高職教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐

摘?要：2020年2月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》強調提出：“要圍繞立德樹人根本任務，遵循學生認知規(guī)律和教育教學規(guī)律，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領域?！比欢S著時代的進步，伴隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，來自世界范圍內的一些思想對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成了沖擊，以至于使一些大學生忽視了對中國傳統(tǒng)文化的學習和實踐，使中國傳統(tǒng)文化漸趨邊緣化。本文主要從目前高職學生思想道德素質的現(xiàn)狀分析入手，分析高職學生學習和實踐優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的必要性，提出高職學生學習并踐行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的措施。

關鍵詞：高職學生;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;學習感知;實踐

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為文化發(fā)展的重要根基和深厚土壤，其重要性不言而喻。中華文化源遠流長、燦爛輝煌。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是當代中國發(fā)展的突出優(yōu)勢，對延續(xù)和發(fā)展中華文明、促進人類文明進步，發(fā)揮著重要作用。大學生是國家建設和發(fā)展的主力軍，堅定文化信念、增強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感是大學生身上肩負的責任。隨著時代的變遷和市場經(jīng)濟的發(fā)展，外來思想文化涌入中國，給中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以劇烈沖擊，一些大學生忽視了對傳統(tǒng)文化的學習和實踐，使傳統(tǒng)文化漸漸被邊緣化。最近幾年來，國家越來越重視對國學的發(fā)展，社會各界都加強了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，注重對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的掌握，強調各個學校要加強對學生儒家經(jīng)典的教育。2020年中共中央辦公廳、國務院辦公廳專門印發(fā)了《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》強調要求“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領域?！卑阎腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和實踐提升到了更高的高度。

一、 目前高職學生思想道德素質的現(xiàn)狀分析

（一）當前高職學生缺失中華傳統(tǒng)文化的學習和實踐，學生思想道德素質不容樂觀

首先高職學生學習目的不明確。較多學生存在讀書就為了混文憑、學習就是為了賺大錢的思想，嚴重忽視思想道德方面的學習和提高，價值觀發(fā)生嚴重偏差，導致進入社會缺乏社會責任感。其次是學習、行為習慣較差。談戀愛、逃課、上課玩手機的現(xiàn)象比較多;無心學習，抄作業(yè)的現(xiàn)象嚴重;寢室、教室和個人衛(wèi)生差的現(xiàn)象普遍存在;自私自利，不尊師愛幼的現(xiàn)象比較突出;不注重自身修養(yǎng)和行為：口無遮攔，目中無人，意氣用事。毫無無謙謙君子之美德。第三、高職學生普遍缺乏對中華傳統(tǒng)文化的認知和實踐。一些學生被一些外來文化吸引并沉迷其中，以明星為典范，以大款為目標，嚴重忽視了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和感知，不能很好的指導自身在生活中的實踐。

（二）造成高職學生這種狀況的原因是多方面的

首先是學校教育?；A教育（包括小學、初中和高中）學校偏重學生的成績，忽視對學生進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育的學習和實踐，導致學生只認分數(shù)，忽視自身的修養(yǎng)。高職教育雖然這幾年開始重視對學生進行中華民族傳統(tǒng)文化教育，很多學校開設了相關課程，但是流于形式，沒有具體抓落實，沒有形成切實可行的高職學生素質的評價體系，導致高職學生雖然看似學習了，但充其量只是為了拿學分，根本沒有真正地去學習、感知和實踐，從而學生的素質沒有真正的提高。其次是家庭原因。有些家長把學生交給學校根本不加以教育，有些家長教育孩子簡單粗暴，使得這些正在成長中的學生，隨意自由地“發(fā)展”。更有甚者，有些家長傳遞給學生的教育就是賺大錢才是有出息，萬事不能吃虧等等，嚴重忽視學生的價值觀的養(yǎng)成教育。使得學生在校學習的目標就是為一己之私，價值觀發(fā)生偏差。第三、社會環(huán)境的影響。很多學生受社會一些不良的思想影響和一些媒體、影視的錯誤導向，認為當明星、當老板、進大企業(yè)或者某行業(yè)就能賺大錢，賺了大錢就是出人頭地;認為開豪車娶美女就是事業(yè)有成，就是人生目標，完全把儒家思想中的“仁義禮智信”的道德要求拋之腦后。

二、 高職學校進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和實踐的必要性

（一）教育部《關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》中指出：要求落實立德樹人根本任務，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中明確提出：“要圍繞立德樹人根本任務，遵循學生認知規(guī)律和教育教學規(guī)律，按照一體化、分學段、有序推進的原則，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領域。”黨的十九大報告強調了社會主義核心價值觀對青年一代健康成長的重要作用。高職學生作為社會主義事業(yè)的建設的中堅力量，是國家的未來，民族的希望。應不斷加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理論學習和感知，積極踐行社會主義核心價值觀，為今后的學習、工作和生活打下堅實的基礎。為此，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)高職生愛國情感和誠實守信的敬業(yè)精神，應從小事做起，從一點一滴做起。在日常的學習和生活中養(yǎng)成良好的道德情操，不斷提高和完善自己。時時刻刻用誠實守信來規(guī)范言行，做到人與人和諧相處，心與心相知相通。高職學生以滿腔的熱情積極投身到踐行社會主義核心價值觀的活動中去，將其內化于思想、外化于行動，立足現(xiàn)在，放眼未來，自覺踐行樹立社會主義核心價值觀，爭做一名優(yōu)秀的新時代高職學生。

