啟發(fā)策略在高職籃球教育領(lǐng)域的開展

楊佳

摘要：在高職體育教學(xué)中，籃球是重要項(xiàng)目之一，這門課程強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。在新課程改革的大背景下，需要從學(xué)生角度思考，探索更多符合課改標(biāo)準(zhǔn)的新型教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)方法，注重學(xué)生參與度，注重學(xué)生主動(dòng)思考，更符合新時(shí)期教學(xué)要求。本文將系統(tǒng)介紹啟發(fā)式教學(xué)在高職籃球教育課程中的應(yīng)用，希望與更多同仁探討，以期對(duì)整體提升高職院校學(xué)生的籃球課程效果有所助力。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)l(fā)式教學(xué);高職院校;籃球教育

在高職院校的體育課程體系中，籃球教育是深受歡迎的一門課程。在理論學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)等專業(yè)課程中，籃球運(yùn)動(dòng)為學(xué)習(xí)生活增添了樂趣，不僅能讓學(xué)生勞逸結(jié)合，在運(yùn)動(dòng)中放松身心，鍛煉身體，同時(shí)還能鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，形成一種良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持、不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)。高職院校里，籃球作為一門藝體課，學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)的時(shí)間與精力都非常有限，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)在的要求。啟發(fā)式教學(xué)是一種新型教學(xué)方法，符合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為中心，能更大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。

一、什么是啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)是新課程改革比較推崇的一種教學(xué)方法，主要是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)的一種教學(xué)指導(dǎo)思想。

啟發(fā)式教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，執(zhí)教教師更多是以一種“導(dǎo)師”的角色出現(xiàn)，在課程實(shí)施過程中，教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)與智力的充分發(fā)展相結(jié)合。同時(shí)，啟發(fā)式教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在動(dòng)力與學(xué)習(xí)的責(zé)任感相結(jié)合，將理論知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

二、高職籃球教育采用啟發(fā)式教學(xué)的具體方法

高職籃球教育的傳統(tǒng)方法中，以教師講解、示范為主，學(xué)生被動(dòng)接收知識(shí)，不必思考，只需要按照老師講授的步驟、要領(lǐng)等直接聯(lián)系。這種方法會(huì)在很大程度上限制學(xué)生的思維發(fā)展，缺少探索性和思考性的課程模式，難以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，更難調(diào)動(dòng)積極性。在總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)問題點(diǎn)，加以改善，摸索最適合的啟發(fā)式教學(xué)方法。

1、啟發(fā)式教學(xué)第一步：激發(fā)學(xué)生探索欲

探索，是激發(fā)一個(gè)人主動(dòng)參與某件事的重要驅(qū)動(dòng)力，高職院?；@球課程要實(shí)現(xiàn)“啟發(fā)式”教學(xué)，首先就要激發(fā)學(xué)生的探索欲。探索欲的激發(fā)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，在這種具體的教學(xué)情境中，學(xué)生在體驗(yàn)課程樂趣的同時(shí)，跟著老師的問題引導(dǎo)，加深思考，主動(dòng)探索。例如在“搶籃投球”技巧訓(xùn)練中，可以設(shè)計(jì)小組互搶的情景，在競(jìng)技與合作的氛圍下，學(xué)生對(duì)怎么才可以有效搶球產(chǎn)生疑慮，并主動(dòng)探索求知，這個(gè)時(shí)候，教師則可以及時(shí)點(diǎn)撥，并引導(dǎo)學(xué)生多方面再思考、再摸索，從而完成一次有實(shí)效的教學(xué)啟發(fā)。

2、啟發(fā)式教學(xué)第二步：加強(qiáng)情感交流

新課改標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)教學(xué)方法要求更細(xì)化，其中“情感態(tài)度價(jià)值觀”作為最重要的一個(gè)課程指標(biāo)，就對(duì)師生之間的情感互動(dòng)提出了一定要求。在啟發(fā)式教學(xué)中，同樣可以采用情感教學(xué)的方式來增進(jìn)師生互動(dòng)交流，這種方法能夠在學(xué)生的思維、情感以及心理層面，均能實(shí)現(xiàn)有效啟發(fā)。高職籃球課程教育也可以采用“情感啟發(fā)”的方法，在這種更為和諧的氛圍中，促進(jìn)師生互動(dòng)。舉一個(gè)例子，籃球是一項(xiàng)世界性體育運(yùn)動(dòng)，教師可以結(jié)合籃球發(fā)展的文化，從籃球運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)合作、拼搏奮進(jìn)的角度，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球文化的初步認(rèn)知，在具體的課程學(xué)習(xí)或競(jìng)賽后，強(qiáng)化學(xué)生在籃球訓(xùn)練中的成長(zhǎng)、成就感，讓學(xué)生真正體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，主動(dòng)投入籃球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練。

3、啟發(fā)式教學(xué)第三步：引導(dǎo)主動(dòng)思考

探究學(xué)習(xí)符合新課改標(biāo)準(zhǔn)，這種教學(xué)方法也是以啟發(fā)為基礎(chǔ)，通過問題設(shè)置、引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)探究。高職籃球教育課程中，要適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神，比如在具體的比賽戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)中，教師可以結(jié)合學(xué)生知道的具體案例來分析，提前設(shè)計(jì)有一定開拓性的問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容思考，如何將戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用到具體籃球賽場(chǎng)上，提升課程實(shí)效。

總結(jié)：

高職院校的體育教學(xué)以田徑、球類、技巧為三大核心，在球類課程教學(xué)中，籃球重點(diǎn)課程之一。籃球是一項(xiàng)重方法、重實(shí)踐的課程，其最主要的教學(xué)任務(wù)是對(duì)籃球動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，在理論基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用技術(shù)，才真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在高職院校籃球教育中，應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方法，能夠更充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，在這個(gè)過程中提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。綜合而言，啟發(fā)式教學(xué)能增加籃球課程的樂趣性，更大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，值得在高職籃球課程教育中大力普及。

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