對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)高校學(xué)生黨支部組織生活有效性的思考

馮國珍 郝清羽

摘? 要：自十八大以來，在全面從嚴(yán)治黨的總要求下，高校學(xué)生黨支部組織生活進(jìn)一步規(guī)范，“三會(huì)一課”得到普遍落實(shí)。但是組織生活還存在學(xué)生黨員主體意識(shí)不強(qiáng)、政治學(xué)習(xí)入腦入心不夠，“主題黨日”活動(dòng)注重完成規(guī)定動(dòng)作、內(nèi)容和形式結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)不夠，組織生活會(huì)“辣味”不足等問題。要進(jìn)一步從肩負(fù)新時(shí)代使命的思想自覺性上提升學(xué)生黨員在組織生活中的主人翁意識(shí)，從黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性和戰(zhàn)斗性要求上對(duì)標(biāo)施策，從構(gòu)建組織生活質(zhì)量保障體系上為組織生活提供制度機(jī)制保障，最終在實(shí)踐中檢驗(yàn)組織生活的有效性。

關(guān)鍵詞：全面從嚴(yán)治黨;學(xué)生黨支部;組織生活

Abstract： Since the 18th National Congress of the Communist Party of China， under the general requirement of strictly governing the Party， the organizational life of college student Party branches has been further standardized， and the "three meetings and one class" have been generally implemented. However， there are still problems in the organizational life， such as weak subject consciousness among student party members， lack of political study in mind， activities on "Thematic Party Day" only focusing on completing required routine， contents and forms instead of combining student characteristics， lack of severity in organizational life meetings. It is suggested to further enhance student Party members' sense of ownership in organizational life based on the ideological awareness of shouldering the mission of the times， implement corresponding policies from requirements on political nature， epochal character， principles and militancy of political life in the Party， provide the system and mechanism safeguard from constructing quality assurance system of organizational life， and finally verify the effectiveness of organizational life in practice.

一、進(jìn)一步提升高校學(xué)生黨支部組織生活有效性的必要性

高校學(xué)生黨支部是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的重要陣地之一，是學(xué)生黨員黨性培養(yǎng)和對(duì)大學(xué)生黨員教育管理的重要平臺(tái)。黨支部組織生活是對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)的重要載體，是黨內(nèi)政治生活的重要部分。高校學(xué)生黨員作為學(xué)生群體的優(yōu)秀代表，發(fā)揮著先鋒模范作用，其黨性修養(yǎng)將直接決定著高校所肩負(fù)的培養(yǎng)德智體美勞社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人是否合格和可靠。因此，提升高校學(xué)生黨支部組織生活有效性是高校立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生黨員教育管理的需要。

（一）落實(shí)為黨育人和為國育才根本任務(wù)的時(shí)代需要

高校肩負(fù)著為黨育人和為國育才的根本任務(wù)，高校黨委在高校要發(fā)揮政治引領(lǐng)的功能，要在高校堅(jiān)持和把住正確政治方向，貫徹黨的教育方針。打鐵必須自身硬，高校要實(shí)施黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，必須強(qiáng)化高校黨的自身建設(shè)，著力提高黨在高校的號(hào)召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，高校黨委切實(shí)履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任。高校黨支部是高?；鶎狱h組織黨的工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是高校黨建工作的重要組成部分。大學(xué)生思想政治教育是高校黨建工作的重要內(nèi)容，更是時(shí)代賦予黨支部的使命。黨支部作為學(xué)生黨員必須參加的組織，在強(qiáng)化學(xué)生思想政治教育方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠確保黨的路線方針政策和決策部署在高校直接得到貫徹落實(shí)，能夠讓思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)的作用充分發(fā)揮。進(jìn)一步提升高校學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量和有效性，對(duì)高校做好大學(xué)生思想政治教育工作，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代需要。

（二）做好高校學(xué)生黨員教育管理的內(nèi)在要求

《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》指出：“黨的組織生活是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容和載體，是黨組織對(duì)黨員進(jìn)行教育管理監(jiān)督的重要形式?！备咝W(xué)生黨支部是高校與廣大學(xué)生黨員聯(lián)系的橋梁和紐帶，對(duì)引導(dǎo)和教育黨員在政治上認(rèn)同、在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持高度的一致方面具有得天獨(dú)厚的條件和優(yōu)勢(shì)。學(xué)生黨支部以黨支部組織生活為載體，執(zhí)行嚴(yán)肅認(rèn)真的黨內(nèi)政治生活制度，必須把學(xué)生黨員的政治學(xué)習(xí)和黨性錘煉放在首位，將增強(qiáng)學(xué)生黨員的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，作為新形勢(shì)下開展組織生活的根本目的所在。學(xué)生黨支部要以組織生活為載體，加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍教育管理，引導(dǎo)學(xué)生黨員進(jìn)行自我教育，堅(jiān)持正確政治方向，站穩(wěn)政治立場，堅(jiān)定理想信念，并在廣大同學(xué)之間起到率先示范的作用，不斷增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、高校學(xué)生黨支部組織生活的現(xiàn)狀分析

