幼兒閱讀的觀察與思考

陸偉環(huán)

摘 要：閱讀是人類獲取知識的重要途徑，幼兒們通過閱讀可以拓展眼界、豐富知識。本文通過分析幼兒閱讀調(diào)查，闡述了幼兒閱讀特點，給出了加強幼兒閱讀的措施。從培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣到提出幼兒的閱讀的具體目標，并為圖書館的館藏建設(shè)提出了建議。

關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;觀察與思考;館藏建設(shè)

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 02-0-02

導讀：“人之初，性本善。性相近，習相遠”。它說明了學習要從小抓起，而閱讀是學習方式中極為重要的一環(huán)。高爾基說：書籍是人類進步的階梯?？梢?，閱讀成為人們成長的必然。

研究表明，人的一生中大腦生長最迅速的時期是0到6 歲，至兒童期大腦已發(fā)育成熟，是學習閱讀的最佳時期。對于兒童來說，是否具有良好的閱讀習慣，是其全面發(fā)展的重要條件和健全人格形成的基礎(chǔ)[1]。

一、幼兒閱讀調(diào)查

（1） 在過去的2018年里，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，提出了幾個關(guān)鍵性的問題，摘錄如下：幼兒進行早期閱讀有無重要性？幼兒是否主動看書？平時與父母聊到與書相關(guān)的話題的多與少……

（2） 調(diào)查結(jié)果和分析：家長對幼兒早期閱讀重要性的認識：86%的家長認為幼兒閱讀是人生閱讀的起點，閱讀對幼兒的大腦發(fā)育、學習習慣的形成有積極作用;8%的家長認為不必強求，順其自然;只有6%的家長認為孩子沒必要進行閱讀，認為孩子看電視和玩耍就行了。對閱讀內(nèi)容的選擇上：8%的家長認為凡是有益孩子成長的書都要讀。25%的家長認為沒有必要指定哪一本書讓孩子閱讀的;27%的家長認為應(yīng)讀科普讀物、益智類圖書;40%的家長認為智力發(fā)展是幼兒時期最主要的內(nèi)容。

總的來說：兒童在處于身心發(fā)展的初期，這一時期，自身還沒有強大的自我決定力，做事情缺乏自主性，因此由家長制定閱讀計劃、決定閱讀書目。這樣的行為造成在兒童閱讀過程中，忽視了兒童自身的閱讀興趣，限制了孩子們閱讀積極性。

二、幼兒的閱讀習慣的培養(yǎng)

幼兒讀物對于幼兒的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，不僅僅能夠滿足幼兒的知識渴求，也能培育幼兒讀書的良好習慣。具體措施如下：①幼兒的閱讀興趣往往是玩書開始的。幼兒喜歡咬書、扔書、在書上亂涂亂畫，但是這恰恰是幼兒開始對書感興趣的表現(xiàn)。幼兒喜歡“玩”書說明他通過動手來探索書中未知的世界。②讓幼兒讀自己喜歡的書，讓幼兒自由選擇，建立幼兒的閱讀興趣才是第一位的。③在幼兒啟蒙閱讀中，家長扮演著重要的角色。陪伴孩子，與孩子共同成長，讓孩子愛上閱讀才是最好的方法。④家校合作。積極打造書香幼兒園，為孩子營造好的閱讀環(huán)境。⑤講故事。在講故事的過程中，模仿各種人物角色，添加動作;比如講繪本時，可以角色扮演，這些方式都是孩子們樂于接受的方式。最佳讀物是圖文共生的繪本：圖畫語言勝過文字語言，更符合幼兒形象性思維的特點。以畫為主的繪本閱讀，主要借助畫面表現(xiàn)故事情節(jié)，幼兒可以“讀”懂繪本中的意思。優(yōu)秀的繪本圖片內(nèi)涵豐富，可以促使幼兒從圖畫閱讀向純文字閱讀過渡。

總之，親子閱讀，能讓幼兒體驗美妙的親子感情和默契，孩子能感受親人陪伴閱讀的愜意和幸福，共同閱讀一起成長。

三、閱讀的參考目標

四、優(yōu)化館藏建設(shè)，營造閱讀環(huán)境

（一）館藏建設(shè)

以上的論證表明，圖書館藏文獻要充分考慮每個年齡段的需求。學齡前的幼兒讀物應(yīng)當主要是以照片與文字相結(jié)合的模式，感受到學習樂趣。幼兒在不同的成長階段，其心理特征、閱讀能力以及閱讀方式都會表現(xiàn)出差異。創(chuàng)建更符合幼兒的圖書館藏文獻體系，提供高質(zhì)量的圖書。作為公共圖書館有責任對推進本地區(qū)未成年人閱讀而努力，在促進兒童閱讀應(yīng)發(fā)揮重要的作用[2]。圖書館應(yīng)與正規(guī)的、知名的圖書出版社合作，與圖書服務(wù)的提供者保持良好的合作關(guān)系，從而保證圖書的采購渠道。少兒圖書采購主要以選購優(yōu)秀出版社的圖書為主，全面覆蓋少兒圖書暢銷排行榜、國內(nèi)國際繪本大獎、經(jīng)典兒童文學讀物及優(yōu)秀作家的兒童文學作品。低幼兒童在閱讀的內(nèi)容方面更多以趣味性為主，比如最近很受歡迎的小豬佩奇。國家圖書館編修的《全國少年兒童圖書館基本藏書目錄》，有較強的適用性和針對性，有利于優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高藏書質(zhì)量。圖書的內(nèi)容健康，有趣味性和可讀性，有一定的知識性和文學性，傳達積極向上的正能量;圖書的深度要適合少年兒童的閱讀水平。

