在體育教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)初探

黃慧娟 陳建新

摘 ?要：在體育教學(xué)中，學(xué)生體育的參與度、完成度及情感體驗(yàn)是評(píng)價(jià)課堂效果的重要指標(biāo)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生參與并完成體育運(yùn)動(dòng)的重要途徑之一，也是促進(jìn)其養(yǎng)成終身體育意識(shí)的重要因素。本文通過文獻(xiàn)資料法、走訪調(diào)查法、邏輯分析法等研究方法，梳理闡述了影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素，分析了如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，從而指出積極、正確的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) ?激發(fā) ?培養(yǎng) ?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）03（c）-0145-02

在體育教學(xué)中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接影響學(xué)生在體育課堂上的參與度和完成度，并決定著他們?cè)隗w育課中的各種表現(xiàn)和情感體驗(yàn)。因此，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是體育教師提高體育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方法和途徑，也是體育教師在教學(xué)中必須要思考的問題。隨著體育課程改革的加強(qiáng)，體育課程標(biāo)準(zhǔn)和健康課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，促使體育教師在安排課程內(nèi)容、選擇教學(xué)方法和設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)上有了更多的自主權(quán)。體育教師可以根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)出適合學(xué)生參與的體育活動(dòng)。提高體育課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生熱愛上體育課是每位體育老師追求的目標(biāo)。因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異性，他們參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)各異，所以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是保證體育課堂效果的關(guān)鍵。

1 ?體育教學(xué)的概念

教學(xué)是以課程內(nèi)容為中介的師生雙方教和學(xué)的共同活動(dòng)，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑[1]。教學(xué)就是指教的人指導(dǎo)學(xué)的人進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)，進(jìn)一步說，指的是教和學(xué)相結(jié)合或統(tǒng)一的活動(dòng)[2]。而體育教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的活動(dòng)，是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、技能，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)思想品德，塑造完美人格的一種有組織的教育過程[3]。也就是說，體育教學(xué)是指在學(xué)校在教師和學(xué)生之間進(jìn)行的有組織、有計(jì)劃的體育教學(xué)活動(dòng)。

2 ?影響學(xué)生體育動(dòng)機(jī)的因素

2.1 體育動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)的概念

動(dòng)機(jī)是指激勵(lì)人們?nèi)バ袆?dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。所謂體育動(dòng)機(jī)是指推動(dòng)、停止或中斷學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉的內(nèi)部動(dòng)力[4]。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)就越明確。學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉行為起著決定作用，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成至關(guān)重要。

2.2 影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素

體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接決定著學(xué)生在體育課堂上的各種活動(dòng)表現(xiàn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，是學(xué)生習(xí)得體育運(yùn)動(dòng)機(jī)能和形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的主要影響因素，而影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是多樣的。

2.2.1 參與體育學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是第一導(dǎo)師”，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的興趣越濃，其學(xué)習(xí)的效果才會(huì)更好。只有對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，才能在體育學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)更多的樂趣，對(duì)體育課的期待值才會(huì)更高。如果沒有體育運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)生從主觀意愿上就不愿意甚至是排斥體育學(xué)習(xí)，那體育學(xué)習(xí)效果便無從談起。積極且正確的體育學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)和養(yǎng)成終身體育意識(shí)的不竭動(dòng)力。

2.2.2 參與體育鍛煉的態(tài)度

態(tài)度是個(gè)人對(duì)待人或事物較一貫、較固定的心理傾向[5]。在體育課堂上，學(xué)生的體育態(tài)度不端正，就會(huì)影響其在體育課上的積極性，積極且端正的體育學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生在體育課上積極表現(xiàn)和獲得較好情感體驗(yàn)的先決條件。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度決定了其在體育學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

2.2.3 對(duì)體育器材、場(chǎng)地設(shè)施的滿意度

巧婦難為無米之炊，一個(gè)體育教師教學(xué)理念再先進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再豐富，沒有體育器材和場(chǎng)地的支撐，一切也都只是空談。體育器材和場(chǎng)地設(shè)施是體育教學(xué)的保障。學(xué)校器材和場(chǎng)地設(shè)施豐富而充足，學(xué)生就可以根據(jù)自己的興和趣愛好選擇器材進(jìn)行體育活動(dòng)，這對(duì)校園體育運(yùn)動(dòng)氛圍的形成有非常大的促進(jìn)作用。學(xué)生對(duì)學(xué)校體育器材和場(chǎng)地設(shè)施的滿意度決定了其參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情和積極性。

