高校校園媒體新聞傳播對(duì)思想政治教育的影響

沈文翠

摘 要：在高校教育中，要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代思想政治教育與新聞信息傳播的發(fā)展方向，提升綜合認(rèn)知能力，構(gòu)建起科學(xué)的高校思政教育體系，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐中，作為高校教師，要探索科學(xué)的思想政治教育模式，將校園媒體新聞傳播與高校思政教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正發(fā)揮校園新聞的影響作用，提升思想政治綜合教育效果。

關(guān)鍵詞：高校;新聞傳播;思想政治;教育創(chuàng)新

在高校教育體系中，思想政治教育發(fā)揮著重要的作用，特別是在學(xué)生思想引領(lǐng)方面。與傳統(tǒng)的教育模式形式相比，當(dāng)前的高校思政教育工作已經(jīng)逐漸朝著良好的方向發(fā)展。但是，當(dāng)前高校思政教育過程中仍然存在著一定的突出問題，其中最為明顯的就是教育過于普通化，缺乏針對(duì)性，這也是當(dāng)前高校思政教育工作質(zhì)量提升過程中面臨的最主要問題。探索高校思政教育與校園新聞的有效結(jié)合策略，對(duì)于提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效果具有重要意義。從校園新聞編寫與發(fā)布實(shí)踐來(lái)看，當(dāng)前新聞傳播也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，為了更好的在高校思想政治教育中發(fā)揮作用，也需要積極創(chuàng)新，不斷提升影響效果。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”理念下的高校思政教育

在高校思政教育工作過程中，“互聯(lián)網(wǎng)+”與工作實(shí)踐的相互融合已經(jīng)是大勢(shì)所趨。這一融合帶來(lái)的直接影響就是，高校思政教育工作形式的轉(zhuǎn)變。也就是說，雖然在未來(lái)的一段時(shí)間之內(nèi)，思政教育工作仍然是以課堂教育為主，但是學(xué)習(xí)形式絕不會(huì)拘泥于此，更加豐富多彩的教育工作形式才是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。所以對(duì)于高校思政教育工作來(lái)說，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，既是機(jī)遇，同樣也是挑戰(zhàn)。應(yīng)該積極抓住這一發(fā)展機(jī)遇，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷完善思政教育工作形式，將思政教育工作從課堂逐漸向更加廣闊的范圍延伸，最終將其融入到高校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，將思政教育內(nèi)容進(jìn)行潛移默化的滲透，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教育工作效果。在此過程中，應(yīng)該明確思政教育工作目標(biāo)，然后圍繞這一目標(biāo)，進(jìn)行教育工作方案的制定，以免高校思政教育工作偏離預(yù)定的方向和軌道。同時(shí)，高校還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)思政教育工作方案進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化，使其呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)的變化形式，不斷滿足高校學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本要求，與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)提高高校思政教育工作水平。

二、當(dāng)前高校思政教育工作中存在的問題

在開展高校教育過程中，普遍對(duì)思想政治教育工作缺乏足夠的重視，很多教師在開展工作中，對(duì)于思想政治教育則很容易忽視?；谶@樣的教育實(shí)踐問題，有待深入探索，提升綜合教育效果。作為高校，要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代思想政治教育存在的現(xiàn)實(shí)問題，不斷整合自己，提升學(xué)生的理解與接受程度，提升綜合教育效果。

（一）對(duì)于思政教育工作不夠重視

對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說，學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)成績(jī)也是影響學(xué)生前途命運(yùn)的一個(gè)重要因素，因此在平時(shí)的教育過程中，都會(huì)將主要的精力集中在如何管理學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的考試成績(jī)之上，而對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)提升等方面，往往會(huì)忽略。出現(xiàn)這種情況的主要原因在于，很多教師沒有真正意識(shí)到思政教育工作對(duì)于高校學(xué)生的重要性。如果不能及時(shí)開展思政教育工作，就會(huì)導(dǎo)致影響進(jìn)一步擴(kuò)大，這對(duì)于“為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這一重要論述會(huì)產(chǎn)生不利影響，且對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常不利的。

（二）缺乏良好的思政教育方法

思政教育工作與一般的學(xué)生教育工作存在著較大差別。在管理學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，通常都是一些繁瑣的事務(wù)，只要高校在平時(shí)的管理工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，建立完善的班級(jí)管理機(jī)制，就能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的管理目標(biāo)。但是思政教育工作具有一定的特殊性，并且每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況也是不相同的。所以在思政教育的過程中，一定要注重相應(yīng)的方式方法。但是從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，還有部分沒有運(yùn)用正確的思政教育模式。

