知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉?，F(xiàn)如今，隨著教學(xué)內(nèi)容的不斷深入和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，小學(xué)英語作為英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段內(nèi)容，受到了越來越多的人們的普遍重視。因此，如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣變得尤為迫切和重要。心里學(xué)家指出：興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的傾向。它以探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物、探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該在課堂教學(xué)中擺脫“死記硬背”、“滿堂灌”、啞巴英語等傳統(tǒng)教學(xué)觀念。突出“以人為本”的教學(xué)理念，構(gòu)建一個(gè)開放性的英語教學(xué)體系，采取開放式和多元化的教學(xué)手段，使學(xué)生在參與的全過程中發(fā)展思維，創(chuàng)新能力，提升學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：激發(fā) 培養(yǎng) 小學(xué) 英語 學(xué)習(xí)興趣 積極性

興趣是最好的老師，小學(xué)英語教學(xué)也不例外。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)，沒有任何興趣，而只是在老師的強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)，那肯定不會(huì)取得我們想要達(dá)到的效果的。我國古代的大教育家孔子也說過：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！边@也更充分地說明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。 為此，不難看出，在教學(xué)中，只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生才會(huì)自然而愉快地接受知識(shí)。那么，如何才能提高孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，并且體驗(yàn)這種成功的樂趣呢？以下是本人幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

一、建立融洽和諧的師生關(guān)系

小學(xué)生的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)，如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們不但對(duì)這位老師的課感興趣而且分外重視，肯花下大氣力，肯下大功夫?qū)W這門課，因而成績(jī)卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！所以，每當(dāng)我第一次走進(jìn)一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)想方設(shè)法給學(xué)生們留下一個(gè)好印象，再慢慢地深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。這樣，我在學(xué)生的眼中就不僅僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。學(xué)生們也就因喜歡我而喜歡上了我所教的英語課，在課堂上就會(huì)師生關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生們興趣盎然地進(jìn)行聽、說、讀、寫……

二、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，因此，我把重點(diǎn)放在為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境上。 為了做到這一點(diǎn)，在備課時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，并對(duì)本節(jié)課的游戲活動(dòng)細(xì)心安排，最后，以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)之中。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)單詞時(shí)，我利用小學(xué)生天真爛漫、活潑好動(dòng)、愛表演的特點(diǎn)，讓他們模仿各種職業(yè)特征的動(dòng)作：學(xué)Teacher做老師拿粉筆的動(dòng)作，學(xué)farmer做農(nóng)民種地動(dòng)作，學(xué)nurse做護(hù)士打針動(dòng)作，并讓學(xué)生進(jìn)行問答：“Is he / she a driver / farmer / doctor / …？”每位學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地模仿表演，身臨其境地感受語言的作用，這樣，把抽象的語言形象化，從視覺、聽覺等方面刺激學(xué)生的感覺器官，充分發(fā)揮他們的想象，學(xué)以致用，使同學(xué)們?cè)谛缕媾c趣味中學(xué)會(huì)了知識(shí)，獲取了成功的喜悅。另外，我還特別注重對(duì)課前十分鐘的運(yùn)用， 利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛（Warming up）。比如唱一些英語歌曲，開展如“Let me guess.”或“Body song.” 等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、采用靈活多樣的教學(xué)方法。

單一的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常使用也會(huì)失去它的魅力。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，他們的注意力往往不能長(zhǎng)時(shí)間集中， 這就特別需要老師運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)的積極性。比如對(duì)于26個(gè)英文字母的學(xué)習(xí)，我就從孩子從興趣的出發(fā)，利用下面的一首歌謠：尖角A、雙圓B、半圓C，饅頭D，倒山E，鐮刀F，魚鉤G，梯子H，工字I，傘把J，鴨嘴K，一豎一橫是L，雙門M，單門N，雞蛋O，哨子P，氣球Q，小孩踢腿變成R，蛇兒扭扭成S，釘子T，杯子U，衣領(lǐng)V，波浪W，差號(hào)X，樹叉Y，閃電Z。最后再配上《兩只老虎》的曲調(diào)，這樣孩子們就會(huì)很感興趣，并能很快掌握26個(gè)字母。還有，小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇、好樂、好勝、好玩，對(duì)游戲情有獨(dú)鐘。因此在教學(xué)中，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在每堂課的不同階段安排充滿情趣、童趣的游戲，以豐富學(xué)生的課堂生活。學(xué)生在講講、練練、玩玩、賽賽中強(qiáng)化英語技能，體驗(yàn)自我能力。如在單詞教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了“看誰反應(yīng)快？”的游戲，由我或另外一個(gè)學(xué)生說單詞，由兩個(gè)學(xué)生比賽，看誰先指出相應(yīng)的物品或說出詞語的意義，慢者則失去繼續(xù)比賽的資格。游戲促進(jìn)了學(xué)生迎接挑戰(zhàn)、承受挫折、勇于戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

四、巧用妙用多媒體技術(shù)

使用多媒體技術(shù)，可以給學(xué)生提供實(shí)物圖像、運(yùn)動(dòng)過程等，使教學(xué)內(nèi)容形象化，直觀化，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行多方面的刺激，從而創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜聞樂見的、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生想學(xué)、要學(xué)。如，在教新單詞a monkey、a tiger、a bird...時(shí)，多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生們的是一只只可愛的小動(dòng)物，它們的表情、動(dòng)作以及聲音都給學(xué)生們留下了深刻的印象。他們?cè)趺磿?huì)不愿去學(xué)呢？這不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也起到了巨大的推動(dòng)

作用

總之，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法很多，以上只是本人在教學(xué)實(shí)踐過程的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，但在教學(xué)中只要我們做到建立和諧融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活多樣的教學(xué)方法，巧用妙用多媒體技術(shù)，我們就一定會(huì)讓學(xué)生對(duì)我們的課堂感興趣，從而快樂地學(xué)習(xí)，取得事半功倍的效果。

作者簡(jiǎn)介：

劉霞，女，甘肅省武威人，漢族，現(xiàn)職稱初職，學(xué)歷：本科研究方向：小學(xué)英語教育。