鐵軍精神融入當代高校理想信念教育研究

王源 蔡云晨

摘要：新四軍在革命戰(zhàn)爭年間形成的“鐵軍精神”，在當今時代依舊發(fā)揮著催人奮進的巨大作用，是高校理想信念教育的強心劑。將鐵軍精神融入高校理想信念教育中，是繼承和發(fā)揚革命文化的時代需要，能有效培養(yǎng)大學生樹立理想信念的自覺性，助推高校立德樹人目標的實現(xiàn)。為此，高?？梢詫㈣F軍精神浸潤在課堂教學的全過程、貫穿于課外實踐的全環(huán)節(jié)，以及傳播在校園生活的全角落，達到潛移默化的育人效果。

關(guān)鍵詞：鐵軍精神 高校 理想信念

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）08-0036-02

大學生群體處于人生道路的起點，受限于很多個體發(fā)展階段的普遍問題，比如說習慣用完美視角認知世界、個人利益優(yōu)先等。因此，大學生不管是在學習，還是工作方面，總會遇到各類挫折和困惑，在一定程度上對高校大學生的理想信念教育產(chǎn)生了影響。新四軍在革命戰(zhàn)爭年間形成的“鐵軍精神”，是我們中華民族一筆寶貴的精神財富，不僅在當時激勵了人心，壯大了士氣，激勵了斗志，在新時代下依舊發(fā)揮著催人奮進的巨大作用，是理想信念教育的強心劑。

一、新時代鐵軍精神的現(xiàn)實價值

理想信念教育是當代高等教育中一個重要組成部分，充當著大學生精神支柱的重要作用。[1]鐵軍精神是優(yōu)秀的紅色文化，新時期在大學生教育方面仍然發(fā)揮著強大的作用，具有重要的現(xiàn)實意義。

1.培養(yǎng)大學生樹立理想信念

青年大學生承擔著未來國家建設、社會發(fā)展的重擔，是最具朝氣和智慧的一個群體。如今初入大學校園的“00后”群體，他們的個性更為張揚，對自我個體的關(guān)注度也更強烈。當代大學生生于經(jīng)濟全球化、網(wǎng)絡全球化時代，從小便接受著爆炸式的信息，其中不乏西方腐朽的資本主義價值觀念，耳濡目染中，個別大學生漸漸認為理想信念虛無縹緲，沒必要去追求這類空洞的理想，而傾向于“及時行樂”的消極處世原則。部分大學生對理想信念認識的模糊不清，需要引起全社會的高度重視。任何一個民族、任何一個時代都有可歌可泣的英雄人物，鐵軍精神十分貼合當下高校理想信念教育需求，能夠用榜樣的引導力啟發(fā)和激勵大學生自覺培養(yǎng)理想信念。高校在開展理想信念教育時，需要擺脫“假大空”的純粹說教，用鐵軍精神激勵大學生，做關(guān)心世界和國家命運的人，并滿懷對偉大祖國的摯愛之情。

2.實現(xiàn)高校立德樹人目標

國家的發(fā)展、民族的復興，都依靠人才的發(fā)展。高校作為共產(chǎn)黨員培養(yǎng)的重要場所，肩負著“立德樹人”的重要使命，這也是高校的初心和使命所在。[2]一個合格的社會主義接班人，其個人成長應當是全方位的，不僅體現(xiàn)在知識的獲取和技能的熟練上，更應是思想價值方面的成熟和高尚人格的培養(yǎng)，高校要時刻把“德”作為新時代人才培養(yǎng)的核心要素，堅持在育人的過程中貫穿思想政治教育。鐵軍精神是彌足可貴的精神財富，本身便是一種正能量價值觀，將其融入大學生理想信念教育，運用具體的實例和個人英雄故事，促進大學生評價自己的行為，克服不合理的欲望，規(guī)范自己的行為，不斷提高自身的素質(zhì)，從而更好地理解何為“德”，如何“立德”，最終實現(xiàn)高校立德樹人的目標。

3.繼承和發(fā)揚革命文化的時代需要

紅色革命文化是中國共產(chǎn)黨人和人民群眾在一場場殘酷而艱難的革命斗爭實踐中凝聚的，展現(xiàn)了一個時代、一個群體寶貴而獨特的精神思想面貌。中華人民共和國自建立到現(xiàn)在，經(jīng)歷了改革開放，逐步強大繁盛，再次在世界擁有了自己的話語權(quán)和國際地位，同時也遭到了反華國家的仇視，他們利用輿論宣傳和價值觀輸出等手段誘導青年學生，部分學生呈現(xiàn)出政治立場不堅定的現(xiàn)象。孕育于中華大地的鐵軍精神，是眾多紅色文化遺產(chǎn)的一個代表，在大學生理想信念教育中運用鐵軍精神，也是在繼承革命文化，使大學生在接受理想信念教育的同時，接受革命文化的洗禮，從而更加堅定理想信念，繼承革命文化，傳播革命文化，從而鞏固黨的執(zhí)政地位。