（三）思政教育工作流于表面

教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著重要的影響，很多舉止言談、思維行動(dòng)都會(huì)被學(xué)生看在眼里、記在心里。教師既是傳道授業(yè)解惑者，也是學(xué)生的良師益友。很多教師在開展思想政治教育中，缺乏教書育人的理念，學(xué)生可以明顯的感覺到和之間存在距離感，對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)心和愛護(hù)，更別提思想道德的教育。這樣的管理方式，很多教師讓整個(gè)教育過程了無(wú)生趣，缺乏教書育人的職業(yè)態(tài)度的同時(shí)，也伴隨著不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

三、新媒體背景下的高校思想政治教育發(fā)展方向

（一）打造綜合性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，強(qiáng)化思政教育工作效果

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了前所未有的發(fā)展。與傳統(tǒng)的媒體形式相比，新媒體在信息傳播的過程中，具有十分明顯的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的信息是比較敏感的，尤其是一些新鮮事物，更是容易吸引大學(xué)生的注意力。因此對(duì)于高校從事思政教育工作的來(lái)說，應(yīng)該積極探索全新的思政教育工作形式，解決當(dāng)前高校學(xué)生面臨的突出問題，提高思政教育工作的成效，促進(jìn)高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。要想實(shí)現(xiàn)這樣的教育工作目標(biāo)，可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合性教育平臺(tái)，并且結(jié)合常規(guī)性教育將其有效的融入到平時(shí)的教育工作活動(dòng)之中。由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上具有豐富的思政教育工作資源，因此如果能將其較好的運(yùn)用，能夠有效提升教育的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以讓高校學(xué)生看到更加生動(dòng)和鮮活的例子，增強(qiáng)教育工作的實(shí)效性。

（二）深度融合互聯(lián)網(wǎng)+理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思政教育工作觀念

在未來(lái)的高校思政教育工作過程中，“互聯(lián)網(wǎng)+”與工作實(shí)踐的相互融合已經(jīng)是大勢(shì)所趨。這一融合帶來(lái)的直接影響就是，高校思政教育工作形式的轉(zhuǎn)變。也就是說，雖然在未來(lái)的一段時(shí)間之內(nèi)，思政教育工作仍然是以課堂教育為主，但是學(xué)習(xí)形式絕不會(huì)拘泥于此，更加豐富多彩的教育工作形式才是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。所以對(duì)于高校思政教育工作來(lái)說，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，既是機(jī)遇，同樣也是挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該積極抓住這一發(fā)展機(jī)遇，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷完善思政教育工作形式，將思政教育工作從課堂逐漸向更加廣闊的范圍延伸，最終將其融入到高校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，將思政教育內(nèi)容進(jìn)行潛移默化的滲透，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教育工作效果。在此過程中，應(yīng)該明確思政教育工作目標(biāo)，然后圍繞這一目標(biāo)，進(jìn)行教育工作方案的制定，以免高校思政教育工作偏離預(yù)定的方向和軌道。同時(shí)，高校還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)思政教育工作方案進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化，使其呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)的變化形式，不斷滿足高校學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本要求，與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)提高高校思政教育工作水平。

四、利用校園媒體新聞開展高校思想政治教育的策略

新聞傳播在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，主要特征體現(xiàn)在新聞生成速度快、傳播路徑廣泛、信息傳遞的準(zhǔn)確、有動(dòng)態(tài)跟蹤和反饋、內(nèi)容要豐富，另外就是在傳播的對(duì)象上要有一定的針對(duì)性。這樣的特點(diǎn)要求現(xiàn)代新聞不能再采用同質(zhì)化的方式進(jìn)行，差異化是未來(lái)的必然選擇。目前很多輿論真假難辨，我們?cè)诓煌膶W(xué)生群體中需要采用什么樣的傳播策略和手段，才能更好宣揚(yáng)正能量、更好的提升國(guó)家形象，并在前進(jìn)的道路上提升自身的技術(shù)和能力水平都值得我們深思，下面我們從以下幾點(diǎn)進(jìn)行策略探討：

（一）適應(yīng)新媒體發(fā)展形勢(shì)

