大學(xué)生課外兼職調(diào)查分析
——以湖北理工學(xué)院為例

陳 芬 趙 燕 李 冰 伍 涵 許小芳

(1.湖北理工學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院；2.湖北理工學(xué)院 數(shù)理學(xué)院，湖北 黃石 435003)

0 引言

我國(guó)每年高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，就業(yè)壓力較大，許多大學(xué)生選擇兼職，以便畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。對(duì)大學(xué)生課外兼職目的、渠道、參與形式和安全等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研。需引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的兼職價(jià)值觀；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課外兼職；豐富大學(xué)生參加課外兼職的渠道，加強(qiáng)兼職過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)防范。

1 調(diào)研概述

本次調(diào)研以湖北理工學(xué)院大學(xué)生為對(duì)象，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生兼職現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。本次調(diào)研形式采用問(wèn)卷調(diào)查法，為了避免問(wèn)卷結(jié)果出現(xiàn)片面性，我們向全校學(xué)生隨機(jī)發(fā)放電子問(wèn)卷。對(duì)這份問(wèn)卷進(jìn)行了反復(fù)斟酌、討論和修改，使它的問(wèn)題更具針對(duì)性、數(shù)據(jù)更具有效性。本次調(diào)研對(duì)湖北理工學(xué)院大學(xué)生隨機(jī)發(fā)放了500份電子問(wèn)卷，收回了450份問(wèn)卷，回收率為90%。而在這450份問(wèn)卷中，有效問(wèn)卷330份，有效率為73%。其中男生有138名，女生192名，大一、大二、大三、大四學(xué)生分別占26.4%，28%，29.6%，16%。

通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，利用SPSS、Excel軟件進(jìn)行了分析。從文化學(xué)角度分析大學(xué)生兼職基本狀況和兼職中產(chǎn)生的一些問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出改善大學(xué)生兼職狀況的對(duì)策建議。

2 大學(xué)生兼職分析

2.1 大學(xué)生參與兼職態(tài)度

圖1反映了大學(xué)生對(duì)課外兼職持怎樣的態(tài)度，大多數(shù)學(xué)生非常支持課外兼職，可見(jiàn)很多學(xué)生對(duì)兼職還是持比較積極的態(tài)度的，他們認(rèn)為兼職可以讓自己得到鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)，豐富人生閱歷等等，同時(shí)也可以減輕父母的經(jīng)濟(jì)壓力；少部分學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂或沒(méi)有必要。

圖1 大學(xué)生對(duì)課外兼職的認(rèn)識(shí)

2.2 大學(xué)生兼職動(dòng)機(jī)

據(jù)本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，做過(guò)或正在做兼職的大學(xué)生有66%，沒(méi)有做過(guò)兼職的大學(xué)生有34%，說(shuō)明在大學(xué)里做過(guò)兼職的學(xué)生占大多數(shù)。圖2可以看出大學(xué)生從事兼職的主要目的，70%的學(xué)生是為了能夠減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；20%學(xué)生的動(dòng)機(jī)是鍛煉自己，獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；10%學(xué)生為了消磨時(shí)間。不難看出，很多大學(xué)生從事兼職的目的比較明確，是因?yàn)樯钏?，為了賺取部分生活費(fèi)；同時(shí)有些大學(xué)生深感就業(yè)壓力大，想鍛煉自己，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力；另有些大學(xué)生受周?chē)媛毻瑢W(xué)的影響而參與兼職。

圖2 大學(xué)生兼職的動(dòng)機(jī)

