新形勢(shì)下學(xué)科教學(xué)中如何滲透德育教育

李曉婕

摘要：學(xué)科教學(xué)課堂是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的重要平臺(tái)，也是學(xué)校實(shí)施德育教育的主陣地。因此，在學(xué)科教學(xué)課堂中滲透德育教育具有必要性。但如何有效實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與德育教育的對(duì)接呢？教師就必須在課程教學(xué)中貫徹落實(shí)“教之道，德為先”的教育理論，找尋有效滲透對(duì)策。

關(guān)鍵詞：學(xué)科教學(xué);德育教育;滲透對(duì)策

俗話說“教之道，德為先”。在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，該教育理論更得到廣大教育工作者的重視，“教書育人”中的“育人”二字也成為學(xué)校開展教育工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。初中階段學(xué)科課程繁多，要想單純開設(shè)德育教育課程其教育有效性并不佳。因此初中教育工作者必須充分把握學(xué)科課程與德育教育的內(nèi)在聯(lián)系行，找尋德育教育滲透對(duì)策。

本文筆者也將以初中化學(xué)為例，探析新形勢(shì)下學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的對(duì)策，以供其他任課教師參考借鑒。

一、以身作則，實(shí)現(xiàn)形象育人

教師是學(xué)生的榜樣，更是學(xué)生的直接學(xué)習(xí)對(duì)象。尤其是在當(dāng)今社會(huì)“追星”一代，初中學(xué)生具有一定的偶像情節(jié)，且具有強(qiáng)烈的向師性，可以說教師的教學(xué)活動(dòng)、教師的一舉一動(dòng)都在學(xué)生眼中、在學(xué)生心理。教師的教學(xué)形象是最直接的德育教科書，具有極高的教育價(jià)值。因此任何一位學(xué)科教師都必須充分認(rèn)識(shí)自身的角色作用，在以身作則中實(shí)現(xiàn)形象育人。

常言道“親其師，信其道”。教師要想達(dá)到良好的教書育人效果，發(fā)揮自己的形象作用。關(guān)鍵在于拉近學(xué)生與教師之間的距離，將學(xué)生與教師之間的隔閡化解，學(xué)生自然而然能夠在親近教師中感受教師魅力，從而被教師的行為活動(dòng)所教化。這就要求教師要與學(xué)生進(jìn)行密切的溝通與了解，觀察、尊重、了解每一位學(xué)生，這樣學(xué)生才能夠在被重視中被呵護(hù)。且教師要嚴(yán)格約束自己的一言一行，在日常生活中“正衣冠”、“正行為”，在學(xué)科教學(xué)中做到嚴(yán)格自我，在課業(yè)備課中也要不斷學(xué)習(xí)、完善自身的專業(yè)知識(shí)，這樣才能夠成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，德育教育工作才能夠更好的被學(xué)生所認(rèn)可。

二、精讀教材，挖掘德育內(nèi)容

任何一門科目中都具有豐富的德育內(nèi)容，其德育內(nèi)容分為隱形和顯性，需要任課教師加以挖掘。對(duì)于顯性課程，任課教師要有效把握，進(jìn)行直接教育;對(duì)于隱性課程，教師則要深入研究，進(jìn)行間接教育。只有在精讀教材中，將道德教育融于學(xué)科教材，學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)中受到教化。

例如在初中化學(xué)教學(xué)課堂上，有許許多多的化學(xué)發(fā)明創(chuàng)造都是由我國(guó)偉大的科學(xué)家完成。如侯氏制堿法、指南針等。教師可在開展化學(xué)課程教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行名人教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。且化學(xué)課堂上有許多內(nèi)容與我們的日常生活環(huán)境緊密相關(guān)，教師則可利用化學(xué)課程開展環(huán)境保護(hù)教育工作。在進(jìn)行溫室效應(yīng)、白色污染相關(guān)問題中，教師可引導(dǎo)學(xué)生在理解化學(xué)知識(shí)中增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)、找尋環(huán)境保護(hù)方法。再如在化學(xué)課堂上可通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、節(jié)約意識(shí)、公德意識(shí)、創(chuàng)新能力等。這都是德育教育的重要內(nèi)容，也是化學(xué)教材中的主要內(nèi)容。

三、創(chuàng)設(shè)氛圍，傾聽學(xué)生心聲

什么樣的教學(xué)氛圍能夠提高德育教育的教學(xué)效果？試想，在學(xué)科教學(xué)課堂上教師無休止的進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)教材進(jìn)行完全講授式活動(dòng)，學(xué)生的受教育積極性會(huì)高嗎？因此學(xué)科教師在開展課程教學(xué)，滲透德育教育中必須注意教學(xué)氛圍的合理創(chuàng)設(shè)，要在學(xué)科教學(xué)中切實(shí)落實(shí)傾聽學(xué)生心聲、突出學(xué)生主體地位的教育工作。

首先在開展學(xué)科課程教學(xué)時(shí)教師要注意采用具有幽默色彩的語言藝術(shù)，讓學(xué)科課堂奠定輕松愉快的主基調(diào)氛圍。這樣能夠拉近師生距離，同時(shí)能夠確保教師后續(xù)的教學(xué)工作能夠被學(xué)生更好地接受。其次在開展學(xué)科課程教學(xué)中為貫徹落實(shí)德育教育，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。教師必須變化教學(xué)的方式方法，如采用小組合作教學(xué)法、情景教學(xué)法等替代過去的“填鴨式”教學(xué)法，給學(xué)生趣味的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

例如在開展“金屬的燃燒”相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，教師可將過去的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)轉(zhuǎn)換為小組合作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生在親身參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中能夠通過溝通、交流，增強(qiáng)合作意識(shí)、培養(yǎng)尊重意識(shí)，也能夠讓學(xué)生在合作實(shí)驗(yàn)中達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)課程的進(jìn)一步理解和掌握。既讓化學(xué)課堂在新式教法的加入下趣味橫生，也因新式教法的引入提高了德育教育的教學(xué)效果。

四、趣味活動(dòng)，加深德育體驗(yàn)

當(dāng)然豐富多彩的課堂活動(dòng)必不可少，它能夠銜接教師與學(xué)生的教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生趣味參與學(xué)科學(xué)習(xí)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)道德教育素材的學(xué)習(xí)。如在學(xué)科課堂中教師可適當(dāng)就學(xué)科知識(shí)開展競(jìng)賽活動(dòng)，傳遞正確競(jìng)爭(zhēng)思想;如在學(xué)科課堂中教師可開展學(xué)科知識(shí)講演活動(dòng)，傳遞尊重觀念等，這都是德育教育的重要形式，也是豐富學(xué)科教學(xué)課堂的重要方法。

五、結(jié)束語

總之，在初中學(xué)科教學(xué)中有著諸多的德育教育契機(jī)，學(xué)科教師必須正確認(rèn)識(shí)、有效把握、深入挖掘，只有這樣才能夠在教學(xué)實(shí)踐中推動(dòng)德育教育與學(xué)科教學(xué)的深度融合，學(xué)科教學(xué)才能夠被賦予新的價(jià)值，初中德育教育工作才能夠順利開展。

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