多元化教學(xué)在初中體育中的實(shí)踐

楊溢

[摘要]在初中體育教學(xué)中，提倡教師在教學(xué)時(shí)植入多元化教學(xué)理念，以初中生心理和身體的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，推動(dòng)體育課堂的進(jìn)步與發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]多元化教學(xué);初中體育;實(shí)踐

初中階段的體育課程旨在促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。多元化教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果，本文就多元化教學(xué)在初中體育教學(xué)中的實(shí)踐提出幾點(diǎn)策略，以提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、了解學(xué)生各項(xiàng)特征。制定合理的教學(xué)計(jì)劃

在教學(xué)過程中，教師要充分地了解自己的學(xué)生，把握學(xué)生身體和心理各方面的素質(zhì)、發(fā)展程度和學(xué)習(xí)能力，讓多元化教學(xué)的教學(xué)形式發(fā)揮最大的效用。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生的各方面素質(zhì)做到了心中有數(shù)，就可以針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合理的教學(xué)計(jì)劃。比如，對(duì)于身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，教師在教學(xué)計(jì)劃中就要適當(dāng)降低這類學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度;而對(duì)于身體素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾舆\(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，教師對(duì)學(xué)生充分地了解，制定合理的教學(xué)大綱，可以讓每個(gè)學(xué)生都有適合自己的提升方式，使身心全面發(fā)展。

值得注意的是，在運(yùn)用以上教學(xué)方式時(shí)教師要潛移默化地運(yùn)用，不要讓學(xué)生感受到差別對(duì)待。差別對(duì)待是處在初中階段的學(xué)生最為抵觸、最為反感的形式，這種情況下不僅不能夠讓學(xué)生得到身心健康發(fā)展，一定程度上還會(huì)起到反作用，還會(huì)影響學(xué)生與教師之間的關(guān)系，因此，運(yùn)用以上教學(xué)方法時(shí)應(yīng)潛移默化地運(yùn)用，讓所有學(xué)生都能夠接受，這樣才能夠確保學(xué)生體育學(xué)習(xí)的質(zhì)量，滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和進(jìn)步。

二、在教學(xué)過程中增添多元化教學(xué)手段

初中體育教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)方式十分單一，通常局限于熱身、跑步、做操等，這種方式讓學(xué)生感到千篇一律，枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的熱情，使學(xué)生不能產(chǎn)生有效的進(jìn)步，所以在教學(xué)中增加多元化教學(xué)手段迫在眉睫。教師可以在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候設(shè)置更多的教學(xué)項(xiàng)目。

比如在課程項(xiàng)目中增加跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球、排球、籃球等，教師還可以將這些教學(xué)項(xiàng)目細(xì)化，讓學(xué)生感受到課堂內(nèi)容豐富起來(lái)了。以“鉛球”為例，在教師設(shè)置這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程之前，學(xué)生沒有接觸過鉛球，自然不知道鉛球運(yùn)動(dòng)是否適合自己，而當(dāng)教師開設(shè)了鉛球課后，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，并取得了優(yōu)秀的成績(jī)，這大大提升了學(xué)生的自信心和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。值得注意的是，多元化教學(xué)手段的運(yùn)用應(yīng)注重學(xué)生的主體意識(shí)，增加學(xué)生的參與度，這樣才符合新課程改革后的教學(xué)理念，并且能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在初中體育教學(xué)中運(yùn)用多元化教學(xué)手段，教師要注重與學(xué)生營(yíng)造良好的師生關(guān)系。初中生處在青春期階段，叛逆心理較強(qiáng)，建立良好的師生關(guān)系不僅能夠確保多元化教學(xué)手段的順利實(shí)施，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的有效提升，還能夠使學(xué)生的身心健康地發(fā)展，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

初中體育教學(xué)擁有全面的教育體系，并且屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，但是在以往的初中體育教學(xué)中，教師更加傾向于實(shí)踐教學(xué)，如若體育教師想要有效地運(yùn)用多元化教學(xué)手段開展初中體育教學(xué)，那么就必須將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，只有這樣才能夠讓學(xué)生鍛煉健康身體的同時(shí)增加見識(shí)，并且提高初中體育教學(xué)的有效性。

理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)形式主要就是為了讓學(xué)生不成為“理論上的巨人，行動(dòng)上的矮子”，促使學(xué)生全面提高體育能力，并且培養(yǎng)核心素養(yǎng)。體育教師應(yīng)在開展實(shí)踐活動(dòng)之間積極為學(xué)生講述關(guān)于即將開展活動(dòng)的理論知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)技巧等。教師可以合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，將運(yùn)動(dòng)技巧或者一場(chǎng)激烈的運(yùn)用比賽播放給學(xué)生看，這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的注意力更加集中，還能夠讓學(xué)生在比賽中獲得更多理論知識(shí)。然后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣不僅能夠促使學(xué)生的體育動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)，還能夠促使學(xué)生的體育動(dòng)作完成度得到有效提高，進(jìn)而有效鍛煉學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。要想在教學(xué)過程中添加多元化教學(xué)手段，那就需要教師在日常工作中不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容。因此，教師必須要精心地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，這樣才能夠確保多元化教學(xué)手段在教學(xué)過程中有效且順利地運(yùn)用。