二、鐵軍精神在高校理想信念教育中的實施

隨著世界多極化和經(jīng)濟全球化的深化發(fā)展，高校理想信念教育面臨著多方面的挑戰(zhàn)，大學生群體呈現(xiàn)理想迷失、價值多元化和低俗化的現(xiàn)象。在此背景下，挖掘鐵軍精神的現(xiàn)實教育價值具有積極的現(xiàn)實意義。

1.將鐵軍精神融入課堂教學

一直以來，高校思政教育的主渠道都是課堂教學，課堂教學也是各類紅色文化精神的宣傳教育主陣地。充分發(fā)揮鐵軍精神在高校理想信念教育中的積極作用，我們必須以此為切入口，結(jié)合大量的革命史實資料案例，加以生動有效的教學手段，把高深的理論與身邊的實例相結(jié)合，從而進一步推動鐵軍精神融入課堂教學的全過程。

一方面，要從教材編寫著手，新四軍的史實資料非常多，但是圍繞“理想信念”教育主題的教材內(nèi)容卻相對匱乏，面對“00后”這樣的新群體，課程組應當作出適當調(diào)整，站在學生的角度思考教材該如何編寫。

另一方面，在課程實施階段，要敢于創(chuàng)新突破，勇于揭去長期以來對思政課的標簽化，切不可再一味地采用灌輸式教學方法。因此，課程老師要在教學方式上與時俱進，將微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新媒體帶入教學過程，積極與學生互動交流，拉近與學生的空間和情感距離，進一步引導他們學習、理解和接受鐵軍精神的價值內(nèi)涵，讓大學生在這種滲透式的教學方式中潛移默化地接受理想信念教育。

2.鐵軍精神貫穿課外實踐

第一，高?？蓪㈣F軍精神作為一種特定的精神文化融入各類校園文化活動中。比如，設立“鐵軍精神”宣講團或者大講堂，邀請新四軍老同志到學校舉辦主題演講，進一步拓寬理想信念教育工作的領(lǐng)域;借由重大歷史事件紀念活動、國家公祭等，組織開展主題教育，以讀書文化節(jié)、優(yōu)秀短劇展演、演講比賽等為載體。第二，可以將教育空間范圍轉(zhuǎn)移到校外。比如說，江蘇鹽城便可利用地方資源優(yōu)勢，定期組織學生到新四軍紀念館等一批紅色教育基地參觀學習，使他們對鐵軍精神中體現(xiàn)的理想信念有更深刻的理解。大學生不再是被動接受知識，而是主動參與，在活動中體驗，引導大學生從所見所感中體會革命果實的來之不易，理解理想的偉大、體會信念的力量。

3.鐵軍精神融入校園生活

環(huán)境對人的影響是隱性的，在高校校園內(nèi)積極營造理想信念教育的“紅色”氛圍，構(gòu)建新四軍敢于吃苦、敢為人先、勇于奉獻、勇于挑戰(zhàn)的校園精神，對高校青年大學生的成長成才意義重大。

高校開展思想政治教育工作，應當因地制宜而富有特色。一方面，可開辟校園鐵軍文化長廊，打造校內(nèi)鐵軍文化展覽館，在教室、辦公樓內(nèi)裝飾相應的鐵軍文化宣傳畫，讓鐵軍精神實實在在地展現(xiàn)在每一個生活其中的學生面前;另一方面，可以通過建立鐵軍文化主題的相關(guān)新媒體平臺，利用QQ、微信、微博、貼吧等媒體渠道展示紅色文化，在網(wǎng)絡領(lǐng)域開辟新的教育陣地。把傳統(tǒng)的理想信念教育與當下熱門的新媒體技術(shù)相結(jié)合，讓大學生在喜聞樂見的教育方式中接受思想觀念的洗禮。

三、結(jié)語

在與各界優(yōu)秀青年代表座的談會上，習近平總書記曾明確指出，當代青年要堅定理想信念，沒有理想去指引人生方向，事業(yè)也不會成功，更會誘發(fā)精神上的“缺鈣”。一個國家和民族的興起和發(fā)展，必定有著一種思想和精神的支撐。針對當代大學生理想信念中客觀存在的問題，在剖析大學生理想信念教育困境的基礎上，切實整合鐵軍精神資源，用鐵軍精神引領(lǐng)他們樹立理想信念的自覺性、堅定性和崇高性，著力提升大學生理想信念教育的整體質(zhì)量，是高校教育工作者義不容辭的責任。

參考文獻：

[1]洪滿春，穆凱鋒.當代大學生理想信念教育探析[J].高等函授學報：哲學社會科學版，2010，23（2）：65-67.

[2]嚴紅霞，莊桂山.立德樹人作為高校思政工作中心環(huán)節(jié)的實現(xiàn)路徑研究[J].科教導刊：下旬，2017（12）：83-84.

責任編輯：楊國棟

[基金項目]2019 年鹽城工學院馬克思主義研究會課題“鐵軍精神融入當代高校理想信念教育研究”（XSJ201903）。

[作者簡介]王源，鹽城工學院講師，碩士，研究方向：高校思想政治教育。