傳統(tǒng)的媒體我們較為熟悉，例如報(bào)紙、雜志、電視、廣播等都是以往中常見的新聞傳播渠道，他們各自有各自的優(yōu)勢(shì)，也有不同的客戶群體分布。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，將傳統(tǒng)媒體格局打亂。由于其科技發(fā)展速度太快，讓很多新興媒體的的更新速度也日新月日，例如在電子技術(shù)發(fā)展之初出現(xiàn)的是電子報(bào)紙、電子書、電子雜志等媒體，它僅以一個(gè)簡(jiǎn)單的屏幕就能收集大量的傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體信息，但是現(xiàn)在看來(lái)它更像是一種將傳統(tǒng)紙媒復(fù)制在電腦上的ppt，只不過是閱讀形式的轉(zhuǎn)變，類似于客戶用電視觀看新聞一樣。緊接著是手機(jī)終端的大肆發(fā)展，APP、微信公眾號(hào)、微博等都是基于移動(dòng)終端的新興媒介，智能手機(jī)的普及使得新聞傳播平臺(tái)有了更加符合現(xiàn)代人運(yùn)用瑣碎時(shí)間閱讀的習(xí)慣，這類新興媒體的出現(xiàn)更大程度的提高了閱讀率和時(shí)間利用率。當(dāng)代學(xué)生的生活節(jié)奏比較快，不能再像以往的學(xué)生會(huì)抽出一大段時(shí)間進(jìn)行整版報(bào)紙的閱讀，更多時(shí)候是喜歡高效率、快節(jié)奏、選擇信息相對(duì)集中、符合自己口味的內(nèi)容選讀?；谶@種特點(diǎn)，在利用新聞傳播進(jìn)行思想政治教育的過程中，要探索新媒體新聞傳播途徑，提升學(xué)生的接受程度。

（二）實(shí)行“中央廚房”的傳播模式

所謂的“中央廚房”是指以學(xué)校層級(jí)建立的頂端設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，由一個(gè)統(tǒng)一的中央采編中心，對(duì)于所發(fā)生的信息進(jìn)行融合、整理和歸納，然后按照現(xiàn)有的媒體技術(shù)和媒體條件，分層發(fā)布，多角度發(fā)布，但是信息的把關(guān)過程由中央定制中心統(tǒng)一進(jìn)行，這樣做的好處是有利于將思想進(jìn)行統(tǒng)一，更有利于思想政治教育目的的實(shí)現(xiàn)?！爸醒霃N房”運(yùn)行機(jī)制主要有以下幾個(gè)特征，首先是要以設(shè)立高?？偩幷{(diào)度中心為重點(diǎn)，采用的是采編聯(lián)動(dòng)方式進(jìn)行管理，根據(jù)條件建設(shè)符合媒體融合的編發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，然后統(tǒng)一進(jìn)行采編發(fā)布流程。其次，根據(jù)“校園新聞中央廚房”的建設(shè)特點(diǎn)，要深化各個(gè)校園新聞采編部門的組織整合，重視各媒體總編室的職能和權(quán)利，對(duì)機(jī)構(gòu)人員、體制編排、職能重組等均作出重要調(diào)整。最后，要將管理制度進(jìn)行變革，既然是依托于“校園新聞中央廚房”進(jìn)行統(tǒng)一管理，那么就不能實(shí)行“大鍋飯”的工作形式，提升思想政治教育效果，讓思想政治教育體系更具活力和動(dòng)力。

（三）轉(zhuǎn)變新聞傳播的的服務(wù)意識(shí)

在傳統(tǒng)的高校新聞媒體中傳遞新聞和播放新聞都采取的是一種“通知”、“告知”的形式，越是嚴(yán)肅的高校媒體新聞，其公開信息發(fā)布的形式越嚴(yán)肅，這樣也無(wú)法起到思想政治教育的作用。不同的高校媒體有著不同的信息傳遞功能，在媒體融合之后這種差異性會(huì)變小，但是服務(wù)功能不能隨之減退，融合后的媒體就是要靠差異性來(lái)區(qū)分。高校新聞的傳播不能停留在簡(jiǎn)單的通知、告知階段，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，新聞行業(yè)也要有自身的特色型服務(wù)以迎合大眾的個(gè)性化需求。例如很多大眾會(huì)有咨詢、求助、尋人、尋事、求證等不同需求，那么這個(gè)時(shí)候就需要媒體真正的發(fā)揮它的作用。目前我們可以注意到很多媒體都是以泛娛樂化為自身發(fā)展方向，很多時(shí)候都是以?shī)蕵沸?、打發(fā)時(shí)間的話題和游戲等作為主打，這種博眼球的方式可能會(huì)暫時(shí)吸引一部分“人氣”，但是并不會(huì)長(zhǎng)久的存在，而且這種內(nèi)容空洞的媒體傳播就是在浪費(fèi)資源，我們要深入挖掘媒體的潛在能量和價(jià)值，既要改變新聞傳播的嚴(yán)肅“表情”，又要有深刻的思想傳遞，注重精神世界的重塑，才能讓高校新聞傳播有深刻性和獨(dú)立性。

