掌握熟詞生義　提高英語(yǔ)閱讀能力

林雪芬

【摘 要】 英語(yǔ)閱讀在英語(yǔ)高考中占有較多的分?jǐn)?shù)，學(xué)生想要提高英語(yǔ)閱讀能力就要豐富自己的詞匯量，掌握熟詞生義，這樣才能夠正確地理解文章想要表達(dá)的意思。本文對(duì)熟詞生義與學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】 熟詞生義? 英語(yǔ)閱讀? 有效策略

英語(yǔ)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要科目，在高考中占有重要的地位，其中英語(yǔ)閱讀理解在高考試卷中也占有較多的分?jǐn)?shù)。學(xué)生想要進(jìn)入理想的大學(xué)，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)，提高自身的英語(yǔ)閱讀能力，這樣才能夠在英語(yǔ)高考中取得較高的成績(jī)。在英語(yǔ)閱讀中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)熟詞生義的現(xiàn)象，如果學(xué)生在背誦單詞時(shí)沒(méi)有全面地記住詞匯量的多種意思，當(dāng)在閱讀中遇到相關(guān)單詞時(shí)，翻譯就會(huì)出現(xiàn)一定的偏差，進(jìn)而對(duì)整個(gè)閱讀內(nèi)容的理解錯(cuò)誤，在答題的過(guò)程中也就比較容易出錯(cuò)。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熟詞生義的掌握，這樣才能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

一、熟詞生義的概念

英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣也是一個(gè)詞語(yǔ)會(huì)有很多的意思，學(xué)生在背誦單詞的過(guò)程中，往往只會(huì)記住一個(gè)或者主要的意思而忽略了其他意思的記憶，這就導(dǎo)致學(xué)生在日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到同一個(gè)單詞翻譯出現(xiàn)偏差，理解內(nèi)容上就會(huì)有一定的困難。熟詞生義指的是學(xué)生對(duì)絕大多數(shù)單詞的一兩個(gè)常用義比較熟悉，而對(duì)某些單詞的一詞多義或一詞多性沒(méi)有全面掌握。從近幾年的高考英語(yǔ)試題中可發(fā)現(xiàn)高考命題非常重視對(duì)常用詞匯較少使用意義的考查，范圍較廣，涉及各個(gè)題型，尤其是高考完形填空和閱讀理解的短文材料?？忌虿欢@些熟詞的“新含義”而出現(xiàn)思維堵塞的現(xiàn)象，熟詞變成了生詞，導(dǎo)致信息獲取不準(zhǔn)，嚴(yán)重地影響了考生對(duì)題干乃至全文的正確理解，造成了不應(yīng)有的失分。

二、提高學(xué)生英語(yǔ)熟詞生義的有效策略

在高考英語(yǔ)命題中，會(huì)出現(xiàn)較多的熟詞生義現(xiàn)象，這也是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的考查，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注重有關(guān)熟詞生義方面的教育，提高學(xué)生英語(yǔ)熟詞生義的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

（一）加大學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備力度

教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該拓展學(xué)生的視野，加大知識(shí)儲(chǔ)備力度，不僅滿足已有的知識(shí)水平，還要善于探究所熟悉的短語(yǔ)動(dòng)詞的內(nèi)涵，這樣才能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)完形填空和閱讀水平，在考試的過(guò)程中能夠及時(shí)地應(yīng)付出現(xiàn)在試卷中短語(yǔ)動(dòng)詞的用法。例如，教師在教學(xué)人教版必修三Unit 2 Curiosity drove Wang Peng inside. It was full of people.（必修 3 Unit 2）熟義：“開(kāi)車;駕駛”;生義：“驅(qū)使;驅(qū)趕;使;趕走”。教師應(yīng)該將單詞的熟義和生義分別介紹給學(xué)生，在加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞意思掌握的同時(shí)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的記憶力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中的猜詞悟義能力