2019年我們選取了上海商學(xué)院、上海理工大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院4所上海市屬高校進(jìn)行調(diào)研，圍繞“你所在支部組織生活的基本情況;通過過組織生活，你有怎樣的收獲？你對(duì)‘主題黨日活動(dòng)、‘三會(huì)一課制度、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員有怎樣的評(píng)價(jià)和建議？你認(rèn)為所在支部政治生活是否到達(dá)‘政治性、時(shí)代性、原則性和戰(zhàn)斗性？你認(rèn)為影響學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量的主要因素有哪些？你對(duì)所在黨支部工作有何建議？”等問題擬定了調(diào)研提綱。召開了2場小型座談會(huì)，深度訪談了學(xué)生黨支部書記8人（其中研究生黨支部書記3名，大學(xué)生黨支部書記5名），學(xué)生黨員10人（其中研究生4名、本科生6名）。

與會(huì)者和訪談?wù)咂毡檎J(rèn)為：在全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，支部組織生活“寬松軟”的狀況得到明顯改善，“三會(huì)一課”在學(xué)生黨支部得到較好的落實(shí)，“主題黨日”按照固定時(shí)間開展，民主生活會(huì)制度也逐步建立起來;通過支部組織生活，增強(qiáng)了黨員意識(shí)，提高了政治素養(yǎng)和綜合能力，強(qiáng)化了使命感和責(zé)任感。但對(duì)比黨內(nèi)政治生活的“政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性”要求，與會(huì)者和訪談?wù)咂毡檎J(rèn)為還有差距，具體體現(xiàn)在：碎片化學(xué)習(xí)多，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)少，政治理論學(xué)習(xí)入腦入心不夠，有吸引力的高水平黨課不多，“三會(huì)一課”結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)不夠，“規(guī)定動(dòng)作”多，解決學(xué)生黨員的實(shí)際問題少，組織生活的系統(tǒng)謀劃不夠，吸引力和時(shí)代感有待提升。談心談話有些流于形式，有完成規(guī)定動(dòng)作的心態(tài)，批評(píng)與自我批評(píng)礙于面子，不痛不癢，組織生活的規(guī)范性和戰(zhàn)斗性有待進(jìn)一步提升，部分學(xué)生黨員自身黨員意識(shí)還不夠強(qiáng)，沒有完全把自身融入其中，在黨支部的獲得感、收獲感以及歸屬感不夠，支部在組織生活的前期準(zhǔn)備不夠充分等。具體情況和原因分析如下。

（一）學(xué)生黨員組織生活入腦入心不夠，主體意識(shí)有待增強(qiáng)

從訪談結(jié)果來看，很多黨支部在吸引黨員自覺參加黨支部組織生活出席率達(dá)到三分之二以上仍有困惑。黨支部組織的政治學(xué)習(xí)比較枯燥，形式比較單一，比較多的時(shí)間仍舊是“臺(tái)上講、臺(tái)下聽”，有學(xué)生支部書記表示：在政治理論學(xué)習(xí)會(huì)上，有些同學(xué)到會(huì)參加，但是對(duì)政治思想學(xué)習(xí)提不起興趣;部分學(xué)生黨員存在“重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，輕思想政治學(xué)習(xí)”的思想，黨支部在開展政治學(xué)習(xí)和理想信念教育時(shí)，學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的自覺性不夠，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，有被動(dòng)完成規(guī)定動(dòng)作的思想，入腦入心不夠，有時(shí)人在心不在。黨支部的政治性是首要屬性，高校學(xué)生黨支部組織生活要成為大學(xué)生黨員政治學(xué)習(xí)的陣地、思想交流的平臺(tái)、黨性鍛煉的熔爐，需進(jìn)一步增強(qiáng)高校學(xué)生黨支部組織生活的政治性，提升學(xué)生黨員政治學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性。

（二）組織生活結(jié)合學(xué)生成長和專業(yè)特點(diǎn)不夠，內(nèi)容和方式有待創(chuàng)新

從訪談中發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生黨支部書記一般都是輔導(dǎo)員擔(dān)任，研究生黨支部書記一般都是研二或研三的研究生擔(dān)任，組織生活主要由支部書記直接安排和實(shí)施，其他支部委員的參與率比較低，組織生活的前期策劃質(zhì)量主要決定于支部書記的工作態(tài)度和工作能力。支部書記在組織生活的安排上更多是完成上級(jí)黨組織的“規(guī)定”要

