彈出主旋律：嗶哩嗶哩在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的運用

王玉潔

關(guān)鍵詞：嗶哩嗶哩;大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

中圖分類號：G641文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2020）01 — 0047 — 04

新技術(shù)革命以來，信息技術(shù)快速發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給思想政治教育的載體帶來了新的發(fā)展契機，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展也提出了更高的要求。嗶哩嗶哩（bilibili，以下簡稱B站）秉持著“服務(wù)中國年輕一代”的定位，在大學(xué)生群體中有著強大的吸引力和影響力，為開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提供了新的載體與契機，但同時，B站的一些負面內(nèi)容和不良影響不可避免地對大學(xué)生造成侵蝕。在全媒體時代和媒體融合深度發(fā)展的新時代，如何在B站激濁揚清，為大學(xué)生打造天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，充分發(fā)揮嗶哩嗶哩在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的積極引導(dǎo)作用，值得我們思考和探尋。

一、嗶哩嗶哩深受大學(xué)生青睞的原因分析

2017年6月和10月的QuestMobile報告顯示，B站在中國24歲以下用戶最喜愛的APP中排名第一。根據(jù)Mob研究院最新發(fā)布的研究報告《Z世代大學(xué)生圖鑒》中關(guān)于當(dāng)今中國Z世代①大學(xué)生視頻類活躍用戶占比調(diào)查中，B站以46.0%的絕對優(yōu)勢拔得頭籌，而以抖音、快手等為代表的短視頻對Z世代大學(xué)生的吸引程度則相對較低。他們認為“B站在手，天下我有;抖音快手？沒啥看頭”?！?〕B站從初創(chuàng)時期的“小破站”在十年間成長壯大為視頻行業(yè)的佼佼者，成為中國年輕一代用戶心目中的標志性品牌，有以下三個原因。

1.精準化定位：服務(wù)中國年輕一代

據(jù)極光大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果顯示，B站用戶的年輕化特征十分顯著：24歲以下用戶在B站中的占比達到76.1%，29歲以下更是高達92.1%，其中54.4%都是大學(xué)生群體。〔2〕董事長陳睿表示，這群年輕人從小受到互聯(lián)網(wǎng)、智能手機和平板電腦等科技產(chǎn)物影響，思維開闊、充滿自信，對東西方文化兼收并蓄，享有領(lǐng)先全球的物質(zhì)基礎(chǔ)、發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施和優(yōu)質(zhì)的教育，他們對文化有新的需求，這種需求是希望得到理解和滿足。但是在中國，用戶的個性化需求還沒有得到足夠的理解、滿足和尊重，而B站對多元文化的尊重與包容，恰好符合這一代年輕人的需求。B站精準化定位的用戶群像正是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)語境里最樂于表達自我、分享內(nèi)容的群體，他們賦予了B站不可替代的影響力和群體屬性，其中大學(xué)生群體是為B站貢獻巨大流量和提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的主力軍。B站的視頻內(nèi)容并不以傳統(tǒng)的影視綜藝為主，而是以PUGV（Professional User Generated Video）為核心，即用戶自制的、經(jīng)過專業(yè)策劃和制作的高質(zhì)量視頻。豐富的PUGV內(nèi)容一直是B站保持活力、維系獨特社區(qū)文化的關(guān)鍵，富有創(chuàng)意的創(chuàng)作者、龐大忠誠的用戶群和正向優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容構(gòu)成了三位一體的良性循環(huán)，這種源源不斷的內(nèi)容生態(tài)是B站能夠保持內(nèi)容創(chuàng)新的核心要素，也是一直吸引年輕用戶的重要原因。如今，“B站UP主①”已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容創(chuàng)作者的一種榮譽身份，也是很多大學(xué)生實現(xiàn)人生價值和獲得社會認同的重要途徑。

