南通籍大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與回歸對(duì)策

孫津津　薛丹

摘? ? 要： 本文通過常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院南通籍學(xué)生畢業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，對(duì)南通籍學(xué)生就業(yè)回歸進(jìn)行問卷調(diào)查，認(rèn)為擴(kuò)大城市影響力、開展進(jìn)校園活動(dòng)、分層分類地聯(lián)系學(xué)生、構(gòu)建新型城市文化、重視網(wǎng)絡(luò)社群宣傳能夠有效吸引大學(xué)生就業(yè)回歸。

關(guān)鍵詞： 就業(yè)現(xiàn)狀? ? 就業(yè)回歸? ? 對(duì)策建議

從中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議到2019年政府工作報(bào)告，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為政府宏觀工作的重要內(nèi)容，“人才資源”競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)回歸已經(jīng)成為各級(jí)政府關(guān)心的問題，各城市相繼出臺(tái)了各類人才政策吸引大學(xué)生就業(yè)[1]。南通市2017年吸納高校畢業(yè)生30432人，?？粕?4470人，占比47.55%，2018年吸納高校畢業(yè)生30352人，?？粕?4489人，占47.74%。本研究以常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年至2019年南通籍學(xué)生畢業(yè)數(shù)據(jù)為研究對(duì)象，對(duì)南通籍學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與回歸對(duì)策作分析研究，擬對(duì)各地市大學(xué)生就業(yè)工作提出相關(guān)對(duì)策建議。

一、南通籍學(xué)生2016年至2019年就業(yè)基本情況

1.生源地情況。2016年至2019年，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院南通籍畢業(yè)學(xué)生人數(shù)分別為327、335、201和208，占學(xué)校當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)9.98%、10.01%、5.76%和6.53%，生源地人數(shù)中，2016年如東縣最高，達(dá)17.74%，2017年海安縣最高，達(dá)19.70%，2018年如皋市最高，達(dá)18.41%，2019年啟東市，最高達(dá)22.60%，南通市市區(qū)連續(xù)四年占比較低。

表1? ? 2016年—2019年南通籍學(xué)生生源地情況

2.專業(yè)選擇情況。選擇建筑工程類的學(xué)生比例連續(xù)四年穩(wěn)居前列，2016年化學(xué)材料類、機(jī)電類、經(jīng)貿(mào)類分列2—4位，2017年化學(xué)材料類、制藥類、信息類分列2—4位，2018年經(jīng)貿(mào)類、信息類、機(jī)電類分列2—4位，2019年化學(xué)材料類、經(jīng)貿(mào)類、信息類分列2—4位，歷年來選擇藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生較少。

表2? ? 2016年—2019年南通籍學(xué)生專業(yè)選擇情況

3.畢業(yè)選擇情況。學(xué)生畢業(yè)以就業(yè)為主，就業(yè)連續(xù)四年比例超過75%，2016年最高達(dá)86.24%，2019年最低為76.92%。學(xué)生升學(xué)比例持續(xù)上升，從2016年12.23%上漲到22.12%;自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生仍舊較少。學(xué)生就業(yè)南通外流現(xiàn)象逐步呈現(xiàn)，2016年南通籍學(xué)生就業(yè)留在南通市人數(shù)為273，占比96.81%，2017年人數(shù)為281，占比96.56%，2018年人數(shù)為158，占比96.93%，2019年人數(shù)為64，占比40%，2019年呈明顯下滑之勢(shì)。

表3? ? 2016年—2019年南通籍學(xué)生畢業(yè)選擇情況

4.就業(yè)選擇情況。通過對(duì)就業(yè)留在南通的南通籍學(xué)生進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，選擇工程技術(shù)人員的比例較多，與學(xué)校的特色（理工科）較為匹配，就業(yè)選擇依舊呈現(xiàn)多樣化，辦事人員、教學(xué)人員、金融業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、商業(yè)服務(wù)、文學(xué)藝術(shù)、生產(chǎn)操作等均覆蓋。

表4? ? 2016年—2019年南通籍學(xué)生就業(yè)選擇情況

二、問卷調(diào)查情況和歸因分析

1.問卷調(diào)查。研究對(duì)2018年和2019年兩屆南通籍畢業(yè)生各選擇100名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，問卷包括“就業(yè)是通過什么方式選擇的”“哪些因素對(duì)你的就業(yè)選擇影響最大”“是否認(rèn)可南通的城市發(fā)展”“父母是否要求回南通”四個(gè)問題。問卷通過項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)電話進(jìn)行聯(lián)系，實(shí)際聯(lián)系和完成問卷調(diào)查91人，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