求和動(dòng)作。如何結(jié)合學(xué)生實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)開展有針對(duì)性的、能解決學(xué)生思想問題和學(xué)習(xí)問題的組織缺少，組織生活方式創(chuàng)新不夠，缺少調(diào)動(dòng)支委成員和學(xué)生黨員參與設(shè)計(jì)和組織的積極性和能動(dòng)性。部分學(xué)生黨員反映，喜歡多一些調(diào)研式、結(jié)合專業(yè)開展實(shí)踐式的組織生活，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，部分支部書記提出，希望上級(jí)黨組織能夠?yàn)橹Р看罱ㄐ?nèi)外共建共學(xué)的平臺(tái)和提供更加廣泛的學(xué)習(xí)調(diào)研資源平臺(tái)。

（三）高年級(jí)學(xué)生黨支部組織生活制度落實(shí)不到位，規(guī)范性有待提升

高年級(jí)學(xué)生黨員一般指學(xué)生黨支部大三、大四的學(xué)生。高年級(jí)大學(xué)生黨員面臨就業(yè)或?qū)W業(yè)進(jìn)修，學(xué)習(xí)工作壓力比較大，組織生活時(shí)間難以在學(xué)生黨員中間得到統(tǒng)一，高校學(xué)生黨支部書記表示，黨支部對(duì)“黨員進(jìn)出機(jī)制”不完善，高年級(jí)學(xué)生黨員參與組織生活的積極性遠(yuǎn)低于低年級(jí)的預(yù)備黨員，“三會(huì)一課”制度和“主題黨日”制度落實(shí)和談心談話不能完全到位，黨支部組織生活的規(guī)范性不夠。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，黨員難以統(tǒng)一時(shí)間集中、黨員開展活動(dòng)的場地不充足，黨建文化氛圍營造不充分，黨員參加活動(dòng)儀式感不足，也是影響黨支部組織生活質(zhì)量的因素。

（四）學(xué)生黨支部組織生活會(huì)“辣味”不足，戰(zhàn)斗性有待提升

高校學(xué)生黨支部組織生活戰(zhàn)斗性體現(xiàn)在黨支部內(nèi)部團(tuán)結(jié)，意志統(tǒng)一，黨員之間能夠互幫互助，善于談心談話，用好批評(píng)和自我批評(píng)的武器，開好組織生活會(huì);黨員在同學(xué)之間能夠率先垂范，充分發(fā)揮先鋒模范作用，敢于揭短亮丑，旗幟鮮明堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤。訪談中發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生黨支部組織生活能夠按照要求開展民主評(píng)議黨員和組織生活會(huì)，開展批評(píng)和自我批評(píng)，內(nèi)容模式化，缺乏深刻性，在后期問題糾錯(cuò)方面效果不太顯著。百分之六十的訪談?wù)哒J(rèn)為黨支部和黨員在組織生活會(huì)后，能夠開展調(diào)查研究，檢視自身問題，并即知即改;只有百分之十的訪談?wù)哒J(rèn)為能夠做到“敢于同一切違背、歪曲、否定黨的政治路線的言行作斗爭”。高校學(xué)生黨支部組織生活應(yīng)該注意和防止黨內(nèi)政治生活一團(tuán)和氣、評(píng)功擺好的傾向，同時(shí)要重視黨支部的工作做到即知即改。

三、對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)高校學(xué)生黨支部組織生活有效性的思考

根據(jù)現(xiàn)狀分析，要進(jìn)一步增強(qiáng)高校學(xué)生黨支部組織生活的有效性，需要強(qiáng)化學(xué)生黨員在組織生活中的主體意識(shí)，多措并舉讓學(xué)生黨員主動(dòng)融入組織生活中，從被動(dòng)參與到主動(dòng)融入;強(qiáng)化學(xué)生黨員的理想信念教育、黨史國情教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不斷錘煉學(xué)生黨員黨性;圍繞黨內(nèi)政治生活的“政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性”要求，設(shè)計(jì)組織生活的內(nèi)容，創(chuàng)新組織生活的方式;構(gòu)建組織生活的質(zhì)量保證體系，為有效的組織生活提供制度機(jī)制保障。