2.多元化內(nèi)容：守正創(chuàng)新融合傳承

用戶群體的迅速增長和用戶粘性不斷加強的背后，源于B站對內(nèi)容的守正創(chuàng)新與融合傳承，更來自于對核心價值觀的堅守。一是堅持對內(nèi)容的守正創(chuàng)新，比如在國產(chǎn)原創(chuàng)動畫方面，軍事類題材愛國主義動漫《那年那兔那些事兒》，將中華人民共和國建立前后的國內(nèi)外一些軍事和外交的重大事件以動物漫畫的形式展現(xiàn)出來，給本來嚴肅的歷史增添了不少趣味性;還有近來很火的“我在B站學(xué)習(xí)”，除了常規(guī)的考研視頻、科普類視頻等，B站還有劍橋大學(xué)學(xué)霸“彭醬醬LINYA”、斯坦福大學(xué)的“3Blue1Brown”、北京大學(xué)博士“糖果果的未來要發(fā)光”等學(xué)習(xí)類UP主，分享讀書心得、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、寫論文經(jīng)驗等優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。二是堅持融合與傳承。B站有番劇、國創(chuàng)、紀錄片、漫畫、直播、課堂、動畫、音樂、舞蹈等33個分區(qū)，手機版主頁設(shè)有六個欄目，其中“70年”欄目包含我在B站上黨課、獻禮70年，“我和我的祖國”快閃等內(nèi)容。此外，國風(fēng)品類在B站越做越大，作為國內(nèi)領(lǐng)先的年輕人文化社區(qū)，B站有超過7000個文化圈子，有大量熱愛傳統(tǒng)文化并不斷輸出優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的Z世代用戶。三是對核心價值觀的堅守。在過去的十年間，B站一直堅持三個導(dǎo)向，就是價值觀導(dǎo)向、創(chuàng)作導(dǎo)向、品質(zhì)導(dǎo)向。B站與共青團中央聯(lián)合舉辦的“中國華服日”活動旨在不忘根本、繼續(xù)前行，在年輕人中產(chǎn)生了巨大的影響力和號召力，年輕人可通過活動領(lǐng)略中華民族傳統(tǒng)服飾之美，堅定弘揚傳統(tǒng)文化的文化自信。

3.社區(qū)化運營：以人為本服務(wù)至上

B站對自己的核心競爭力定位不在版權(quán)、流量和點擊率而是社區(qū)，相較于傳統(tǒng)視頻網(wǎng)站的商業(yè)化和工具化，B站更致力于社區(qū)化運營。第一，B站是中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中唯一一個嚴格執(zhí)行社區(qū)準入制的大型平臺，通過會員答題機制篩選出目標人群，這不僅維護了B站的社區(qū)氛圍，也提升了用戶對B站社區(qū)文化的認同感，同時也為平臺的內(nèi)容創(chuàng)作增添了新鮮血液。第二，B站尊重、保護、扶持多元文化的創(chuàng)作者，給予用戶充分的權(quán)力培育多元文化內(nèi)容，跟隨用戶的需求來豐富社區(qū)內(nèi)容，UP主、內(nèi)容、用戶之間形成了有效的正反饋效應(yīng)，社區(qū)氛圍得到強化。第三，B站獨具特色的一點是懸浮于視頻界面的即時評論功能，粉絲們稱之為“彈幕”，90后、00后用戶群體富有“參與感”與“人情味”，也有“分享精神”與“渴望獲得別人認同”的心理，彈幕作為視頻內(nèi)容的延伸，成為用戶間溝通的橋梁。第四，B站區(qū)別于其他視頻網(wǎng)站的優(yōu)點中最受大學(xué)生認可的前三項優(yōu)點分別是“沒有視頻播放前的廣告”、“具有相同興趣愛好的人多”、“界面廣告少”。董事長陳睿反感以犧牲用戶體驗和強迫用戶選擇為代價的商業(yè)化，即使面臨虧損但為了用戶需求，B站放棄了一種視頻網(wǎng)站通用的重要營收手段。

二、嗶哩嗶哩推動大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的問題

綜合各項數(shù)據(jù)我們不難發(fā)現(xiàn)，B站的用戶群像以大學(xué)生為主。B站之所以能夠在大學(xué)生中打出一片天下，其根本原因在于精準剖析了用戶的個性化需求和Z世代的個性特征，對用戶的個性化需求給予足夠的理解、尊重和滿足。但我們也必須客觀地認識到，B站上存在一些危害大學(xué)生接受積極正確的思想政治教育的亂象，而這些都會對大學(xué)生產(chǎn)生負面影響，也導(dǎo)致嗶哩嗶哩在推動大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中面臨諸多問題。