表5? ? 2018、2019年南通籍畢業(yè)生調(diào)查問卷情況

學(xué)生的就業(yè)選擇往往與城市發(fā)展、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、家庭支持和個(gè)人意愿等方面綜合決定。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，南通籍學(xué)生就業(yè)方式選擇基本由自己決定，連續(xù)兩年占比超過66%，父母因素兩年分別占21%、18%，這與當(dāng)代大學(xué)生自主觀念和獨(dú)立意識(shí)都較強(qiáng)的現(xiàn)象較為吻合。南通籍學(xué)生就業(yè)選擇首先是看城市因素，然后依次是看企業(yè)情況、收入情況，說明南通籍學(xué)生對(duì)城市的影響力較為看重，符合大城市的畢業(yè)生流入性強(qiáng)。南通籍學(xué)生對(duì)于南通城市發(fā)展的認(rèn)可度越來越高，由2018年77%到2019年的85%。父母是否要求回南通的調(diào)查中，“要求過”和“沒有要求”的占比分別接近。

2.歸因分析。二十世紀(jì)九十年代中后期的大學(xué)畢業(yè)生群體，從整體看，多種因素導(dǎo)致其復(fù)雜化、多元化的新特征，包括專業(yè)背景、職業(yè)生涯規(guī)劃、個(gè)性選擇、家庭環(huán)境、父母因素等多方面在內(nèi)，同時(shí)也會(huì)隨著成長(zhǎng)的過程進(jìn)行改變[2]。引用社會(huì)心理學(xué)家海德的歸因理論，本研究認(rèn)為其主要是內(nèi)因和外因兩方面博弈而產(chǎn)生大學(xué)生就業(yè)選擇的綜合結(jié)果。

大學(xué)生就業(yè)選擇的內(nèi)因主要是指?jìng)€(gè)人成長(zhǎng)過程中的自我選擇，包括個(gè)人的就業(yè)理想和就業(yè)遠(yuǎn)景、個(gè)人的性格、個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)態(tài)度三個(gè)方面。從高考填寫志愿到入學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)，再到最后的畢業(yè)，大學(xué)生主要依靠其獨(dú)立性面對(duì)自己的就業(yè)。就業(yè)理想和遠(yuǎn)景是自我在專業(yè)認(rèn)知、自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析的結(jié)果，是其面對(duì)就業(yè)的自我觀點(diǎn)表達(dá)，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)理想和遠(yuǎn)景呈現(xiàn)多元化，其不同于父母的傳統(tǒng)思維，更注重自我感受。

大學(xué)生就業(yè)選擇的外因主要是指?jìng)€(gè)人成長(zhǎng)過程中的環(huán)境因素，包括學(xué)校的教育政策和理念、專業(yè)的社會(huì)發(fā)展和行業(yè)背景、家庭的成長(zhǎng)環(huán)境和父母支持、城市的發(fā)展水平和工作環(huán)境四個(gè)方面。學(xué)校的教育政策和理念是學(xué)?；卮鹕鐣?huì)培養(yǎng)“什么樣的人”的表達(dá)，與學(xué)校發(fā)展歷史和專業(yè)設(shè)置相關(guān)，專業(yè)的社會(huì)發(fā)展和行業(yè)背景對(duì)大學(xué)生就業(yè)的整體環(huán)境具有決定性作用，社會(huì)發(fā)展需要迫切，就業(yè)自然整體水平就高，社會(huì)發(fā)展需求較低，則容易造成就業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的心態(tài)等具有較大的沖擊。家庭的成長(zhǎng)環(huán)境和父母支持對(duì)于學(xué)生就業(yè)有重要的影響，父母的就業(yè)觀在一定程度上對(duì)大學(xué)生有決定性作用，尤其是當(dāng)下獨(dú)生子女環(huán)境。城市的發(fā)展水平和工作環(huán)境對(duì)學(xué)生就業(yè)選擇也有積極影響，更多的大學(xué)生還是傾向于大城市。

三、南通籍大學(xué)生就業(yè)回歸的對(duì)策與建議

1.努力提升城市綜合影響力。提升城市綜合影響力仍然是當(dāng)下吸引大學(xué)生就業(yè)的主要途徑，學(xué)生選擇就業(yè)也是在選擇城市，當(dāng)代大學(xué)生更傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、公共交通便利、生活幸福度高的城市，“年輕就該出去闖”的心態(tài)依舊占據(jù)當(dāng)下青年的主觀意識(shí)中。提高城市公共服務(wù)水平和綜合治理能力，營造良好的政策環(huán)境，在就業(yè)幫扶、就業(yè)補(bǔ)助、學(xué)歷提升、技能認(rèn)定、人才補(bǔ)貼等方面給予重視，積極落實(shí)大學(xué)生就業(yè)政策，在醫(yī)保、落戶、住房等各方面吸引大學(xué)生就業(yè)回歸。