（一）強(qiáng)化黨員意識(shí)，讓學(xué)生黨員從認(rèn)知、情感、行為三方面把自己融入組織生活

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黨員自身的態(tài)度、認(rèn)知和需求是影響學(xué)生黨支部組織生活開展的首要因素。在組織生活中，黨員個(gè)人要擺正自己的位置，正確處理好個(gè)人的青春夢(mèng)和中國夢(mèng)的關(guān)系，把自己真正融入到組織生活中去，變“被過組織生活”為做組織生活的“主人”，而不是“旁觀者”，從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面真正“融入”組織生活。在認(rèn)知上，通過黨員教育和實(shí)踐，從思想上認(rèn)識(shí)到組織生活的必要性和重要性，認(rèn)識(shí)到開展嚴(yán)肅認(rèn)真的黨內(nèi)政治生活，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是黨章規(guī)定的黨支部基本組織生活制度;在情感上，要熟悉掌握和內(nèi)心遵從這項(xiàng)制度的要求，把參加組織生活作為自己的一種需求和自覺意識(shí)，并且有獲得感和成就感;在行為上，就是要積極主動(dòng)參加組織生活，在組織生活中能夠發(fā)揮“主人翁”作用，把“小我”融入到“大我”之中。

二級(jí)學(xué)院黨組織在學(xué)生支部設(shè)置上應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，綜合考慮學(xué)生黨員人數(shù)、專業(yè)、年級(jí)、校區(qū)和學(xué)業(yè)特點(diǎn)等因素，一般按照年級(jí)橫向設(shè)置黨支部，或按照專業(yè)縱向設(shè)置黨支部，還可以考慮支部建在學(xué)生生活園區(qū)、學(xué)生社團(tuán)中，研究生支部還可將支部建在科研團(tuán)隊(duì)里等。學(xué)生黨支部組織生活的內(nèi)容在遵循基本要求的情況下，在活動(dòng)內(nèi)容和形式上要考慮學(xué)生需求的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生成長規(guī)律、專業(yè)特點(diǎn)，采用貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生特點(diǎn)的方式進(jìn)行，組織生活的內(nèi)容在制定好“規(guī)定動(dòng)作”的前提下，結(jié)合學(xué)生黨員切身關(guān)心的問題，做好“自選動(dòng)作”的設(shè)計(jì)。同時(shí)增加學(xué)生黨員在組織生活設(shè)計(jì)和管理過程的參與性，讓學(xué)生黨員從組織生活的被動(dòng)參與者和學(xué)習(xí)者成為主動(dòng)的設(shè)計(jì)者和管理者，同時(shí)落實(shí)黨員在組織生活中的知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)和監(jiān)督權(quán)，激發(fā)學(xué)生黨員的參與黨內(nèi)政治生活的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（二）堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，增強(qiáng)組織生活的政治性、時(shí)代性、原則性和戰(zhàn)斗性

一是增強(qiáng)組織生活的政治性。增強(qiáng)用黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)生黨員頭腦，將學(xué)生的思想、行動(dòng)統(tǒng)一到黨的綱領(lǐng)、路線、方針、政策上來，與黨中央保持高度一致。通過學(xué)生黨支部組織生活的開展，增強(qiáng)大學(xué)生的政治認(rèn)同，筑牢理想信念，錘煉黨性，落實(shí)貫徹黨的路線方針政策，形成以政治價(jià)值觀導(dǎo)向、個(gè)人黨員生涯規(guī)劃和優(yōu)良黨性培養(yǎng)的組織體系模塊。黨組織生活內(nèi)容以政治學(xué)習(xí)為主，以增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)干和專業(yè)知識(shí)、技術(shù)為輔，落實(shí)談心談話制度，實(shí)施高校領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)接學(xué)生支部制度，深入學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨支部組織生活的指導(dǎo)，突出大學(xué)生黨員的理想信念教育和黨性錘煉。

二是增強(qiáng)組織生活的時(shí)代性。立足時(shí)代要求，立足90后，甚至是95后青年學(xué)生的特征，結(jié)合學(xué)生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，注重理論教育和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、普遍要求和分類指導(dǎo)相結(jié)合，注重充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和新興的技術(shù)如大數(shù)據(jù)等研究大學(xué)生黨員的心理特征，探索新時(shí)代背景下學(xué)生組織生活的內(nèi)在需求。創(chuàng)新支部組織生活的內(nèi)容和方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生黨員參加組織生活參與被動(dòng)性情況，激發(fā)學(xué)生參加組織生活的積極性，提高黨支部組織工作的科學(xué)化精細(xì)化水平，增強(qiáng)黨支部組織生活的吸引力和活力。

