新形勢下當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的思考與實踐

周丹 劉云美 馬瑤

摘要：當(dāng)代大學(xué)生肩負著國家希望、民族前途，思想政治教育是當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的重要環(huán)節(jié)，而落實“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”是社會主義新時代大學(xué)生思想政治教育的新形勢、新要求。互聯(lián)互通思政課程，擴大思政教師團隊，豐富思政教育形式，包容學(xué)生差異性，不忘立德初心，樹人使命，不忘民族偉大復(fù)興初心，社會主義建設(shè)使命，則是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要思考和實踐。

關(guān)鍵詞：擴大思政團隊;網(wǎng)絡(luò)思政;包容性

100多年前梁啟超先生曾說“少年強則中國強，少年興則中國興”[1]。100多年以后習(xí)近平總書記對青年學(xué)生說“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強大力量”[2]。青年大學(xué)生群體是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，擔(dān)負著人類社會發(fā)展的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。開展當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作，堅定大學(xué)生理想信念，是落實“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的重要手段和渠道，是新形勢下當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的新要求。

道格拉斯-亞當(dāng)斯的科技三大規(guī)律中說道，“我出生就有的科技，本該如此;我年輕時候的科技，偉大革命;我中年后的科技，異端邪說?！碑?dāng)代大學(xué)生出生在一個科技高速發(fā)展，自媒體高速發(fā)達，人民高度自由的大數(shù)據(jù)時代，崇尚自由，學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)化、碎片化，事物更新變化快，理想信念認知不全面，缺乏對歷史的全面認識，沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，依賴網(wǎng)絡(luò)新媒體，對于部分網(wǎng)絡(luò)言論偏聽偏信，缺乏正確的判斷辨別能力，不關(guān)心不在乎、自我為中心的“佛系”心理，盲目崇拜西方“普世主義、歷史虛無主義、享樂主義”思想等是新形勢下的大學(xué)生思想特點[3]。

面對大學(xué)生思想政治教育的新形勢、新要求，高校作為大學(xué)生思想政治教育的主要抓手，是培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人的重要陣地，要扣好大學(xué)生人生的第一顆紐扣，要做好大學(xué)生人生的引路人，要因事而化、因時而進、因勢而新，要切實肩負新時代、新形勢、新要求賦予的新使命，切實做好大學(xué)生思想政治教育工作。

一、互聯(lián)互通思政課程，全方位、全過程、全員育人

課程建設(shè)是思想政治教育的“骨骼”，是大學(xué)生思想政治教育的重要支撐。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南。圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想建設(shè)課程內(nèi)容，用中國特色社會主義思想武裝全體師生，組織全體師生讀原文、悟原著，正確深入理解馬克思主義內(nèi)涵，切實領(lǐng)會馬克思主義立場、觀點和方法是高校大學(xué)生思想政治教育的首要使命[4]。共建共享思想政治理論課程是堅定大學(xué)生思想政治理想信念的“骨骼”基礎(chǔ)，但大學(xué)生的思想政治教育不應(yīng)僅依靠思想政治理論課程和思政專業(yè)教師，而應(yīng)擴大課程范圍，全方位、全過程開展思政教育，互聯(lián)互通高校公共課程、通識課程、專業(yè)課程教師，打破專業(yè)界限，跨學(xué)科，跨專業(yè)進行思想政治教育，在思想政治專業(yè)課程傳授知識，在通識課程和專業(yè)課程中進行價值引領(lǐng)，真正發(fā)揮每一位教師、每一門課程的育人功能，真正實現(xiàn)高校思想政治教育的全方位、全過程、全員育人。

二、擴大規(guī)范教師團隊，推動思想政教育工作

教師是學(xué)生前行路上的指明燈，是追夢學(xué)生的筑夢師。立德樹人，是新時代、新形勢賦予高校思想政治教育的重要使命，開展立德樹人教育，打破思政教師開展思政教育的傳統(tǒng)理念，跨專業(yè)、跨學(xué)科擴大規(guī)范教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的教師隊伍，增強教師的思想認同、理論認同和情感認同，是高校推動思想政治教育的首要任務(wù)。

一是開展專業(yè)培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。教師是傳遞學(xué)生知識的主體，是引導(dǎo)學(xué)生辨明方向、看清趨勢、把握未來的關(guān)鍵，教書育人之前一定要先學(xué)先懂，要針對全體教師開展專業(yè)性的理論培訓(xùn)，掌握正確的原理和方法，增強高校教師的理論認同和情感認同，才能正確的引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀。

二是更新教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)方法。當(dāng)代大學(xué)生是知識更新快、思維跳躍、個性不一的正青春群體，作為高校教師要不斷了解、適應(yīng)年輕化學(xué)生群體的學(xué)習(xí)方法、生活方式，更新自己的教學(xué)理念，不斷調(diào)整教學(xué)方法，要用他們喜聞樂見的授課方式，講授思政課程內(nèi)容，可以以微博熱搜、網(wǎng)紅明星、網(wǎng)文雞湯、新聞大事件等為契機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，拉近師生關(guān)系，開展思想政治教育。

三、豐富思想政治教育形式，堅定理想信念

大學(xué)生的思想政治教育不能只局限在課堂里，更應(yīng)實踐和拓展在生活和行動中。學(xué)習(xí)碎片化、網(wǎng)絡(luò)化、趣味化是互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生的主要學(xué)習(xí)特點，他們的思想政治教育方式不應(yīng)只是傳統(tǒng)的課程教育，生硬的、嚴(yán)肅的課程內(nèi)容，而是應(yīng)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、心理特點，豐富思想政治教育形式，把思想政治教育貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，堅定理想信念。