2.積極開展各類進(jìn)校園活動(dòng)。積極鼓勵(lì)和組織南通地區(qū)企業(yè)走進(jìn)校園開展各類招聘活動(dòng)，提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位，主動(dòng)服務(wù)學(xué)生，讓更多的南通籍學(xué)生選擇南通就業(yè)。2018年，全國各地出臺(tái)人才招聘引進(jìn)新政策，全國范圍內(nèi)人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)南通吸引高校畢業(yè)生來通就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來一定的影響，經(jīng)濟(jì)下行壓力的增加，高校畢業(yè)生崗位需求有所減緩。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2018年上報(bào)南通市人才服務(wù)中心赴省內(nèi)外院校招聘的崗位需求數(shù)為2.1萬個(gè)，比2017年減少0.4萬，下降了16%左右。加強(qiáng)政校合作，深化產(chǎn)教融合，在企業(yè)研發(fā)、科學(xué)研究等方面優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，吸引高校教授、博士等具有高水平知識(shí)技能人才參與企業(yè)生產(chǎn)和管理，提升企業(yè)科技研發(fā)、管理治理水平。以畢業(yè)生實(shí)習(xí)為重要方式，面向高校提供優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)崗位，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生南通實(shí)習(xí)。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，吸納優(yōu)秀大學(xué)生畢業(yè)者參與政府選調(diào)、基層管理工作，為鄉(xiāng)村發(fā)展、城鄉(xiāng)一體貢獻(xiàn)力量。

3.分層分類聯(lián)系不同層次學(xué)生。城市的發(fā)展需要不同層次的人才，面對(duì)高校畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)按照學(xué)歷層次分類聯(lián)系高校畢業(yè)生，在不同的群體設(shè)立不同的工作重點(diǎn)。面向本科、大專類學(xué)校以吸納技術(shù)技能人才為主，尤其是南通地區(qū)緊缺的行業(yè)人才，如智能制造業(yè)、機(jī)電業(yè)、大型設(shè)備業(yè)等。面向研究生培養(yǎng)院校側(cè)重吸納技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)研發(fā)、行業(yè)技術(shù)研究人才為主，尤其是當(dāng)下的高精尖技術(shù)領(lǐng)域，如智能芯片、5G網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等專業(yè)。充分發(fā)揮共青團(tuán)在大學(xué)生就業(yè)聯(lián)系中的重要作用，從大學(xué)生入學(xué)起，積極關(guān)注學(xué)生發(fā)展，建立片區(qū)工作小組或團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)與高校團(tuán)委的溝通和聯(lián)系，關(guān)心南通籍學(xué)生成長(zhǎng)。建立地區(qū)項(xiàng)目工作組，以大學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐等為契機(jī)，深化“大學(xué)生看家鄉(xiāng)”等項(xiàng)目工作，鼓勵(lì)大學(xué)生對(duì)南通進(jìn)行社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)等科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)。

4.構(gòu)建助力家鄉(xiāng)發(fā)展的城市文化。城市文化是凝聚城市價(jià)值的重要途徑，積極構(gòu)建助力家鄉(xiāng)發(fā)展的城市文化，在高中教育和宣傳工作中多形式多角度地開展各類文化活動(dòng)，積極宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)回歸的城市典型，講述一批海歸、名校、名企回歸南通就業(yè)創(chuàng)業(yè)的生動(dòng)故事，走進(jìn)大學(xué)校園開展各類宣講活動(dòng)，發(fā)揮南通榜樣力量。凝聚家庭和家長(zhǎng)共識(shí)，發(fā)揮家庭吸納和教育作用，鼓勵(lì)家庭文化中融入回歸教育因子。

5.重視網(wǎng)絡(luò)社群和校園媒體宣傳。當(dāng)下的青年學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)社群的一代，南通市可以借力各類網(wǎng)絡(luò)社群，建立如“南通之家”“南通青年”等網(wǎng)絡(luò)社群，及時(shí)發(fā)布各類就業(yè)信息，建立大學(xué)生權(quán)益保護(hù)機(jī)制，吸引大學(xué)生回歸就業(yè)。加強(qiáng)與高校校園媒體的聯(lián)動(dòng)作用，利用校園媒體傳播南通新聞和故事，積極參與校園各類活動(dòng)，讓南通籍學(xué)生有獲得感和依靠感。

大學(xué)生就業(yè)回歸是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，涉及社會(huì)教育、醫(yī)療、行業(yè)發(fā)展、社會(huì)治理等多個(gè)方面，與政府多個(gè)部門工作內(nèi)容相關(guān)，只有不斷加強(qiáng)地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，構(gòu)建良好的就業(yè)保障體系，才能更好地吸納大學(xué)生回歸就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜彬恒.從政府工作報(bào)告看今年就業(yè)政策走向[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2019（09）：5-8.

[2]李景國.新時(shí)代大學(xué)生多元化就業(yè)選擇原因分析及策略[J].黑龍江高教研究，2019（10）：139-142.

基金項(xiàng)目：2019年南通市青少年工作研究課題“在常南通籍大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與回歸路徑研究”研究成果（編號(hào)：人才和雙創(chuàng)20190105）;常州大學(xué)高等職業(yè)教育研究院2019年度立項(xiàng)課題“高職創(chuàng)業(yè)教育中共青團(tuán)的作用發(fā)揮與模式建構(gòu)研究”（編號(hào)：CDGZ2019036）。