2.3 兼職類(lèi)型、收入、渠道

據(jù)本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，湖北理工學(xué)院大學(xué)生所從事的兼職工作種類(lèi)繁多，其中占比重最大的是服務(wù)類(lèi)工作，如促銷(xiāo)員、服務(wù)員，達(dá)到50%；20%的學(xué)生從事業(yè)務(wù)員；20%的學(xué)生從事家教；10%的學(xué)生從事其他種類(lèi)的工作。可見(jiàn)大部分大學(xué)生從事的兼職工作和自己的專(zhuān)業(yè)并無(wú)關(guān)系或關(guān)系不大。大學(xué)生每天的兼職收入較低，絕大部分兼職收入為每天50～100元；100～200元占15%；200元以上占5%?？梢?jiàn)大學(xué)生兼職日薪偏低且大部分從事的都是以腦力為主的兼職。圖3反映的是大學(xué)生尋找兼職工作的渠道，30%學(xué)生選擇靠親戚、朋友或同學(xué)介紹；20%的學(xué)生選擇通過(guò)社會(huì)各中介單位介紹；10%的學(xué)生通過(guò)學(xué)校介紹；40%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上介紹。可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生從事兼職是通過(guò)第三方介紹。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)兼職公司具體情況的不了解占比高達(dá)80%，說(shuō)明大學(xué)生課外兼職的知情權(quán)沒(méi)有得到保證，大學(xué)生權(quán)益容易受到侵害。

圖3 兼職工作獲取渠道

2.4 大學(xué)生在兼職中遇到的問(wèn)題及對(duì)策

通過(guò)此次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在課外兼職中遇到的問(wèn)題集中在兼職過(guò)程中權(quán)益受到侵害。

(1)在兼職時(shí)遇到的權(quán)益侵害的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在課外兼職中，會(huì)遇到工資較低、工作要求苛刻、不按時(shí)發(fā)放工資、人身安全受到侵害等問(wèn)題。如圖4所示，其中有55%的同學(xué)認(rèn)為工資較低、工作要求苛刻，勞動(dòng)與報(bào)酬不成正比；有20%的同學(xué)遇到過(guò)工資拖欠，不按時(shí)發(fā)放的問(wèn)題；有兩成同學(xué)上當(dāng)受騙，例如交納兼職中介費(fèi)用而沒(méi)有得到工作，或者兼職結(jié)束負(fù)責(zé)人不發(fā)放工資等；有5%的同學(xué)人身受到了傷害，如口頭辱罵，騷擾行為等。

圖4 大學(xué)生在兼職時(shí)遇到的權(quán)益侵害問(wèn)題

(2)兼職過(guò)程中權(quán)益受到侵害的解決方式。通過(guò)調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)為自己在兼職過(guò)程中受侵害的原因有：雇主不講信用，例如拖欠工資，不按時(shí)發(fā)放工資，直接跑路不給工資等；中介機(jī)構(gòu)的欺詐，例如交付傭金不給安排工作等；法律漏洞，例如沒(méi)有針對(duì)大學(xué)生課外兼職的法律法規(guī)；社會(huì)上沒(méi)有專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理等，但主要原因是大學(xué)生的防范意識(shí)差，維權(quán)花費(fèi)的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本高，社會(huì)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生課外兼職中部分上當(dāng)受騙過(guò)。從圖5可以看出，大學(xué)生在兼職中上當(dāng)受騙后，一半的學(xué)生會(huì)選擇自認(rèn)倒霉，忍氣吞聲；有35%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)與對(duì)方交涉，為自己爭(zhēng)取合法權(quán)益；只有極少數(shù)學(xué)生選擇投訴，或者借助于法律手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益；10%的學(xué)生選擇其他方式來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，例如向?qū)W校的相關(guān)部門(mén)尋求幫助。由此可見(jiàn)，大部分同學(xué)在兼職中遇到問(wèn)題時(shí)大多數(shù)還是自認(rèn)倒霉，忍氣吞聲，放棄維護(hù)自己的合法權(quán)益。