2.2.4 體育教師的個(gè)人魅力

體育教師魅力是指由體育教師的綜合素質(zhì)構(gòu)成的，并促使學(xué)生產(chǎn)生積極態(tài)度，努力完成任務(wù)的一種吸引力和感召力。體育教師魅力的構(gòu)成因素包括體育教師的人格、學(xué)識(shí)、教學(xué)、形象、語言和溝通6個(gè)方面[6]。體育教師個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和終身鍛煉意識(shí)的形成有重大影響。

2.2.5 學(xué)校對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)開展的重視程度

學(xué)校對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)開展的重視程度決定了學(xué)校體育的發(fā)展，建立健全學(xué)校體育課制度是學(xué)校體育開展的前提;加大對(duì)學(xué)校體育的經(jīng)費(fèi)投入是學(xué)校體育開展的保障;組織豐富多彩的體育活動(dòng)促使學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)。健全的校園體育文化機(jī)制，濃厚的校園體育運(yùn)動(dòng)氛圍，是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的有力保障。

3 ?結(jié)論與建議

3.1 激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，改變學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度

在體育教學(xué)過程中，體育教師要精心設(shè)計(jì)好課程內(nèi)容，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中提高情感體驗(yàn)，體會(huì)更多的樂趣，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的的首要條件。重視提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中情感體驗(yàn)，并適時(shí)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要途徑。在體育教學(xué)中，要幫助學(xué)生樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體運(yùn)動(dòng)的多功能性，使學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)作用，讓學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，從而改變學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)。

3.2 營(yíng)造良好的體育氛圍、健全校園體育文化機(jī)制

良好、積極的校園體育氛圍和健全的校園體育文化機(jī)制是培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵。參加課外體育鍛煉、參與各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練并參與各項(xiàng)目的體育競(jìng)賽可以培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，學(xué)校要經(jīng)常開展一些體育活動(dòng)（如體育類社團(tuán)），讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到體育活動(dòng)中，并能體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。在校園里形成一種快樂體育的氛圍，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的體育鍛煉積極性。同時(shí)，學(xué)校要經(jīng)常舉辦一些大眾體育項(xiàng)目的比賽（如籃球賽、羽毛球賽等），增強(qiáng)學(xué)生之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 加強(qiáng)體育教師的自身修養(yǎng)，提高個(gè)人魅力

體育教師要重視理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，要注重個(gè)人魅力的提高，體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、技術(shù)，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)體育課的結(jié)構(gòu)，充分展示個(gè)人的魅力，讓學(xué)生親其師、信其道，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

3.4 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

許多學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的安排有所不滿，如：總體上感覺體育教學(xué)內(nèi)容枯燥、單調(diào)、缺乏趣味性。針對(duì)這些現(xiàn)象，體育教師要不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，變換教學(xué)組織形式。在體育課教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇比較受學(xué)生歡迎的體育項(xiàng)目，合理安排一些學(xué)生參與度高、形式各樣且具有較高鍛煉價(jià)值的課程內(nèi)容。 如在健美操課堂上，在學(xué)習(xí)基本的動(dòng)作的同時(shí)，穿插一些學(xué)生比較喜歡的舞蹈動(dòng)作（如抖音上比較火的舞蹈等），充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.5 因地制宜，充分利用特色體育資源

在體育教學(xué)中，體育教師要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，開發(fā)一些適合本學(xué)校的一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如把當(dāng)?shù)氐拿褡鍌鹘y(tǒng)舞蹈和民族傳統(tǒng)項(xiàng)目移植到體育課堂上。同時(shí)，要努力克服當(dāng)?shù)伢w育資源的不足，如場(chǎng)地、器材設(shè)施不健全等。用一些創(chuàng)造性的課程設(shè)計(jì)來彌補(bǔ)當(dāng)?shù)伢w育資源的不足，以保證體育課的高效開展。

4 ?結(jié)語

學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)決定著體育教學(xué)的效果，體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的體育參與度和情感體驗(yàn)有直接的決定作用，同時(shí)也決定了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。體育教師要想提高體育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的參與度，必須重視解決體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題，而影響體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素是多方面的，應(yīng)通過充分激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，改變學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度，營(yíng)造良好的體育氛圍、健全校園體育文化機(jī)制，加強(qiáng)體育教師的自身修養(yǎng)提高個(gè)人魅力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，因地制宜，充分利用特色體育資源等途徑來提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量和體育教學(xué)效果。

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