音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用與實(shí)踐

葛慧珍

【摘 要】 開設(shè)音樂課程不僅能教授學(xué)生基本的樂理知識，還能陶冶學(xué)生的情操，提升他們的音樂素養(yǎng)，以此為基礎(chǔ)，現(xiàn)階段的小學(xué)音樂教育已經(jīng)逐漸被重視起來，在日常教學(xué)中所占比重也逐漸增加。研究結(jié)果表明，教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性密不可分，借助游戲能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由此可知，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合音樂游戲開展課程教學(xué)。以下將對開展音樂游戲的作用與意義作說明，并根據(jù)這一點(diǎn)積極探尋音樂游戲開展課程教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用策略，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為未來教育行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】 音樂游戲;小學(xué)音樂教育;應(yīng)用實(shí)踐

音樂是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，歷史悠久兼具感染力，廣泛存在于世界的每一個(gè)角落，被人們熟知并運(yùn)用。藝術(shù)來源于生活又高于生活，音樂亦是如此，可以說音樂既能滿足人們的精神文化需求以及包含的深厚歷史和文化內(nèi)涵，也能實(shí)現(xiàn)人們對于美的追求。故此，教師要遵循小學(xué)階段音樂學(xué)科的課程要求，重視音樂審美教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、音樂特色和學(xué)生的興趣愛好，合理規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃，不僅要達(dá)到學(xué)科綜合教學(xué)目的，還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能在音樂課堂獲得知識與體會，徜徉在藝術(shù)的海洋中，提升音樂素養(yǎng)。音樂教師要不斷更新自身的教育理念，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，有效運(yùn)用音樂游戲提高教學(xué)效率。

一、音樂游戲的作用與意義

1.教學(xué)內(nèi)容具體化，降低學(xué)習(xí)難度

結(jié)合音樂游戲開展課堂教學(xué)既能吸引小學(xué)生的注意力，讓他們將目光聚焦在學(xué)習(xí)上，又能通過簡單有趣的音樂游戲降低學(xué)習(xí)難度，由此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如，音樂的基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)就是樂理知識的學(xué)習(xí)，樂理知識之于音樂如同地基之于高樓，學(xué)好樂理知識是十分重要的。教師將音樂游戲滲透到課程教學(xué)中，通過游戲?qū)⒁舴?、五線譜等樂理知識傳遞給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音符知識、根據(jù)臺階高低表達(dá)音符音高關(guān)系等，具象化的樂理知識很容易被學(xué)生接受并牢牢記住，在游戲的過程中還能提升學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.提高學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和音樂理解力

小學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)還包括節(jié)奏和音準(zhǔn)，因此教師要對此予以重視。教師可以結(jié)合音樂游戲讓學(xué)生用手和腳打拍子，重音用腳來表達(dá)，手打出的拍子則代表了輕音，這些動作的加入改變了以往的單一哼唱教學(xué)，學(xué)生會覺得這種教學(xué)形式很有趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更加積極主動地參與到教學(xué)活動中。在教學(xué)與練習(xí)中能潛移默化地提高學(xué)生對于節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握程度，不斷增強(qiáng)其音樂素養(yǎng)和音樂理解能力。

3.鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力

導(dǎo)入音樂游戲開展小學(xué)音樂教學(xué)能讓學(xué)生時(shí)刻參與到教學(xué)活動中，全身心投入學(xué)習(xí)可以同步提升其歌唱水平和肢體協(xié)調(diào)水平，最終幫助學(xué)生通過游戲完善自身，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展的教學(xué)目的。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

人數(shù)眾多的情況下，音樂游戲通常分組進(jìn)行，在這一過程中學(xué)生會產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感，教師可以將音樂游戲滲透到日常教學(xué)中，制定一致的游戲目標(biāo)和規(guī)則，運(yùn)用各種音樂游戲讓學(xué)生共同競爭玩游戲，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭意識。游戲過程中還要增加談?wù)撆c交流環(huán)節(jié)，組內(nèi)學(xué)生集中談?wù)摽砂l(fā)表自身觀點(diǎn)，相互傾聽彼此交換看法，同時(shí)能集思廣益，有助于他們找出適合自己的游戲策略，以此為基礎(chǔ)，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高集體榮譽(yù)感。

二、音樂游戲開展的實(shí)踐策略

1.設(shè)計(jì)生動有趣的音樂游戲情景

小學(xué)階段的學(xué)生普遍好奇心旺盛、對多彩豐富的事物有著濃厚的興趣并且善于模仿和學(xué)習(xí)。教師可以參考這一點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，運(yùn)用多媒體教學(xué)形式為學(xué)生呈現(xiàn)音樂游戲教學(xué)內(nèi)容，由此充分吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)降低小學(xué)生在音樂知識方面的理解難度。比如，教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)動物角色時(shí)，教師可以將歌曲內(nèi)容投射到多媒體設(shè)備中，通過播放視頻、音頻，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生基本的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上結(jié)合角色扮演的游戲形式，指導(dǎo)學(xué)生自行選擇動物角色并跟隨音樂表現(xiàn)角色特點(diǎn)，根據(jù)自身理解運(yùn)用語言、動作表現(xiàn)故事情節(jié)，這種生動有趣的音樂游戲情景能帶動游戲課堂中的每一個(gè)人，學(xué)生全身心的沉浸式學(xué)習(xí)效率很高，能有效推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。

2.設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的多種趣味化音樂游戲

在自身喜愛或擅長的領(lǐng)域，人們往往具有強(qiáng)大的自信，并樂于參與其中，這一定論不分年齡大小，同樣的游戲面前，小學(xué)生也樂于選擇擅長或喜愛的游戲，教師可以將這一特點(diǎn)納入教學(xué)計(jì)劃指定的核心標(biāo)準(zhǔn)，從趣味性和學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，選擇符合學(xué)生性格特點(diǎn)的、與學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)的、他們喜歡或擅長的歌曲和音樂游戲來完成課堂教學(xué)活動，以此吸引學(xué)生參與到游戲中。還有一點(diǎn)需要注意，教師對于歌曲和音樂游戲的擇取需要遵循多樣化原則，充分考慮到學(xué)生的差異性，盡可能照顧到所有學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)置多種問題和游戲情境，運(yùn)用豐富多彩的歌曲風(fēng)格來設(shè)置游戲，營造出一種充滿趣味的、和諧的教學(xué)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生感受和理解音樂，進(jìn)而提升自身的音樂素養(yǎng)和音樂學(xué)習(xí)能力。

3.設(shè)計(jì)培養(yǎng)合作意識的音樂游戲

合作交流能力和探究能力是小學(xué)階段重點(diǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，教師要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)提前規(guī)劃好教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)生動有趣的游戲教學(xué)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮指導(dǎo)職能，讓學(xué)生真正用心去體會和感受音樂，在合作中彼此交流和學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)音樂中蘊(yùn)含的真理與美。另外，教師要認(rèn)真選擇音樂游戲，讓學(xué)生通過游戲角色感知世界，進(jìn)而熱愛音樂，熱愛學(xué)習(xí)與生活。

總體來說，音樂能陶冶人們的情操，由于年齡特點(diǎn)，小學(xué)生對于枯燥乏味的樂理知識通常難以理解與學(xué)習(xí)，運(yùn)用音樂游戲能明顯改善這一問題，小學(xué)音樂教師要更新教學(xué)理念，明確音樂游戲的作用與意義，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)生動有趣的音樂游戲情景、學(xué)生喜愛的多種趣味化音樂游戲以及能夠培養(yǎng)合作意識的音樂游戲，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。

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