新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)實際問題的解決方法

高海燕

摘? 要：數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目的就是增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)以致用能力，由于數(shù)學(xué)知識與我們的生活有著密切的關(guān)系，將數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念融入到實際生活之中，引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及綜合素養(yǎng)。為了有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師必須要創(chuàng)新教學(xué)觀念，能夠改善傳統(tǒng)的抽象枯燥式教學(xué)弊端，加強(qiáng)實際問題的引導(dǎo)與幫助，提高學(xué)生的實際問題解決能力。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);小學(xué)數(shù)學(xué);實際問題;學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G623.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-8877（2020）11-0124-01

由于數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的抽象性以及邏輯性，為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解和認(rèn)識，教師應(yīng)當(dāng)充分重視培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)以致用水平，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。所以教師應(yīng)當(dāng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上精心設(shè)置實際問題，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力。

1.當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

在新課程實施之后，雖然教師能夠響應(yīng)課堂教學(xué)改革，但是卻難以取得良好的實際教學(xué)效果。主要原因在于由于受到長期應(yīng)試教育理念的影響，教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念十分的濃厚，過于重視提高學(xué)生的應(yīng)試能力以及學(xué)習(xí)成績，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。有的教師習(xí)慣采用題材式教學(xué)方法，卻無法改善枯燥的教學(xué)方式，難以突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，由于學(xué)生長時間的機(jī)械學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的思維發(fā)展存在一定的局限性，難以靈活的應(yīng)用思維水平解決數(shù)學(xué)的實際問題。所以教師必須要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況入手改良教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)實際問題的解決方法

（1）合理設(shè)計教學(xué)方案

在課堂教學(xué)之前，教師首先要結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，科學(xué)合理的設(shè)計教學(xué)方案，由于小學(xué)生年齡較小，無論是身心發(fā)展還是思維認(rèn)知方面都存在一定的局限性，所以在實際問題解決教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)深入分析教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征有針對性的設(shè)置教學(xué)方案。能夠循序漸進(jìn)的進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，例如，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“比一比”設(shè)計內(nèi)容，教師先設(shè)置好教學(xué)方案“比身高”教師先選取幾名身高不同的學(xué)生，讓他們走到講臺上，排成一排通過比較學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)身高問題，然后讓座位上的學(xué)生思考和作答，哪一名學(xué)生最矮？哪一名學(xué)生最高？通過比較交流學(xué)生能夠有序的進(jìn)行思維探討，有效解決各類實際問題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）科學(xué)強(qiáng)化教學(xué)方式

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的初級階段，也是學(xué)生剛接觸數(shù)學(xué)知識的重要時期。所以教師必須要充分重視基礎(chǔ)知識講解，培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力，對于同一問題應(yīng)當(dāng)采用多元化的解題技巧與方式，使學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，從而有效掌握解題技巧。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“元、角、分”這節(jié)內(nèi)容時，教師先找到元、角、分教學(xué)工具，在課堂上進(jìn)行展示，然后提出問題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，使學(xué)生認(rèn)識到不同的錢幣，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

（3）養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使學(xué)生受益終身，教師應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生各類解題方法培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從多角度的觀察學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，從整體情況入手，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有針對性的創(chuàng)設(shè)問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用能力。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生列提綱培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考習(xí)慣，然后鼓勵學(xué)生大膽的提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)課外知識的有效銜接，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

（4）提升學(xué)生理解能力

教師必須要充分重視培養(yǎng)學(xué)生的問題理解能力，只有深入了解數(shù)學(xué)問題才能夠有效解決規(guī)律問題，所以教師應(yīng)當(dāng)采用開放式的教學(xué)指導(dǎo)方法，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識理解能力，潛移默化的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

（5）培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣

在新課程改革背景下，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)新舊知識的有效銜接，對原有的數(shù)學(xué)知識予以鞏固，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的有效應(yīng)用與學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，學(xué)生習(xí)慣了被動式的學(xué)習(xí)以及題海練習(xí)，要想改變這一現(xiàn)狀，必須要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在實際問題求解過程中養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，能夠有效掌握數(shù)學(xué)問題的中心思想，通過細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶忣}才能夠理解題意做出正確的判斷，能夠有效解決實際問題。

3.結(jié)束語

結(jié)合上述內(nèi)容我們能夠看出，由于受到應(yīng)試教育理念的束縛，大部分教師難以有效創(chuàng)新教學(xué)方法，忽略了學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。根據(jù)這一情況，教師應(yīng)當(dāng)積極有效的改善教學(xué)方式，合理的設(shè)計教學(xué)方案，能夠促使學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)過程中逐步強(qiáng)化自身問題的解題能力，同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及理解能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)以致用水平。

參考文獻(xiàn)

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