（二）文獻索引

索引是文獻資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的重要服務(wù)，其功能設(shè)計是影響用戶體驗的關(guān)鍵因素。文獻索引建設(shè)不易于時時更新，應(yīng)予以重視。文獻檢索是孩子們讀好書的重要來源。文獻檢索技能是閱讀的重要組成部分。掌握了檢索方法如同有了打開知識寶庫的鑰匙、泛舟書海的指南，它有助于指引幼兒讀書的門徑。從專業(yè)的角度來說，文獻檢索包括對文獻檢索應(yīng)用技能以及對書刊的鑒別。

館藏文獻的質(zhì)量決定了圖書館對于兒童的吸引力和影響力。圖書館采訪人員應(yīng)分析少兒閱讀興趣和圖書銷售排行榜，充分利用所收集到的各類兒童分級閱讀推薦書目，主動購置兒童閱讀的優(yōu)秀獲獎書籍。重點強化少兒圖書在整個館藏中的比重，調(diào)整資源結(jié)構(gòu)。

（三）設(shè)立多功能的幼兒專區(qū)

針對幼兒個性活潑好動、自制力較差的特點，圖書館應(yīng)該單獨設(shè)立閱覽專區(qū)。在環(huán)境設(shè)計時要充分考慮幼兒的閱讀特點，采用不同的空間分隔。不論是擺放推薦圖書、陳列書架、還是布置公告欄，幼兒閱覽室的設(shè)計應(yīng)該富有童趣;桌椅高矮大小符合幼兒身高特征，為幼兒提供各種舒適的坐椅或坐墊，比如可愛、舒適的卡通造型小椅子，厚而軟的地毯塊或大枕頭。讓幼兒產(chǎn)生像在家中閱讀一樣的感覺;閱覽室色彩鮮艷清新的裝飾;墻面和標志充滿童趣色彩斑斕，整個閱讀環(huán)境洋溢著天真爛漫的童稚氣息。種類豐富的繪本，擺放錯落有致，要有針對性地設(shè)立專題書架，增強閱讀的吸引力。要考慮設(shè)置適合少年兒童特點的主題閱覽室，融紙質(zhì)圖書、音頻視頻多媒體資源于一體，形成圖書館鮮明特色。孩子們可以在家長的陪伴下輕松愉悅地度過親子閱讀時光。

（四）服務(wù)意識形態(tài)建設(shè)

圖書館應(yīng)把好文獻資源采購的質(zhì)量關(guān)，采集趣味性、知識性、教育性強的圖書和電子出版物等，尤其要重視幼兒喜聞樂見的動漫作品、建立健全的幼兒閱讀體系，努力滿足幼兒的閱讀需求[3]。

圖書館在了解幼兒心理特點的基礎(chǔ)上，還應(yīng)及時了解新時期幼兒讀物的內(nèi)容和適合人群。根據(jù)不同年齡階段幼兒的喜好和閱讀需求，提供有針對性適時性教育性的讀物。

（五）打造兒童閱讀品牌

品牌建設(shè)的重要性已日益成為社會各界的共識，公共圖書館應(yīng)積極參與其中。品牌就是品質(zhì)優(yōu)異的核心體現(xiàn)，是知名度、美譽度。將服務(wù)品牌的創(chuàng)建引入少兒閱讀推廣活動中，精心打造服務(wù)品牌。學習借鑒各方做法，認真深入的調(diào)查研究，結(jié)合自身優(yōu)勢，融入地域文化特色。多種方式作為宣傳渠道大力宣傳品牌特色。如果沒有強有力的推廣，定位再準，品牌創(chuàng)意再好也難為人知，在全面了解幼兒閱讀的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法采用多種方式吸引家長和幼兒踴躍參與，為小讀者提供看、聽、讀、演等一整套全方位的閱讀服務(wù)，內(nèi)容豐富多彩形象生動，以品牌建設(shè)為主導開展閱讀推廣活動。

五、結(jié)束語

養(yǎng)成良好的閱讀習慣，會讓幼兒受益一生。利用圖書館文獻館藏資源，激發(fā)幼兒閱讀興趣，提高幼兒閱讀能力，助力幼兒成長，建設(shè)書香社會。幼兒是祖國的花朵，也是最忠誠最牢固的閱讀者，他們學習能力強，對于新生事物接受快，也為我們大力開展圖書館的館藏建設(shè)提供了肥沃的土壤。

參考文獻：

[1]郭靜靜.淺談親子閱讀對幼兒心理發(fā)展的益處[J].長春教育學院報，2012，28（09）：58-59.

[2]齊東鴻.新時代少兒分級閱讀推廣服務(wù)策略——以包頭市圖書館為例[J].圖書館學刊，2018，40（09）：80-84.

[3]林鑫，吳茜.文獻資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)分面檢索功能比較研究[J].數(shù)字圖書館論壇，2019（09）：16-23.