1.平臺規(guī)范不足，部分內(nèi)容低俗帶來精神侵蝕

B站作為一個主打二次元文化的陣地，經(jīng)過多年發(fā)展，其熱門內(nèi)容已呈現(xiàn)日漸向主旋律文化產(chǎn)品接軌的趨勢，然而，在平臺沒有規(guī)范到的死角，一些挑戰(zhàn)社會倫理道德、違背社會公序良俗的低俗內(nèi)容趁機鉆空，成了“漏網(wǎng)之魚”，即使監(jiān)管部門在事后采取了禁令措施，這些在精神層面危害大學(xué)生的視頻內(nèi)容也早已廣泛傳播。正處在“系好人生第一粒扣子”階段的大學(xué)生，正確的世界觀、人生觀、價值觀還未完全塑型，自我約束能力薄弱，面對網(wǎng)絡(luò)空間里極富吸引力和刺激感的內(nèi)容，易受好奇心的驅(qū)使而步入“精神污染”的深淵。央視新聞頻道曾報道在B站上能搜到不少低俗內(nèi)容的動漫作品，有些甚至涉及兄妹戀，其中一些還會被推薦在完整動漫作品的“追番”首頁上，而用戶中不乏十四五歲的未成年人。這些動漫作品均有幾百萬甚至幾千萬次的播放量，為了博取用戶的關(guān)注度和贏得流量，不惜公然挑戰(zhàn)社會道德底線和倫理秩序，打違法違禁的擦邊球。另外，二次元文化雖有利于大學(xué)生彰顯自身個性，緩解自身壓力，提升自我認同感和歸屬感，但是二次元文化的建構(gòu)與主流價值觀有較多相違背的地方，比如容易誘發(fā)拜金主義，二次元愛好者需要通過華美的服裝、道具和精致的造型進行cosplay②（Costume Play），而這些裝備往往價值不菲，在無形之中刺激著青年人高端消費，其拜金主義和享樂主義的價值觀與社會主義核心價值觀背道而馳。在這個娛樂至死的時代，沒有規(guī)范到的網(wǎng)絡(luò)死角正以更便捷快速的渠道對大學(xué)生造成負面影響和精神侵蝕。

2.智能算法推薦，虛假自由使大學(xué)生沉迷上癮

極光大數(shù)據(jù)的監(jiān)測結(jié)果顯示，每位B站用戶的日均應(yīng)用使用時長為73.88分鐘，幾乎達到了“沉浸式”的使用程度?！?〕B站的一大優(yōu)勢便是運用智能的算法機制，根據(jù)用戶點擊的主題、點贊、發(fā)表評論和彈幕等大數(shù)據(jù)，推薦用戶點擊率高、停留時間長、感興趣的內(nèi)容，使得大學(xué)生能源源不斷地刷新到自己喜聞樂見的內(nèi)容，一定程度上增強了用戶黏性，如此循環(huán)往復(fù)不斷地推薦，這些內(nèi)容就像蠶繭一樣將大學(xué)生包裹其中，使其如上癮般欲罷不能。美國著名學(xué)者桑斯坦在其《信息烏托邦》一書中指出，“在信息繭房中，我們只聽我們選擇的東西和愉悅我們的東西的通訊領(lǐng)域”?！?〕隨著人工智能的日漸成熟，B站的推送功能使大學(xué)生能更便捷地接觸到自己感興趣的話題，但看起來無比智能的系統(tǒng)推送，卻集中在用戶關(guān)注過的領(lǐng)域，長此以往，大學(xué)生接收到的內(nèi)容越來越局限，視頻雷同度越來越高，學(xué)習(xí)的渠道越來越狹窄，更有甚者，如果接觸到垃圾娛樂或者不利于大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，沉浸于“垃圾快樂”或者對提升自己沒有幫助的惡趣味中，便是得不償失了，這就是“信息繭房”最可怕之處。對于自律能力差的大學(xué)生來說，學(xué)業(yè)、生活以及身心健康都會受到負面影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑，身體機能下降，人際情感冷漠，交往范圍狹窄，道德倫理觀念淡漠等問題，嚴重的還會影響健康人格的形成和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成?！?〕在B站看到的每個視頻都是自己喜歡的，一個接一個視頻背后，是被“信息繭房”纏繞住大學(xué)生的虛假自由。

