簡(jiǎn)論體育教學(xué)對(duì)中小學(xué)生德育發(fā)展的影響

裘加憲

摘要：國(guó)家對(duì)青少年學(xué)生德育的培養(yǎng)越來(lái)越重視。國(guó)家頒發(fā)的《全日制初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱》在體育教學(xué)任務(wù)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)提出了明確的要求。作為一門對(duì)德育有獨(dú)特作用的教學(xué)活動(dòng)，體育對(duì)中小學(xué)生的德育發(fā)展具有潛移默化的影響。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育;中小學(xué)生;德育發(fā)展

習(xí)近平總書記在2018年9月召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)總書記還指出：“要樹立健康第一的教育理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！?/p>

現(xiàn)代的家長(zhǎng)也更加注重孩子的體育活動(dòng)，在對(duì)孩子的教育中，也會(huì)選擇一些體育運(yùn)動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)，如足球、籃球、游泳、羽毛球等一些團(tuán)體或個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。那么，學(xué)校體育教學(xué)對(duì)中小學(xué)生德育發(fā)展有哪些影響呢？下面，筆者結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)

由于受社會(huì)各種因素的影響，現(xiàn)在的青少年表現(xiàn)出或多或少的個(gè)人主義，對(duì)他人缺少關(guān)愛(ài)，對(duì)集體缺乏熱情。而學(xué)校體育教學(xué)中經(jīng)常開(kāi)展的球類項(xiàng)目和集體項(xiàng)目活動(dòng)，能有效地培養(yǎng)中小學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛(ài)集體的精神，使其在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。例如，校園足球聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽、各種接力賽等，不僅需要個(gè)人的努力，還需要團(tuán)隊(duì)之間的配合與信任，只有團(tuán)結(jié)合作才能有取得勝利的希望。學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中收獲友誼，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)承擔(dān)。當(dāng)然，集體主義教育應(yīng)當(dāng)從平時(shí)的體育課中進(jìn)行滲透，而不是口頭上的說(shuō)教。教師可讓學(xué)生在足球、籃球等集體項(xiàng)目的練習(xí)或比賽中體會(huì)“同伴間的相互配合才能獲得成功”的道理。例如，在學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間投籃時(shí)，在足球、籃球的二過(guò)一傳接球練習(xí)時(shí)，在接力跑的傳接棒練習(xí)時(shí)等，隊(duì)友之間的密切配合非常重要。這些項(xiàng)目都需要學(xué)生間相互配合、相互合作才能完成。特別是足球、籃球、排球等集體性項(xiàng)目，隊(duì)員之間的密切配合無(wú)時(shí)無(wú)刻不在。

二、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的品質(zhì)

現(xiàn)在的學(xué)生大都生活在物質(zhì)豐富、父母寵愛(ài)的家庭里，缺乏堅(jiān)持不懈的毅力和吃苦耐勞的精神，遇到一些小挫折就放棄，容易自暴自棄。因此，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透勢(shì)在必行。

首先，教師可利用體育理論課，開(kāi)展一些專題活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)勊麄兯私獾?、崇拜的體育明星，通過(guò)相關(guān)新聞報(bào)道、記者采訪等，讓學(xué)生知道這些體育明星都是經(jīng)過(guò)刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏才獲得如此高的榮譽(yù)，讓學(xué)生感悟到吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈精神的重要性，強(qiáng)調(diào)在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)這種精神。

其次，在平常教學(xué)中，如耐久跑，培養(yǎng)的就是學(xué)生堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。在體育課上，我們一般都會(huì)安排一些長(zhǎng)跑項(xiàng)目。在平時(shí)教學(xué)時(shí)，可以采用距離由短到長(zhǎng)、速度由慢到快的方式，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的長(zhǎng)跑練習(xí)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持努力、吃苦耐勞的精神。而學(xué)生的成績(jī)也在這種堅(jiān)持中得到了提高，他們會(huì)因此感到自豪，從而把這種精神帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中。

三、培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、遵守規(guī)則的品質(zhì)

每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有特定的紀(jì)律和規(guī)則，如果不遵守相關(guān)的法律法規(guī)，不管多么出名的運(yùn)動(dòng)明星也會(huì)被罰款、短期禁賽、取消比賽成績(jī)，甚至終身禁賽。這就告訴我們，要想進(jìn)行體育比賽，要想獲得勝利，就必須通過(guò)自身的不斷努力，并要遵守相應(yīng)的法規(guī)法律。體育運(yùn)動(dòng)可以讓孩子們懂得規(guī)則、底線的重要性，形成規(guī)則意識(shí)，教會(huì)孩子們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)、接受失敗。人生當(dāng)中成功的機(jī)會(huì)不是很多，更多的是失敗與挫折，人們?cè)诿鎸?duì)失敗與挫折的時(shí)候，怎樣有尊嚴(yán)，怎樣尊敬對(duì)手，對(duì)社會(huì)道德和法治意識(shí)的形成具有很重要的意義。

與其他學(xué)科相比，“體育與健康”課程對(duì)規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)和遵守具有極其重要的意義，在培養(yǎng)中小學(xué)生遵守規(guī)則意識(shí)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。在體育運(yùn)動(dòng)中，不管是參加比賽的運(yùn)動(dòng)員還是教練員，都要遵守競(jìng)賽規(guī)則，就算是觀眾也要遵守相關(guān)的紀(jì)律。在體育教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生傳授遵守活動(dòng)規(guī)則的體育理論知識(shí)，使學(xué)生了解各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)該遵守的規(guī)則，還要讓學(xué)生在練習(xí)、比賽中遵守規(guī)則、尊重對(duì)手。

體育課上的常規(guī)訓(xùn)練就是學(xué)生遵守規(guī)則的教育手段之一，體育委員的集合整隊(duì)、對(duì)學(xué)生的出勤記錄和對(duì)著裝的檢查，都在提醒大家要遵守課堂規(guī)范。這些對(duì)學(xué)生課堂規(guī)范、組織紀(jì)律等的教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。體育課上的游戲競(jìng)賽教學(xué)，也能把規(guī)則意識(shí)傳遞給學(xué)生。教師可以通過(guò)游戲、比賽的方式，讓學(xué)生在遵守規(guī)則的情況下，通過(guò)自己的努力和同學(xué)間的相互配合去爭(zhēng)取獲得勝利。長(zhǎng)此以往，規(guī)則意識(shí)會(huì)逐漸成為運(yùn)動(dòng)參與者的一種內(nèi)在品質(zhì)。通過(guò)從事體育活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了遵守規(guī)則的品質(zhì)，提高了內(nèi)在品質(zhì)。體育課、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)生活在校園里、與社會(huì)接觸不多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)最獨(dú)特的教育，有助于不斷增強(qiáng)學(xué)生的法律法規(guī)意識(shí)，逐步養(yǎng)成依法規(guī)范自己行為的習(xí)慣。

目前國(guó)家高度重視青少年學(xué)生的德育，而中小學(xué)時(shí)期是青少年養(yǎng)成德育的關(guān)鍵時(shí)期，也是品質(zhì)和行為養(yǎng)成的最佳時(shí)期。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的組成部分，不能僅限于體育技能培訓(xùn)，而應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)，提升學(xué)生的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

耿濤.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)研究[J].基礎(chǔ)教育研究，2018（20）.

（責(zé)任編輯：奚春皓）