德師風建設，提升政治教師思想和精神內(nèi)涵

中學政治教師承擔著學生思想和品德教育工作，對于培養(yǎng)具備核心素養(yǎng)的學生具有重要影響。作為教師，本身就要以身示范，為學生做好榜樣，因此，政治教師自身應該強化師德師風建設，真正提升自身的思想和精神內(nèi)涵，做好學生們的表率。在中學政治教師的核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，要把師德師風建設放在首位，引導和激勵教師用心、用責、用情，將思政教育作為每一堂課的自覺性育人追求。要明確當前立德樹人的根本任務，明確自身的重大責任。學校要嘗試通過建制度、抓培訓、樹典型、促改革，提升政治教師育德意識和育德能力。教師思政工作、師德師風建設和黨的建設工作密不可分，要充分發(fā)揮后者對前者的指導和引領作用;“全員育人、全程育人、全方位育人”是思政工作的原旨，要將立德樹人主線貫穿大學教育始終。此外，教育部門和學校也要認識到政治教師的學術誠信、學術道德的重要性和對學術不端的“零容忍”，形成風清氣正的學風、師風、校風，奠定立德樹人的基礎。

2.注重教師教學素養(yǎng)提升，全面強化教師教學技能

立德樹人背景下，要培養(yǎng)中學政治教師的核心素養(yǎng)，讓他們能夠在工作中發(fā)光發(fā)熱，在政治教師的核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，要把教師的教學素養(yǎng)和能力培養(yǎng)放在重心位置。作為中學政治教師，他們承擔著中學生的思想政治教育責任，是當前素質(zhì)教育背景下貫徹落實相關教育教學理念的重要隊伍，對此，他們自身的教學素養(yǎng)至關重要，影響著素質(zhì)教育質(zhì)量。對此，學校要強化教師教學素養(yǎng)培養(yǎng)，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標，以教學素養(yǎng)培養(yǎng)為重點，圍繞《在學?；顒又腥绾螡B透德育教育》、《學校如何落實立德樹人根本任務》、《班級管理中的德育教育》《思政課如何引領德育教育》、《新時代思政課教師的擔當與責任》等內(nèi)容指導中學政治教師要“不忘初心、牢記使命，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”，要讓中學政治教師在工作中不斷弘揚社會主義核心價值觀，上好每一堂思政課，真正用黨和政府的先進思想、方針、政策等指導中學生構建科學社會主義價值觀，樹立崇高的理想信念，做好學生的人生指引。

對此，在實際的中學政治課程教學中，教師要注重從新課標確立的指導思想、基本原則、課程方案、課程標準、課程結構、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量、實施建議等方面出發(fā)，研究中學政治課程教學的重點內(nèi)容，構建高效的課程教學體系，真正幫助學生構建正確的思想觀、發(fā)展觀，培養(yǎng)品德高尚、行為文明、能力強悍的新時期社會主義建設者和接班人。

3.積極開展教師交流學習，搭建合作平臺

立德樹人，需要有力的育人環(huán)境，有合適的學習機會。要培養(yǎng)中學政治教師的核心素養(yǎng)，關注中學政治教師的發(fā)展進步，學校要注重為教師搭建有效的合作學習平臺，讓中學政治教師能夠獲得一個相互學習、相互借鑒、相互分享的機會，在這一平臺中，中學政治教師能夠積極參與，及時進行信息反饋和交流，能夠借鑒別人的長處，彌補自身的不足，從而不斷強化自身素養(yǎng)，實現(xiàn)綜合素養(yǎng)提升。針對中學思想教師，教師可以積極組織他們開展專題學習研討會，組織政治教師開展在線課程改革會議，還可以組織政治教師開展互訪學習，參與校際和國際性的交流學習，構建教師互動在線平臺，讓他們能夠突破時間空間的限制，真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，不斷汲取營養(yǎng)，提升自身核心素養(yǎng)。

三、總結

要實現(xiàn)在立德樹人背景下培養(yǎng)中學政治教師核心素養(yǎng)，首先要明確“立德樹人”的教育思想，指導教育要培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這些根本問題，為對加強思政課建設做出的重要部署。新時代的思政課應該具備的核心素養(yǎng)，即政治認同、科學精神、法律意識、共同參與。立德樹人背景下，要基于中學思政課老師的責任與挑戰(zhàn)，明確把握道德與法治學科的重要地位，認識到思政課作用不可替代。作為中學思政課教師，必須要進一步強化主體責任意識，積極作為，不斷提升自身的核心素養(yǎng)，要主動變革傳統(tǒng)課堂，做一名合格的中學思想政治課老師。

（作者單位：山東省棗莊市第九中學，山東 棗莊 277100）