3.平臺優(yōu)勢未得到充分發(fā)揮，用戶使用B站主要目的為娛樂

B站用戶中81.7%是出生于1990-2009年之間的年輕人，在發(fā)揮大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育層面有著天然的群體效應(yīng)和平臺優(yōu)勢。然而，根據(jù)《嗶哩嗶哩（bilibili）在大學(xué)生中的使用情況以及態(tài)度調(diào)查》顯示，B站上多達50%的大學(xué)生最經(jīng)常光顧的頻道是二次元（大致包括番劇、國創(chuàng)、動畫等），更有多達86%的大學(xué)生表示自己使用B站是為了娛樂，常常是吃飯刷B站、睡前刷B站，或者開了B站就沒早睡過的使用狀況，可見娛樂仍是B站在大學(xué)生群體中的主要功能。據(jù)嗶哩嗶哩日報的各個榜單顯示，粉絲總量排名前100位的UP主大多為娛樂類型，官方賬號僅有三個，分別是共青團中央（粉絲566.3萬，排名第7）、張召忠（粉絲341.6萬，排名第22）和觀察者網(wǎng)（粉絲207.8萬，排名第66）;視頻播放總量排名前100位的大多為動漫、番劇和搞笑類視頻，僅有排名第89位的《國防部想把我笑死?。?！》出自官方賬號廣東共青團。從數(shù)量上來看，還有大部分官方賬號和高校未進駐B站，從粉絲數(shù)據(jù)直觀地來看，上榜者大部分為娛樂類的UP主和小部分學(xué)習(xí)類UP主，說明很多高校和官媒即使開通了官方賬號，但從其動態(tài)、作品和粉絲數(shù)量可看出其運營效果并不理想，對大學(xué)生主旋律教育和正面引導(dǎo)的影響微乎其微，未能充分利用B站的平臺優(yōu)勢推動大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。隨著人們對視頻內(nèi)容的需求增加，必然導(dǎo)致視頻內(nèi)容的不斷商品化和網(wǎng)絡(luò)平臺的內(nèi)容在制作和傳播過程中呈現(xiàn)的泛娛樂化和過度娛樂化傾向，這對發(fā)揮B站對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作用起到消解和孤立的負面影響。

三、嗶哩嗶哩推動大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的策略探析

B站有體量超大的思想政治教育對象，他們正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，極易受外界影響，無形中加大了B站肩負的社會責(zé)任。因此，官方媒體和各大高校要積極引導(dǎo)，有所作為，把握好媒體深度融合發(fā)展的大勢，重視B站對大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)揮的主陣地作用，充分運用B站這個平臺講好中國故事，傳播好中國聲音，不僅能發(fā)射有趣的彈幕，更要能“彈”出主旋律，不斷提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性、實效性和親和力。

