精準扶貧政策下農(nóng)村文化建設(shè)問題及對策研究

簡寧?劉江奎?徐海媚

摘 要：本文在精準扶貧背景下，以廣東興寧市為調(diào)研對象，深入了解農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀，并針對現(xiàn)狀從教育、人才、資金分配以及文化活動內(nèi)容與設(shè)施使用率等角度提出興寧市農(nóng)村文化建設(shè)過程中存在的問題，進而提出相對應的對策來改善興寧市農(nóng)村文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;文化建設(shè);文化設(shè)施

1 引言

改革開放40年以來，興寧的農(nóng)村在文化教育上、在村民生活環(huán)境上、以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上呈現(xiàn)出嶄新的面貌，走出了富有興寧特色的鄉(xiāng)村振興之路。近年來，興寧市按照上級部署要求，積極開展農(nóng)村文化俱樂部試點建設(shè)工作，2013年至2018年，共建成了52個農(nóng)村文化俱樂部，11個示范點。當?shù)亟Y(jié)合了公共文化建設(shè)與特色民居的保護等工作，創(chuàng)立“三多三促”模式來建設(shè)農(nóng)村文化基地，三多三促是指多形態(tài)文化，多功能利用，多元化投資;促古民居保護，促文化旅游，促社會和諧。興寧市在改善文化教育、公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)文明旅游方面已初見成效。然而由于精準扶貧背景下文化扶貧工作與以往常規(guī)扶貧工作有所不同，涵蓋了很多方面，因此文化建設(shè)在具體實施過程中還存在一些問題。

2 農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀

近年來，在市委、市政府帶領(lǐng)下，興寧農(nóng)村文化建設(shè)發(fā)展趨勢良好。以永和鎮(zhèn)新寨村為例，近年來，該村投入8萬多元，樹立宣傳牌30塊以及建立扶貧宣傳長廊，廣泛宣傳黨的十九大精神及家風家訓、慈愛文化等，文化扶貧方式不斷創(chuàng)新。當前，興寧市內(nèi)貧困的村落普遍建成了標準的文化活動中心，以供村民閱讀、娛樂。同時大力開展文明鎮(zhèn)村創(chuàng)建活動，通過開展百佳文明村評選，村民積極爭取“文明家庭”“最美家庭”“星級文明戶”等，潛移默化地對村民產(chǎn)生影響，從而全面提升村民素質(zhì)。

2018年，興寧還被納入廣東省關(guān)于公費定向培養(yǎng)粵東西北中小學教師的定向培養(yǎng)計劃的地區(qū)之一，為培養(yǎng)“教得好、留得住”的鄉(xiāng)村教師提供了有利條件。但是，隨著社會新形勢的發(fā)展和新時代下新要求與新期待，精準扶貧背景下興寧市文化建設(shè)工作面臨新的挑戰(zhàn)。

2020年，興寧將大力推進“我們的中國夢”——文化進萬家活動和文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，充分發(fā)揮教育引領(lǐng)和文化涵育功能，激活鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動力，聚焦脫貧攻堅、鄉(xiāng)村建設(shè)等重點領(lǐng)域工作，讓群眾在形式多樣的文化活動中獲得文化熏陶、增強精神力量。

3 農(nóng)村文化建設(shè)過程中存在的主要問題

1）農(nóng)村教育文化水平低下。興寧農(nóng)村的文化水平普遍低下，而大多數(shù)孩子的父母外出務工，很多留守兒童心理上有一定程度的影響，再加上隔代教育的弊端和現(xiàn)在電子產(chǎn)品的普及，很多學生產(chǎn)生了厭學心理，家長也沒有文化能力給孩子合理的教育。同時，鄉(xiāng)村的師資力量不強，高學歷的教師都不太愿意去鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，學生學習的積極性也不高。由于貧困地區(qū)學子的接觸面也比較狹窄，有些學子到了初中畢業(yè)后就選擇外出打工，而放棄了高等教育的機會。

2）文化建設(shè)專業(yè)人才少，文化活動內(nèi)容普遍單調(diào)?；鶎游幕块T因條件惡劣、待遇不高、難以招攬人才，導致人才大量外流，當?shù)卮髮W生學成不愿回歸農(nóng)村建設(shè)農(nóng)村文化，出現(xiàn)人才老齡化。相關(guān)文化俱樂部工作人員偏少，普遍年齡偏大，基層文化建設(shè)缺乏活力與創(chuàng)新，導致村民的文化活動內(nèi)容普遍單調(diào)，因此很難適應新形勢下文化建設(shè)活動的需要。