（四）利用大數(shù)據(jù)開展新聞傳播

現(xiàn)代社會(huì)信息處理工具中，大數(shù)據(jù)是一種重要的技術(shù)類型，大數(shù)據(jù)通過數(shù)據(jù)線索的分析與維護(hù)，構(gòu)建起相應(yīng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，然后通過特定的算法和優(yōu)化程序，構(gòu)建起科學(xué)的信息分析體系，最終得到信息高速處理和篩選的目標(biāo)。在現(xiàn)代社會(huì)工作體系中，大數(shù)據(jù)已經(jīng)開始深入到各個(gè)領(lǐng)域中，在很多領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。特別是對(duì)于分析預(yù)判和精準(zhǔn)推送，都具有至關(guān)重要的意義。隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的深入推廣，大數(shù)據(jù)在多個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，通過多種途徑收集大數(shù)據(jù)資源，建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，更有助于大數(shù)據(jù)發(fā)揮作用，提升信息處理和維護(hù)的綜合效果。在應(yīng)用大數(shù)據(jù)開展分析、研判工作中，涉及到多個(gè)層面，第一是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集，這是大數(shù)據(jù)信息技術(shù)得以有效應(yīng)用的基礎(chǔ)，第二是技術(shù)設(shè)備層面，大數(shù)據(jù)需要強(qiáng)大的存儲(chǔ)空間和運(yùn)算能力，這是發(fā)揮大數(shù)據(jù)作用的必要條件，第三是優(yōu)化的算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，為了提升大數(shù)據(jù)應(yīng)用的針對(duì)性和實(shí)效性，通過特定的算法程序優(yōu)化，能夠?qū)崿F(xiàn)特定的數(shù)據(jù)分析目標(biāo)，對(duì)于發(fā)揮大數(shù)據(jù)資源作用具有至關(guān)重要的意義，有待深入研究和探索。

大數(shù)據(jù)是近年來(lái)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)中興起的一種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)手段，它可以在較短的時(shí)間內(nèi)完成收集、整理、歸納、整合、處理數(shù)據(jù)，對(duì)于新聞傳播有更好的制定策略的方案。在早期的大數(shù)據(jù)運(yùn)行期間就被運(yùn)用到了新聞傳播中，針對(duì)于不同的人群可以將其劃分位不同的需求客戶群體，會(huì)產(chǎn)生不小的效應(yīng)，但是這也要求新聞平臺(tái)制作出更加專業(yè)的新聞編輯策略，在內(nèi)容上的多樣化可以提升新聞?dòng)绊懥ΑＮ覀兌贾垃F(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越追求個(gè)性化，而且對(duì)于新聞的價(jià)值內(nèi)容有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，校園新聞媒體要充分利用大數(shù)據(jù)，將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，讓更多的學(xué)生能看到自己與別人的與眾不同之處。另外對(duì)于一些高校新聞報(bào)道，大數(shù)據(jù)可以以更加寬闊的視角挖掘和整理數(shù)據(jù)，在智能數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)下，模擬學(xué)生之間的關(guān)系，手機(jī)客戶對(duì)于新聞媒體的敏感范圍，快速提升自身的新聞價(jià)值，有針對(duì)性的推出個(gè)性化服務(wù)，所以說我們要有效利用大數(shù)據(jù)給我們新聞帶來(lái)的便捷，讓學(xué)生可以選擇自己更加感興趣的閱讀內(nèi)容，并能夠?qū)€(gè)體的評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊、收藏，甚至是對(duì)不感興趣的新聞進(jìn)行有效整合，加快了新聞傳播進(jìn)程，也要注意發(fā)揮不同校園新聞媒體的自身優(yōu)勢(shì)，從側(cè)面幫助新興媒體找到符合自身發(fā)展的定位，避免冗長(zhǎng)的復(fù)雜性新聞報(bào)道，可以將新聞以不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓校園新聞媒體的形式更加多元化，逐步融入到思想政治教育體系中。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，媒體融合是大勢(shì)所趨，我們要充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于高校思想政治教育的發(fā)展影響，要認(rèn)識(shí)到高校新聞傳播的劣勢(shì)和不足，也同樣了解新興媒體的優(yōu)勢(shì)和缺陷。讓兩者充分融合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)各自的短板，在提高信息流通速度的同時(shí)，也提升校園新聞的價(jià)值，讓新聞傳播符合更多學(xué)生的需求，提升思想政治教育效果。

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基金項(xiàng)目：文章為院級(jí)課題“高校校園新聞傳播對(duì)學(xué)生思想政治教育影響研究”的成果，項(xiàng)目編號(hào)：19MYC12。