教師在教學(xué)的過(guò)程中在碰到不認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)單詞時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過(guò)文章的整體和前后連接的句子來(lái)猜測(cè)詞語(yǔ)的意思，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中的猜詞悟義能力，根據(jù)語(yǔ)境和已有的知識(shí)進(jìn)行合理的推斷和猜測(cè)。這一能力需要扎實(shí)的基本功和駕馭語(yǔ)言的能力，要善于利用已有的知識(shí)對(duì)短語(yǔ)動(dòng)詞的意義進(jìn)行延伸理解，捕捉與所給語(yǔ)言環(huán)境意義相關(guān)聯(lián)的信息，從而做出符合語(yǔ)境的判斷。例如，教師在教學(xué)人教版英語(yǔ)必修2 Unit 1 About four metres long， the room served as a small reception hall for important visitors.可以先讓學(xué)生通過(guò)前后語(yǔ)句指定詞語(yǔ)猜測(cè)意思，通過(guò)學(xué)生的交流與討論加強(qiáng)學(xué)生課堂參與性的同時(shí)還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，接著教師可以給出正確答案，熟義：為……服務(wù);提供（食物或飲料）”;生義：“作……用;擔(dān)任職務(wù);幫助;促進(jìn)”。通過(guò)這一過(guò)程，不僅能夠加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生猜詞悟義的能力，還加深了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞詞義的印象，在日后遇到能夠及時(shí)掌握單詞的正確意思，對(duì)英語(yǔ)閱讀和題目的理解有了很大的幫助。

（三）掌握英語(yǔ)單詞的多項(xiàng)意思

學(xué)生在復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)對(duì)于英語(yǔ)單詞的掌握要更加深入，不能只知其一，不知其二。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多翻閱詞典，尤其對(duì)自己平時(shí)所熟悉的那些短語(yǔ)動(dòng)詞更應(yīng)查閱詞典，不應(yīng)滿足于對(duì)它們已有所了解。在查閱詞典時(shí)不應(yīng)把重點(diǎn)放在自己所熟悉的詞條上，應(yīng)繼續(xù)研讀后面詞條的意思。這樣才能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，更多地掌握有關(guān)單詞的意思，在完善自己知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)提高了英語(yǔ)水平，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，為日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、掌握熟詞生義對(duì)英語(yǔ)閱讀的影響

在英語(yǔ)考試中英語(yǔ)閱讀是重點(diǎn)題目，也是英語(yǔ)試卷中占分?jǐn)?shù)比較多的題目，學(xué)生想要在英語(yǔ)閱讀中取得較高的成績(jī)就要擁有豐富的詞匯量，因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)閱讀中肯定會(huì)遇到一些不認(rèn)識(shí)的單詞，學(xué)生可以通過(guò)前后語(yǔ)境猜測(cè)生詞的意思。此外，在近年來(lái)的英語(yǔ)高考中，也有很多熟詞生義的現(xiàn)象出現(xiàn)，這就要求學(xué)生要能夠掌握熟詞生義，這樣才能夠提高英語(yǔ)閱讀水平，避免在英語(yǔ)閱讀中出現(xiàn)理解內(nèi)容的偏差，在答題時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的過(guò)程中應(yīng)該更多地了解和記憶有關(guān)單詞的意思，這樣才能夠在閱讀時(shí)碰到熟詞生義現(xiàn)象時(shí)作出正確的判斷。因此，學(xué)生可以通過(guò)良好的掌握熟詞生義來(lái)提高英語(yǔ)閱讀能力。

結(jié)論

英語(yǔ)詞匯和漢語(yǔ)一樣，每個(gè)單詞的意思并不是單一的，而是多元化的。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該盡可能地多方面了解其意思并進(jìn)行記憶，這樣在日后遇到時(shí)才能正確的作出判斷，理解文章所表達(dá)的意思，學(xué)生應(yīng)該全方面地掌握熟詞生義，這樣才能夠更好地提高英語(yǔ)水平。

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