3）文化建設(shè)資金未合理分配。近年來，國家投入了專項資金來支持當?shù)匚幕O(shè)施建設(shè)，但是仍然有一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有落實到處。圍龍屋是當?shù)靥厣墓琶窬?，反映了團結(jié)互助、敬老尊賢、的傳統(tǒng)美德，也是優(yōu)秀客家建筑文化的重要體現(xiàn)?，F(xiàn)今，有些圍龍屋由于長時間沒有維護，出現(xiàn)泥磚滑落，瓦片掉落，柱子侵蝕的現(xiàn)象。而圍龍屋的維護工作需要專業(yè)方面的技術(shù)人員來進行，因此需要耗費大量的資金。

4）文化設(shè)施使用率不高，管理不到位。興寧農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施相對完善，有的建有老年文化中心、殘疾人活動室、圖書閱覽室等，但除老年文化中心的棋牌室、電視室有老人活動外，其他一般很少有村民活動，殘疾人活動室的健身恢復器材以及圖書閱覽室的桌子堆積了灰塵，室內(nèi)椅子也沒有擺放。這說明了興寧農(nóng)村基層沒有針對基礎(chǔ)文化設(shè)施進行管理，并且沒有安排人員專門去管理設(shè)施，且缺乏相應的管理制度。

4 農(nóng)村文化建設(shè)對策

1）發(fā)揮社會力量推動開展教育幫扶項目，促進職業(yè)教育的發(fā)展。在繼續(xù)發(fā)揮“希望工程”“三支 一扶”和“扶貧志愿者行動計劃”等公益項目之外，可以提供平臺為高校、社會團體等社會力量積極組織多種形式的支教、義教活動。通過趣味教學、生活陪伴和人生引導幫助學生逐漸樹立積極向上、樂觀拼搏的人生觀，激發(fā)當?shù)氐膶W生的學習熱情。由于教育資源分配存在一定的差距，農(nóng)村學子接受的教學質(zhì)量和環(huán)境仍具有很大的缺陷。政府應促進完善農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展，為貧困學子提供更多機會學習職業(yè)技術(shù)知識，貧困學子能夠掌握一技之長來提升自己的競爭力，從而增加更多的就業(yè)途徑

2）選拔和培養(yǎng)對口農(nóng)村的專業(yè)文化人才，加快農(nóng)村文化隊伍建設(shè)。大力發(fā)展培育農(nóng)村文化專業(yè)人才，建立相關(guān)的培訓機制來強化在職人員的職業(yè)素質(zhì)，開發(fā)他們的創(chuàng)新思維，增強他們的創(chuàng)新能力。同時當?shù)卣拖嚓P(guān)部門也要重視年輕的專業(yè)文化人才的引入，為農(nóng)村文化建設(shè)人才隊伍注入新時代活力。促使和引導文化工作者深入基層群眾，使文化作品反映時代精神、貼合人民生活以及充滿客家風土人情，激發(fā)人民的鄉(xiāng)愁與建設(shè)美好家園的熱情。

3）拓寬文化資金的籌集渠道。通過募捐、同業(yè)結(jié)社等形式和方式，不斷擴大農(nóng)村文化活動經(jīng)費來源，鼓勵私營企業(yè)和個人向鄉(xiāng)鎮(zhèn)捐資;充分結(jié)合當?shù)靥厣l(fā)展旅游業(yè)，開設(shè)集旅游觀光體驗為一體的生態(tài)旅游模式，因地制宜搞好農(nóng)村文化建設(shè);建立文明村評比活動，調(diào)動村民積極性和內(nèi)生動力努力搞好村里的文化建設(shè)。大力推進面向各地群眾的當?shù)靥厣幕a(chǎn)品的宣傳和服務，為幫助貧困村脫貧致富提供有力的文化支撐。

4）加大農(nóng)村文化監(jiān)管力度，抵制不良文化的侵蝕。要切實加強對文化室、村文化活動中心、棋牌室、閱覽室等農(nóng)村文化基地的專項管理和文化輸入的引導和監(jiān)管，時刻警惕與抵制不良文化對農(nóng)村文化基地的滲透和腐蝕，充分發(fā)揮農(nóng)村文化基地在農(nóng)村文化建設(shè)中的重要作用。

5）培養(yǎng)創(chuàng)新思維，滿足群眾的多元化文化需求。有關(guān)部門應把當?shù)剞r(nóng)村文化的特色挖掘出來，加以包裝，因地制宜組織一些貼近當?shù)剞r(nóng)民生活習俗和風土人情的文化活動，為農(nóng)民群眾提供豐富多彩、喜聞樂見的文化活動，最大限度地滿足他們的文化需求，營造出農(nóng)村健康向上的文化氛圍。

5 結(jié)語

精準扶貧政策下的文化建設(shè)帶領(lǐng)當?shù)卮迕駹I造出良好文明的文化氛圍，提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。今后在文化建設(shè)過程中還需充分調(diào)動村民的積極性和內(nèi)生動力，呼吁更多的人才為探索新農(nóng)村發(fā)展出謀劃策，走上富有興寧特色的鄉(xiāng)村振興之路。

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