（二）由于西方文化和網(wǎng)絡文化對青年一代的影響，人們的思維方式、價值觀念、行為準則與我們黨所倡導的社會主義核心價值觀的要求有所偏離，在意識形態(tài)、道德觀念等方面有進一步“西化”的可能。因此，實現(xiàn)中華民族的偉大復興需要不斷加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于高職學生來說，通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職各門課程，使其成長為具有“中國靈魂”的建設者，是高職教育的迫切任務，高職教育工作者責無旁貸。

（三）十年樹木百年樹人，家庭教育和企業(yè)文化影響也是不可或缺的重大部分，媒體、影視劇等有責任和義務發(fā)揮正確導向作用。學校教育是基礎，家庭教育是核心，企業(yè)文化的教育和影響能更能規(guī)范人才的道德情操。在學生受教育階段，學校教育和家庭教育相結合，給學生樹立正確的價值觀和人生觀尤為必要。學生學成畢業(yè)進入社會，企業(yè)文化的培訓和影響能鞏固學生養(yǎng)成良好的行為習慣，陶冶他們的道德情操。全社會尤其是各媒體和影視行業(yè)等要大力倡導中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和實踐。

三、 加強高職學生學習和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的措施

（一）要加強高職學校對學生的專業(yè)教育。雖然現(xiàn)有的大學課程涉及傳統(tǒng)文化的相關內容，如《中國傳統(tǒng)文化概論》，但只是作為公共課，對學生的要求不高，學生也不太重視。所以學校應該采取相應措施，可以多開設一些具有時代意義的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，或者提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容在所學科目中的比例。課堂是傳播文化最有效的載體，所以學校應加強對課堂的重視，充分利用課堂時間，激發(fā)其學習傳統(tǒng)文化的興趣。

（二）高職學校應當形成高職學生的素質評價體系，并作為高職學生畢業(yè)的依據(jù)。很多高職學校有學生品德評定欄目和考評標準，但是大都是流于形式，只要學生無重大違紀形象就完全沒事，導致高職學生大錯不犯，小錯不斷，談不上重視思想品德的修養(yǎng)和提高，更不會去規(guī)范自身的行為。高職學校應當對學生提高要求，大力宣傳和倡導高職學生提高自身的思想道德修養(yǎng)，大力表彰那些思想品德道德修養(yǎng)境界的典范，號召大家在學習上，在生活中踐行中華傳統(tǒng)文化精髓。大興學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之風，大興踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之行動。真正把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于高職學生的學習、生活、實習等各個環(huán)節(jié)，讓高職學生素質評價體系真正發(fā)揮實效。

（三）高職學校要提加強對教師專業(yè)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強高職學校老師的榜樣模范作用，切實做好高職學校老師的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習、感知和實踐作用，并做好老師的品德修養(yǎng)的評價工作。增加教師參加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓的機會，從而使老師能更好地帶動學生去學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶進每一堂課。

（四）在社會上加大對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度，強化學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是學生的義務，而且是全民族的責任，所以要在全社會掀起學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，加強人們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視和學習。通過媒體、影視劇等動員整個社會的力量來學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使社會中的每一個成員也包括大學生在內都能重視和了解傳統(tǒng)經(jīng)典，使我們在學習的過程中不斷補充自己的知識和提升自己的境界，完善自己的人格修養(yǎng)，使自己不斷向前發(fā)展。最近幾年，國家十分重視對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和弘揚，使得它的地位得到明顯的提升。希望國家能繼續(xù)采取有效措施來提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社會地位，倡導對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容能發(fā)揮出它應有的價值，從而更好地指導我們的生活。

（五）培養(yǎng)學生自主學習并踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的觀念。作為一名大學生，要擺正自己的位置，明確自己的歷史使命感和責任感，轉變自身觀念，感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華。黨和國家極其注重文化經(jīng)典在現(xiàn)代社會中的地位與作用，并且積極采取了一些相關的措施。作為一名中國人，我們要去認真學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們不僅要學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容，而且要有自覺意識和主動意識，同時還要積極地付諸實際行動。我們要把學習和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為日常之必備，從而使其外化為我們的實際行動。我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，緊緊圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，深入貫徹新發(fā)展理念，堅持以人民為中心的工作導向，堅持以社會主義核心價值觀為引領，堅持創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，不忘本來、吸收外來、面向未來，汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值，不斷增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力和影響力，創(chuàng)造中華文化新輝煌。

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作者簡介：

譚伍榮，湖南省長沙市，湖南省長沙南方職業(yè)學院基礎教學部。