1.官方媒體及時進駐，打造思想政治教育新陣地

官方媒體要重視B站對大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢，及時進駐B站，減少B站中泛娛樂化資源“越位”和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源“缺位”的現(xiàn)象，努力占領(lǐng)新的輿論戰(zhàn)場，為在B站開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育注入新動能。首先，政府、高校和又紅又專的黨政媒體要在打造好微信、微博平臺的基礎(chǔ)上，協(xié)同B站搭建“兩微一嗶”的傳播矩陣，放下身段，發(fā)起主動攻勢，做到話語風(fēng)格年輕化，人設(shè)塑造親民化，抓住各個平臺大學(xué)生的心，增強對其開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的聯(lián)動效應(yīng)，讓主流媒體搭乘B站的順風(fēng)車，開展更富針對性、實效性和親和力的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。當(dāng)前，共青團中央、觀察者網(wǎng)、清華大學(xué)等官方賬號已在B站相繼開始運營，針對B站用戶群體的偏好和使用習(xí)慣開展形式多樣的主旋律教育，為B站彈出主旋律、傳播正能量發(fā)揮了重要作用。其次，要堅持主流意識形態(tài)的引領(lǐng)，各大賬號在發(fā)布視頻內(nèi)容時要兼顧趣味性與政治性的統(tǒng)一、喜聞樂見與又紅又專的統(tǒng)一，積極用社會主義核心價值觀引領(lǐng)多樣化的社會思潮，切實達到在B站開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地作用。最后，面對B站上出現(xiàn)的涉及色情、拜金主義和歷史虛無主義等與主旋律相違背的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者要提高警惕，敢于發(fā)聲，強化責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，自覺規(guī)避和抵御這些內(nèi)容帶來的負面影響，牢牢把握在B站進行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)。

2.加大內(nèi)容審查力度，建立多方協(xié)作的監(jiān)管機制

B站上出現(xiàn)低俗媚俗、挑戰(zhàn)社會倫理道德的不良內(nèi)容，顯示出其內(nèi)容審查不力的漏洞，在媒體融合深度發(fā)展的今天，B站需加大內(nèi)容審查力度，建立多方協(xié)作的監(jiān)管機制，旗幟鮮明地堅持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價值取向，理直氣壯地引導(dǎo)正能量和主旋律的傳播和發(fā)展。首先，國家要盡快完善相關(guān)法律法規(guī)，加強打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的頂層設(shè)計，當(dāng)前，我國雖制定了《網(wǎng)絡(luò)安全法》等法律法規(guī)來凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但是針對以B站、抖音、快手等應(yīng)用為代表的新興短視頻行業(yè)還有不甚完善之處，須完善法律法規(guī)，全方位、多層次、立體化地對其進行合理的引導(dǎo)、約束和監(jiān)管。其次，B站要加強平臺自律，通過大數(shù)據(jù)分析、關(guān)鍵詞管理等措施，過濾不良信息，不能片面追求流量而忽略質(zhì)量，提高內(nèi)容上傳準入門檻限制，同時堅決抵制含有低俗媚俗、拜金主義、享樂主義等錯誤價值觀的視頻。針對央視新聞頻道點名批評報道的低俗內(nèi)容事件，B站第一時間下架了疑似涉嫌有不良內(nèi)容的視頻，并啟動復(fù)查，同時加強用戶舉報反饋機制，并對相關(guān)工作人員進行問責(zé)，以及對站內(nèi)內(nèi)容展開全面清查。最后，著力打造B站防沉迷系統(tǒng)，為促進青少年健康成長，B站打造了“青少年模式”，精選了一批教育類、知識類的內(nèi)容呈現(xiàn)在首頁，并且無法進行充值和打賞等操作，同時限定使用時間，每晚22時至次日早6時無法使用B站。

