加強(qiáng)校園文化建設(shè)與職業(yè)素養(yǎng)培育融合的探討

譚鳳領(lǐng)

【摘 要】本文分析校園文化與職業(yè)素養(yǎng)的辯證關(guān)系，論述加強(qiáng)校園文化建設(shè)與職業(yè)素養(yǎng)培育融合的途徑：把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)之中，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的職業(yè)素養(yǎng)價(jià)值;建設(shè)網(wǎng)絡(luò)校園文化，利用互聯(lián)網(wǎng)把校園文化建設(shè)和職業(yè)素養(yǎng)培育連接起來;融入優(yōu)秀企業(yè)文化，潛移默化地影響學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng);培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】校園文化建設(shè) 職業(yè)素養(yǎng) 培育 融合途徑

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）01B-0004-02

新時(shí)代技工院校教育事業(yè)迎來新發(fā)展，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的素質(zhì)要求更高，尤其注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。校園文化在技工院校人才培養(yǎng)中起著十分重要的作用，技工院校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)與職業(yè)素養(yǎng)培育融合發(fā)展，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)，為技工院校發(fā)展提供不竭動(dòng)力，為我國(guó)建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)提供人才支撐。

一、校園文化與職業(yè)素養(yǎng)的辯證關(guān)系

（一）校園文化與職業(yè)素養(yǎng)相互區(qū)別

校園文化是以校園為主要空間，以學(xué)生為主體，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的心智，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，技工院校要重視校園文化建設(shè)，以健康校園文化為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育影響。職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范，是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。技工院校的目的是把學(xué)生培養(yǎng)成崗位工作需要的技能人才。職工的職業(yè)素養(yǎng)越高，越有利于企業(yè)提高整體的效益。良好的職業(yè)素養(yǎng)有利于學(xué)生求職就業(yè)。因此，技工院校要注重提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）校園文化和職業(yè)素養(yǎng)相互聯(lián)系

校園文化與職業(yè)素養(yǎng)是相互影響、相互制約、相互促進(jìn)的。職業(yè)素養(yǎng)的培育離不開校園文化的浸染。良好的校園文化環(huán)境有助于學(xué)生形成較高的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)培育的效果，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)，助推國(guó)家建設(shè)一批高素質(zhì)的技能人才隊(duì)伍。學(xué)生群體整體上具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，有助于優(yōu)化校園文化建設(shè)，從而形成良好的校園文化氛圍。職業(yè)素養(yǎng)較低的學(xué)生在良好的校園文化環(huán)境中受到潛移默化的影響，可以提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，提高創(chuàng)新意識(shí)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的有效銜接。

可見，在技工院校發(fā)展中，要重視和充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)與職業(yè)素養(yǎng)之間的辯證關(guān)系，以校園文化為載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)與職業(yè)素養(yǎng)培育的結(jié)合，在相互融合中促進(jìn)共同發(fā)展，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技工人才，努力建設(shè)和諧美麗的校園，促進(jìn)技能教育可持續(xù)發(fā)展。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)與職業(yè)素養(yǎng)培育融合的途徑

要想加強(qiáng)校園文化建設(shè)與職業(yè)素養(yǎng)培育的融合，就要找到校園文化與職業(yè)素養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，大力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)校園文化，融入優(yōu)秀企業(yè)文化，加強(qiáng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在加強(qiáng)校園文化建設(shè)和職業(yè)素養(yǎng)培育相融合的過程中，還應(yīng)注重教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成和制度保障相結(jié)合。

（一）把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)之中，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的職業(yè)素養(yǎng)價(jià)值

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，蘊(yùn)含著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著各行業(yè)、各領(lǐng)域的文化精髓，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于提高學(xué)生的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，提高職業(yè)技能，提升職業(yè)素養(yǎng)。因此，在校園文化建設(shè)中，要注重傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是要加強(qiáng)與技工院校學(xué)生本專業(yè)相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和弘揚(yáng)，提高學(xué)生的文化自覺和文化自信，傳播中華民族的優(yōu)良品格，幫助學(xué)生糾正不良的思想觀念和行為習(xí)慣，提高學(xué)生的職業(yè)行為能力。第一，開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，宣傳紅色文化，學(xué)習(xí)革命精神，開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，開展主題班會(huì);開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳欄，結(jié)合新時(shí)代的要求，充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)中的作用。第二，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園環(huán)境建設(shè)中，以校園藝術(shù)長(zhǎng)廊、雕塑、教室、花園、宿舍等為載體傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過環(huán)境育人、文化育人，潛移默化影響學(xué)生，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。第三，深入開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。舉行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、書法比賽、論文征集比賽、攝影比賽等，組織學(xué)生到紅色革命基地進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和學(xué)習(xí)，在做中學(xué)，以多種多樣的形式展示和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成良好的職業(yè)品格和職業(yè)行為習(xí)慣。