三、在課程中加入趣味性元素。吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

初中學(xué)生正值青春期，貪玩是他們的特征，學(xué)習(xí)內(nèi)容乏味、無(wú)趣也會(huì)讓他們產(chǎn)生厭煩心理，而興趣是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的動(dòng)力?；谶@個(gè)問題，教師在體育課程中應(yīng)該加入趣味性的學(xué)習(xí)元素，以迎合學(xué)生愛玩的天性，吸引學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

例如，教師在進(jìn)行跳高這個(gè)課程時(shí)，還可以帶學(xué)生“跳山羊”，完成跳高學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，就可以去玩“跳山羊”，學(xué)生對(duì)“跳山羊”這個(gè)游戲很感興趣，所以都積極地完成課程內(nèi)容。教師在初中體育教學(xué)中加入趣味性元素時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

第一，趣味性元素應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生的興趣愛好以及年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能夠有效地讓學(xué)生感受到體育的樂趣，并且積極參與到趣味性體育活動(dòng)中。

第二，趣味性元素要能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)合理融合，這樣才能夠保證學(xué)生在擁有趣味性體育活動(dòng)體驗(yàn)的同時(shí)學(xué)習(xí)到新知識(shí)。

第三，趣味性元素以及教學(xué)內(nèi)容的分化程度要合理把握，簡(jiǎn)單來(lái)說，在初中體育教學(xué)中融入趣味性元素要合理，趣味性元素過度會(huì)使學(xué)生完全投入玩樂中，不能夠完成教學(xué)目標(biāo)。而趣味性元素過少則不會(huì)讓學(xué)生感受到興趣，進(jìn)而無(wú)法發(fā)揮趣味性體育教學(xué)的真正意義，因此，教師要充分把握好趣味性元素融人體育教學(xué)的分化程度。

多元化教學(xué)中的趣味性元素不僅限于游戲項(xiàng)目，教師還可以設(shè)置一些友誼賽環(huán)節(jié)，利用學(xué)生的好勝心，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中獲得進(jìn)步。教師需要合理地制定體育課程的內(nèi)容質(zhì)量，把控學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方向，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，以便讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

四、增加體育拓展訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

初中體育課的多元化教學(xué)中，教師還可以在制定課程計(jì)劃時(shí)增加一些拓展訓(xùn)練。其中增加運(yùn)動(dòng)器材就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，豐富的運(yùn)動(dòng)器材不僅可以活躍課堂的氣氛，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)和運(yùn)動(dòng)效果的提高也大有裨益。

例如，教師可以在課程中加入瑜伽球、彈力帶這些便于移動(dòng)和攜帶的器材，鍛煉學(xué)生身體的柔韌性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不會(huì)出現(xiàn)駝背的現(xiàn)象。另外教師要注重運(yùn)用校園中的鍛煉器材，處在初中階段的學(xué)生對(duì)體育器材會(huì)展現(xiàn)出極大的興趣，并且，體育器材的運(yùn)用就是為了讓學(xué)生鍛煉身體，這與體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)總體一致，因此，教師可以在體育教學(xué)中運(yùn)用體育器材進(jìn)行教學(xué)。

例如，存在于校園中的雙杠體育器材，雙杠體育器材主要是鍛煉學(xué)生的手臂力量，運(yùn)用雙杠體育器材進(jìn)行鍛煉，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的積極性能夠有效提高。充分利用校園的運(yùn)動(dòng)器材，不僅能夠鍛煉學(xué)生的肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性。同時(shí)，體育課結(jié)束之前的拉抻放松環(huán)節(jié)也很重要，此環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生拉抻肌肉和骨骼，保障學(xué)生不受運(yùn)動(dòng)損傷，讓多元化的體育課真正做到有始有終，讓學(xué)生身心取得真正的進(jìn)步。并且教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間里運(yùn)用體育器材鍛煉身體，這樣不僅能夠使學(xué)生的身體得到鍛煉，在今后的體育教學(xué)中也能夠獲得促進(jìn)教學(xué)效率的作用。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中體育教學(xué)中使用多元化教學(xué)手段，借助多元化的教學(xué)活動(dòng)載體，以學(xué)生心理特點(diǎn)為基準(zhǔn)，擴(kuò)寬訓(xùn)練內(nèi)容，不僅可以增加學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促使初中體育教學(xué)有效地提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目標(biāo)，進(jìn)而最終達(dá)到初中體育學(xué)科教育真正的目的。