圖5 大學(xué)生兼職中所遇問(wèn)題的解決方式

2.5 大學(xué)生兼職收獲

如圖6所示，有40%的學(xué)生將兼職的收入作為生活費(fèi)以減輕家庭負(fù)擔(dān)；有35%的學(xué)生將兼職的收入作為額外的零花錢(qián)；少部分學(xué)生會(huì)將兼職的收入積攢起來(lái)，購(gòu)買(mǎi)自己想要的東西或者用來(lái)繳納學(xué)費(fèi)。說(shuō)明大學(xué)生課外兼職的動(dòng)機(jī)主要還是提升生活質(zhì)量。如圖7所示，大學(xué)生認(rèn)為兼職最能鍛煉的能力和品質(zhì)，有超過(guò)30%的學(xué)生都選擇了交際能力，他們認(rèn)為提前步入社會(huì)可以鍛煉自己的交際能力和問(wèn)題處理能力；有30%的學(xué)生選擇了獨(dú)立自主。他們認(rèn)為課外兼職脫離了家長(zhǎng)和老師的看管，以獨(dú)立個(gè)體進(jìn)入社會(huì)，有助于提升獨(dú)立自主能力，加快成長(zhǎng)；其次是動(dòng)手能力和組織管理能力；第三是專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力?？梢钥闯?，大學(xué)生通過(guò)課外兼職，對(duì)自身的心理素質(zhì)方面和行為素質(zhì)方面能得到一定提升，有利于自身成長(zhǎng)。如圖8所示，45%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)兼職工作可以加深對(duì)社會(huì)的了解，從而豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；有20%的學(xué)生認(rèn)為豐富了課余生活；有35%的學(xué)生認(rèn)為從心理到生理自身能力都有所提高。由此可見(jiàn)，課外兼職對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊端，值得提倡。

圖6 兼職收入花費(fèi)

圖7 兼職最能鍛煉哪些方面的能力和品質(zhì)

圖8 從兼職中的收獲

3 大學(xué)生兼職管理對(duì)策建議

3.1 法律層面

自1995年《勞動(dòng)法》制定開(kāi)始，分別在2009年和2018年經(jīng)過(guò)了兩次修訂，但對(duì)在校大學(xué)生兼職務(wù)工能否適用勞動(dòng)法，存在爭(zhēng)議。因此，針對(duì)大學(xué)生兼職，國(guó)家行政部門(mén)應(yīng)制定相應(yīng)的專(zhuān)門(mén)規(guī)范。結(jié)合大學(xué)生兼職的特點(diǎn)規(guī)范，對(duì)大學(xué)生兼職提供保障。

3.2 非法律層面

(1)成立大學(xué)生維權(quán)組織。一旦遭遇到侵權(quán)事件，大學(xué)生想要維護(hù)自身合法權(quán)益的最佳手段就是維權(quán)。因此，為了避免學(xué)生孤身一人向用人單位爭(zhēng)奪權(quán)益的這種情況出現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)該成立大學(xué)生維權(quán)組織，積極與勞動(dòng)仲裁等機(jī)構(gòu)接洽，從而為大學(xué)生爭(zhēng)取合法權(quán)益。

(2)高校聯(lián)合，構(gòu)建信息平臺(tái)。高校可以建立信息平臺(tái)來(lái)發(fā)布和規(guī)范管理大學(xué)生兼職信息。每所高校都有官方論壇等信息平臺(tái)，學(xué)?？梢钥紤]在論壇等平臺(tái)上組建“求職專(zhuān)欄”，并在其中發(fā)布大學(xué)生兼職信息。同時(shí)可以與其他學(xué)校合作，從而形成區(qū)域間的高校聯(lián)合。

(3)用工單位加強(qiáng)法制意識(shí)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是國(guó)家精神文明建設(shè)的重要核心，對(duì)于改良和凈化社會(huì)風(fēng)氣有著良好的作用。要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和法治的宣傳，要讓用人單位知法守法，還要讓大學(xué)生形成良好的精神面貌，在兼職過(guò)程中懂得維護(hù)自己的合法權(quán)益，努力增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)步入社會(huì)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

兼職不僅為大學(xué)生提供了極好的社會(huì)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且在某種程度上提高了高校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，這為大學(xué)生提前融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。由此，通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生的兼職現(xiàn)狀和大學(xué)生課外兼職的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，了解其存在的問(wèn)題，以此來(lái)挖掘出大學(xué)生兼職中的一些特征從而為高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職工作的管理提供參考。