（二）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)校園文化，利用互聯(lián)網(wǎng)把校園文化建設(shè)和職業(yè)素養(yǎng)培育連接起來

隨著信息化社會(huì)進(jìn)程加快，我們進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。技工院校要善于利用網(wǎng)絡(luò)開展教育活動(dòng)。一是在學(xué)校官方網(wǎng)站開通校園文化專欄。校園文化專欄內(nèi)容和形式應(yīng)該多種多樣，鏈接典型的優(yōu)秀的企業(yè)網(wǎng)站，使學(xué)生能夠把校園文化學(xué)習(xí)與企業(yè)文化學(xué)習(xí)相結(jié)合，了解企業(yè)對(duì)人才的需求方向，引導(dǎo)學(xué)生自覺地提升自身的職業(yè)素養(yǎng);把與職業(yè)素養(yǎng)有關(guān)的課程和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及案例放到學(xué)校官網(wǎng)校園文化專欄中，供學(xué)生學(xué)習(xí)，以更加豐富、飽滿的形式展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)的有效性。二是利用微信公眾號(hào)開展職業(yè)素養(yǎng)教育，及時(shí)把校園文化、校園活動(dòng)、不同級(jí)別的比賽放到微信公眾號(hào)，倡導(dǎo)學(xué)生踴躍參加，通過參加比賽提高學(xué)生的職業(yè)技能，并注重實(shí)現(xiàn)學(xué)校官網(wǎng)校園文化專欄與微信公眾號(hào)有效銜接。在微信公眾號(hào)上，定期做職業(yè)素養(yǎng)知識(shí)測(cè)試，了解學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)情況，做到具體問題具體分析，組織開展有效的、有針對(duì)性的教育教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）融入優(yōu)秀企業(yè)文化，潛移默化地影響學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

校園文化建設(shè)中融入優(yōu)秀企業(yè)文化，加強(qiáng)校園文化建設(shè)與職業(yè)素養(yǎng)培育的融合，可以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。由于技工院校的專業(yè)種類多，在把優(yōu)秀企業(yè)文化融入校園文化建設(shè)的過程中，要做到具體問題具體分析，把優(yōu)秀企業(yè)文化分類歸類到具體的專業(yè)和班級(jí)，形成“學(xué)校統(tǒng)籌、系部組織、班級(jí)實(shí)施”三聯(lián)動(dòng)制度;學(xué)校掌控主體大方向，堅(jiān)持正確意識(shí)指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)“不忘初心、牢記使命”等主題教育;系部在宣傳欄或者網(wǎng)站宣傳與本系部專業(yè)密切相關(guān)的典型的優(yōu)秀企業(yè)文化;班級(jí)可根據(jù)要求開展與本專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的主題班會(huì)、技能比賽，如學(xué)前教育專業(yè)的班級(jí)可以開展一次幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)主題班會(huì)，探討分析幼兒教師應(yīng)具備的基本專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)自己的專業(yè)行為規(guī)范，提高專業(yè)綜合素質(zhì)。在融入優(yōu)秀企業(yè)文化的過程中，要注重用校園廣播、微信公眾號(hào)、校園官方網(wǎng)站、校園宣傳欄傳播優(yōu)秀企業(yè)文化。

（四）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

黨的十八大以來，黨中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這 24 個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。加強(qiáng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)之中，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。思想是行為的先導(dǎo)。學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，形成正確的行為選擇和良好的行為習(xí)慣，提高綜合能力素質(zhì)，進(jìn)而形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。在加強(qiáng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在三個(gè)層面十二個(gè)主題中逐步開展，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，注重內(nèi)容和形式相統(tǒng)一，注重整體與部分相結(jié)合，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正融入學(xué)生的生活和工作之中。在校園中，以專欄的形式解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生真正意義上理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和重要性。教師起到表率的作用，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)中，以身作則，自覺做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育者、宣傳者和踐行者，通過自身的魅力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而提高職業(yè)素養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在校園文化建設(shè)中，要守初心，擔(dān)使命，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，堅(jiān)持育人的宗旨，加強(qiáng)校園文化建設(shè)與職業(yè)素養(yǎng)培育的融合，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校、技能與素養(yǎng)、知識(shí)與品德、理論和實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校要重視校園文化建設(shè)，重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育，重視技能人才培育，努力促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

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（責(zé)編 劉 影）