三是增強(qiáng)組織生活的原則性。這是由黨支部組織生活的嚴(yán)肅性決定的，黨支部的嚴(yán)肅性決定了組織成員準(zhǔn)入、組織生活開展內(nèi)容、開展方式以及活動(dòng)總結(jié)等都要實(shí)行規(guī)范化、制度化管理，這是確保高校黨建工作完善的重要保障。高校學(xué)生黨支部要嚴(yán)格執(zhí)行組織生活制度，突出政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的要求。同時(shí)注重將組織生活的原則性、嚴(yán)肅性與青年學(xué)生的靈活性、獨(dú)立性之間找到一個(gè)最大公約數(shù)。將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”、“黨史國史優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”和“強(qiáng)化理想信念和黨的宗旨教育”等結(jié)合起來。組織生活中在讓每一名黨員掌握、熟悉黨和國家的方針政策的同時(shí)，引導(dǎo)黨員學(xué)生能夠把所學(xué)的思想理論知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，培養(yǎng)黨員學(xué)生理性地、客觀地看待問題、思考問題和解決問題的能力，對(duì)待周圍環(huán)境的變化，能夠堅(jiān)持政治原則，把握政治定力。

四是增強(qiáng)組織生活的戰(zhàn)斗性。在組織內(nèi)部黨員開展批評(píng)和自我批評(píng)是我們黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是黨自我革命、自我完善、自我革新、自我發(fā)展的武器。加強(qiáng)上級(jí)黨組織對(duì)學(xué)生黨支部組織生活會(huì)的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)并實(shí)際善于采用批評(píng)與自我批評(píng)以及談心談話的方法，確保組織生活會(huì)批評(píng)有“辣味”，支部黨員提出的建議和意見能夠促進(jìn)學(xué)生黨員成長，促進(jìn)黨支部工作的完善，達(dá)到相互教育、共同進(jìn)步的效果。實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨支部工作有力，大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮充分，并能夠凝聚、帶動(dòng)周圍學(xué)生，以黨建帶動(dòng)團(tuán)建，在學(xué)生中營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。

（三）強(qiáng)化支部建設(shè)，健全組織生活的質(zhì)量保證體系

一是注重提前謀劃，形成高質(zhì)量的組織生活計(jì)劃。校黨委及組織部做好頂層設(shè)計(jì)，制定分年度的黨支部組織生活指導(dǎo)性計(jì)劃，明確每月組織生活的主題和要求;分黨委（黨總支）指導(dǎo)做好支部書記及支部委員的選舉，選優(yōu)配齊支部書記和支部委員，選拔黨性強(qiáng)、有理想、會(huì)管理、能創(chuàng)新的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任支部書記，并出臺(tái)年度學(xué)生支部組織生活指導(dǎo)計(jì)劃。學(xué)生支部在具體設(shè)計(jì)組織生活方案時(shí)，支部書記要發(fā)揮支部委員和支部黨員的作用和智慧，讓更多黨員參與設(shè)計(jì)，共同謀劃。

二是夯實(shí)過程管理，落實(shí)組織生活的規(guī)范性和計(jì)劃性。學(xué)生黨支部在實(shí)施組織生活計(jì)劃方案過程中，要夯實(shí)過程管理，進(jìn)一步細(xì)化和落實(shí)“三會(huì)一課”制度、主題黨日制度、談心談話制度、專題民主生活制度、黨員匯報(bào)制度及民主評(píng)議黨員制度等。校黨委和分黨委（總支）成員要在過程管理中指導(dǎo)學(xué)生黨支部組織生活的有序開展，并作為普通黨員參加所屬支部的組織生活。組織部和分黨委（總支）要搭建支部組織生活典型案例的總結(jié)交流平臺(tái)，并通過定期例會(huì)制度、支部調(diào)研走訪等方式加強(qiáng)對(duì)支部組織生活的過程管理。

三是加強(qiáng)評(píng)估反饋，不斷優(yōu)化提升組織生活的質(zhì)量。一是將組織生活的計(jì)劃執(zhí)行情況與組織生活制度本身要求和年度組織生活計(jì)劃方案進(jìn)行比較，既看規(guī)范又看實(shí)效。二是從學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員兩個(gè)層面評(píng)價(jià)組織生活制度實(shí)施的具體效果。學(xué)生黨支部重點(diǎn)從支部的組織功能的發(fā)揮程度、政治功能的作用程度，黨支部自身的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力進(jìn)行評(píng)價(jià)。支部黨員重點(diǎn)考核黨支部書記的履職能力，按照“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”四講四有的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)黨員進(jìn)行考核，學(xué)用結(jié)合，看黨員在支部的先鋒模范作用的發(fā)揮程度。

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