3.激勵正向內(nèi)容創(chuàng)作，充分釋放UP主的正能量

B站的優(yōu)勢之一在于其原創(chuàng)視頻定位高于抖音這類產(chǎn)品所代表的快餐文化，原創(chuàng)視頻作者需要用幾天甚至數(shù)十天來制作一個精良視頻，除了娛樂大眾、抓人眼球，視頻的質(zhì)量及其背后的思考和沉淀是更為重要的。因此，發(fā)揮B站彈出主旋律、弘揚正能量的思想政治教育功能，需激勵正向內(nèi)容創(chuàng)作，充分釋放UP主的正能量。第一，出臺相關(guān)政策激勵UP主正向內(nèi)容創(chuàng)作熱情。如B站與人民日報成立媒體融合公益基金，致力于解決媒體融合過程中存在的人才培養(yǎng)、內(nèi)容激勵等方面的短板，助力正能量內(nèi)容供給側(cè)改革。第二，打造新型社交式學(xué)習(xí)平臺，同心協(xié)力貢獻自己的空閑時間來創(chuàng)造認知盈余。美國著名學(xué)者克萊·舍基提出“認知盈余”（Cognitive Surplus）理論，就是受過教育并擁有自由支配時間的人，利用他們豐富的知識背景以及強烈的分享欲望，在自由時間從事創(chuàng)造性活動而不僅僅是消費，這些時間匯聚在一起，產(chǎn)生巨大的社會效應(yīng)?！?〕Z世代是“網(wǎng)生一代”，在學(xué)習(xí)資源相對豐富的B站，他們不再受制于以往單向輸出的填鴨式教學(xué)，有了更社交型、輕松型的學(xué)習(xí)方式。第一財經(jīng)周刊發(fā)布的《2018年中國Z世代理想生活報告》中顯示，74%的受訪95后會選用閑暇時間“學(xué)習(xí)和課外自我充電”，遠超95前的35.49%。B站的學(xué)習(xí)類UP主已經(jīng)成為很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的偶像和榜樣，學(xué)習(xí)類的視頻也逐步成為B站用戶主要的表達方式之一。

4.“萌系”思想政治教育，借力二次元彈出主旋律

作為一個主打二次元文化的網(wǎng)站，B站有天然的優(yōu)勢開展“萌系”思想政治教育，借力二次元彈出主旋律。第一，將二次元作品與主流意識形態(tài)相融合，動漫作品不一定要有華美的場景、精致的面龐，也可以有黨史軍史、領(lǐng)袖人物。國內(nèi)首個馬克思主義大眾化傳播的動漫《領(lǐng)風(fēng)者》在B站上線，將受眾年齡定位為“00后”“10后”青少年，其制作團隊將生動性、準確性、思想性融入每一句臺詞中，偉人不再束之高閣，而是通過普通讀者聽得懂的小故事展開，引發(fā)青年人共鳴。第二，基于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行二次元作品創(chuàng)作，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓中華文明的影響力、凝聚力、感召力更加充分地顯示出來。B站首頁的“追番”專欄中涵蓋“萌系·國創(chuàng)”“歷史·國創(chuàng)”“古風(fēng)·國創(chuàng)”等多個小分區(qū)，一系列優(yōu)質(zhì)動漫產(chǎn)品無不源于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。新時代，在國創(chuàng)動漫生產(chǎn)領(lǐng)域，也要進行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，通過理念、內(nèi)容、形式、方法、手段等創(chuàng)新，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化借助新媒體傳播技術(shù)，牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承和服務(wù)人民的傳播制高點。〔7〕第三，加強B站國創(chuàng)動漫隊伍建設(shè)，建設(shè)一支聽黨指揮，本領(lǐng)高強，作風(fēng)優(yōu)良的管理團隊，構(gòu)建高質(zhì)量內(nèi)容生態(tài)，加大經(jīng)費和人員的投入，多多打造出《領(lǐng)風(fēng)者》這樣的爆款動漫，在動漫領(lǐng)域走出一條具有中國特色的發(fā)展道路。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕Quest Mobile 研究院.Z世代洞察報告〔EB/OL〕.QuestMobilehttp：//www.questmobile.com.cn/research/report-new/31.

〔2〕〔3〕極光大數(shù)據(jù).極光大數(shù)據(jù)：日活超2000萬，B站的變現(xiàn)之路在何方？〔DB/OL〕，2018（03）：15.〔2019-2-20〕.http：//www.sohu.com/a/225622050_100053839.

〔4〕〔美〕凱斯·R.桑斯坦.信息烏托邦：眾人如何生產(chǎn)知識〔M〕.畢競悅，譯.北京：法律出版社，2008：8.

〔5〕鄭永廷.思想政治教育學(xué)原理〔M〕.北京：高等教育出版社，2016.

〔6〕〔美〕克萊·舍基.認知盈余：自由時間的力量〔M〕.胡泳，等，譯.北京：中國人民大學(xué)出版社，2012，（13）：14.

〔7〕習(xí)近平.加快推動媒體融合發(fā)展構(gòu)建全媒體傳播格局〔J〕.新湘評論，2019，（09）：4-6.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>