一是校園文化引導(dǎo)理想信念。借助孝老愛親、忠于祖國、忠于人民、社會公德、職業(yè)道德、個人品德教育等文化標(biāo)語，營造濃郁的文化氛圍和良好的校園文化，向?qū)W生傳遞正確的人生觀、世界觀、歷史觀、民族觀、國家觀等愛國主義情懷。

二是校園活動踐行理想信念。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，要積極開展升國旗、唱國歌、我和我的祖國、聽你講故事、烈士陵園掃墓、重走長征路、集體觀看國家重大賽事、重要新聞等系列主題教育活動，把抽象的、看似遙遠的、不相關(guān)的理想信念和愛國主義感知化、具象化，通過實踐踐行理論從身邊出發(fā)，從自己出發(fā)，拉近學(xué)生與國家的距離，建立學(xué)生與國家之間的聯(lián)系，讓大學(xué)生們切實的體會到什么是愛國，什么是理想信念。

三是校園調(diào)研堅定理想信念。馬克思主義原理冗長，思想品德修養(yǎng)交叉，中國近代史復(fù)雜，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系宏觀等，是當(dāng)代大學(xué)生對思政類課程的感受，可借助學(xué)?；顒?、班級活動或者“互聯(lián)網(wǎng)+思政”等方式，調(diào)研學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)理解過程的難點、疑惑點，開展針對性、個性化的“思政課程翻轉(zhuǎn)課堂”和思想政治教育，針對性的解開學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困惑，幫助學(xué)生正確理解理想信念。

四、借助新媒體平臺，抓住網(wǎng)絡(luò)思想育人陣地

當(dāng)代大學(xué)生作為新媒體時代的“原住民”，微博、微信、各類app、各類短視頻平臺、網(wǎng)站等是他們的學(xué)習(xí)工具，也是生活工具，高校要充分借助各類新媒體平臺了解、貼近、融入學(xué)生生活，宣傳理想信念，開展主題教育活動，傳播正確輿論導(dǎo)向。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，要努力增強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的法制意識、責(zé)任意識、政治意識、自律意識和安全意識，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德。

借助新媒體平臺，利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生心理狀態(tài)，準(zhǔn)確把握青年大學(xué)生的思想特點和狀態(tài)，防微杜漸及時引導(dǎo)。利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提供切實的、針對性強的思政教育，提高青年大學(xué)生判斷信息、選擇信息的能力。借助“易班APP”“微助手”、“思政之星”、“思政學(xué)習(xí)與紀(jì)實平臺”等專用軟件，有效粘合學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，凈化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打通網(wǎng)絡(luò)思政渠道，唱好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想陣地主旋律。

五、包容學(xué)生差異性，開展多元化思政教育

當(dāng)代大學(xué)生面對的是多元價值并存的新時代，而當(dāng)代大學(xué)生又是新思維、新事物的創(chuàng)造者和改變者，要加強青年大學(xué)生的思想政治教育，高校要以一種更加包容和開放的心態(tài)，看待當(dāng)代大學(xué)生的多元文化和多元價值的并存，最大程度的包容學(xué)生差異性，并開展符合學(xué)生個性差異、認知差異的理想信念教育。高校教師要用馬克思主義的立場、觀點、方法和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，對社會上存在的各種影響較大的社會思潮和價值觀念進行全面、客觀和理性的分析，要站在新時代、新形勢的高度，利用多元文化和多元價值開展思政教育，讓差異性學(xué)生在深入學(xué)習(xí)思考的過程中認清各種價值觀念的起源流變和精神實質(zhì)，逐步提高個人價值和社會價值觀的甄別能力[5]。

六、不忘初心，牢記使命，是思政教育的重要理想信念

不忘初心，牢記使命是高校思想政治教育的重要理想信念。高校的初心和使命是立德樹人，培養(yǎng)合格的社會主義接班人。一方面高校的思想正教育工作，要堅持以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)、以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，不忘初心，牢記使命，全面加強和改進學(xué)生思想政治教育工作[6]。另一方面當(dāng)代大學(xué)生是國家的希望，民族的前途，更應(yīng)該有為中華之崛起而讀書的魄力和擔(dān)當(dāng)，要把個人夢想與民族復(fù)興緊密融合在一起，把個人價值與社會價值緊密結(jié)合在一起，把個體責(zé)任與社會責(zé)任緊密聯(lián)系在一起，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立遠大理想，不忘初心，牢記使命，成為對國家、社會和人民的有用之人。

參考文獻：

[1]王燕.青少年體育運動興趣影響因素與對策研究[J].新課程·中旬，2018（7）：38-41.

[2]習(xí)近平：青年一代有擔(dān)當(dāng) 國家就有前途[EB/OL].

[3]道格拉斯-亞當(dāng)斯的科技三大規(guī)律[EB/OL].

[4]劉於清.黨的十九大以來國內(nèi)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究綜述[J].湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報，2018（2）：16-18.

[5]祁由強.大學(xué)生堅定社會主義理想的必要環(huán)節(jié)[J].時代報告，2017（22）：22-24.

[6]中共中央國務(wù)院.關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見[Z].2004-10-15.

作者簡介：

周丹（1992年—），女，云南昭通人，助教，碩士，研究方向：遠程教育、信息化教育。