增強(qiáng)班主任工作有效性的實(shí)踐

【摘要】本文提出學(xué)校增強(qiáng)班主任工作有效性的三種策略：黨建引領(lǐng)，銘記育人使命;多措并舉，提升綜合能力;開展師德師風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)班主任工作。

【關(guān)鍵詞】班主任工作 有效性 黨建引領(lǐng) 師德師風(fēng)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）02A-0072-02

班主任工作的質(zhì)量直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的質(zhì)量。因此，我校一直非常重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，多措并舉，強(qiáng)師德，鑄師魂，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心的“四有”班主任隊(duì)伍，做好學(xué)生的引路人，促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。以下是我校增強(qiáng)班主任工作有效性的實(shí)踐。

一、黨建引領(lǐng)，銘記育人使命

（一）班主任參與黨建活動(dòng)，明確育人方向

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。立德樹人，實(shí)質(zhì)是解決“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”以及“為誰培養(yǎng)人”的問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我國(guó)的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。因此，在我校，每一位教師都必須牢牢記住育人方向，而班主任無論是否為黨員都必須銘記育人使命。每月一次的黨日學(xué)習(xí)，我校黨支部都要求所有班主任列席旁聽，黨員干部到紅色教育基地開展黨日活動(dòng)也邀請(qǐng)班主任一同前往。通過參觀學(xué)習(xí)，切實(shí)提高班主任的思想政治覺悟，提高每一位班主任的政治站位，自覺用黨的顏色育人，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在每一名學(xué)生的心中生根發(fā)芽，幫助每一名學(xué)生“扣好人生的第一?？圩印?，促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）開展系列紅色育人活動(dòng)，傳承紅色基因

為弘揚(yáng)民族文化，傳承民族精神，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和熱愛祖國(guó)的情懷，引領(lǐng)他們樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感，我校各年級(jí)班主任帶領(lǐng)學(xué)生開展了豐富多彩的紅色育人活動(dòng)。如一年級(jí)每年秋季期舉行“我是小小解放軍”隊(duì)形隊(duì)列比賽，為學(xué)生的終身學(xué)練打下基礎(chǔ);二年級(jí)每月舉行一次“紅色故事演講比賽”，引領(lǐng)學(xué)生緬懷革命先烈，珍惜今天的幸福生活;三、四年級(jí)每月舉行一次“紅歌唱響新時(shí)代”系列比賽，提振學(xué)生精氣神;五、六年級(jí)每月舉行一次“紅色經(jīng)典誦讀比賽”，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。我校通過以上系列紅色育人活動(dòng)，在學(xué)生的心田種下愛國(guó)愛黨的種子，在用紅色文化點(diǎn)燃學(xué)生夢(mèng)想的同時(shí)，提升班主任的工作能力，為班主任指引工作方向。

（三）根據(jù)特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)

為確保學(xué)生“信黨”“愛黨”，我校轉(zhuǎn)變過去的說教式、轉(zhuǎn)達(dá)式手段，改空洞說教、硬性灌輸為平等對(duì)話、軟性滲透，我校要求各班主任根據(jù)特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織班級(jí)學(xué)生開展系列愛國(guó)主義教育活動(dòng)。如每年三月，舉行紅色祭掃活動(dòng)和緬懷革命先烈活動(dòng);每年“九一八”，舉行“振興中華”愛國(guó)主義教育活動(dòng);每年國(guó)慶節(jié)前夕，舉行“我對(duì)祖國(guó)知多少”的愛國(guó)主義教育活動(dòng)……在切實(shí)做好意識(shí)形態(tài)教育工作的同時(shí)，教育學(xué)生從小樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任在這些活動(dòng)當(dāng)中不斷強(qiáng)化為國(guó)家立心、為民族立魂的信念。

二、多措并舉，提升綜合能力

（一）開展心理健康培訓(xùn)，讓教師學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)

法國(guó)作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！卑嘀魅蔚男睦硭刭|(zhì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響是巨大的，小學(xué)生更容易把班主任的一切視為自己效仿的榜樣。因此，我校特別重視對(duì)教師特別是班主任的心理疏導(dǎo)。只有班主任的心理健康樂觀，才能把陽光灑向每一名學(xué)生，學(xué)生才能變得積極、陽光、向上。因此，我校在每個(gè)學(xué)期期末的校本教研活動(dòng)中都邀請(qǐng)玉林市教科所心理健康教育教研員陳心玲老師以及深圳“幸福家”團(tuán)隊(duì)專家給我校教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，以此舒緩每一位教師的身心，提升教師的職業(yè)“幸福感”，引導(dǎo)教師自覺踐行“全心全意育人”的宗旨，做到潛心育人、無私奉獻(xiàn)。

（二）師徒結(jié)對(duì)，幫扶互助

孔子說：“三人行，必有我?guī)熝伞！睘榇耍倚Ｒ恢遍_展“以老帶新，師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，充分發(fā)揮“玉州區(qū)百佳教育工作者”“玉州名師”的引領(lǐng)作用，每一位榮獲以上稱號(hào)的優(yōu)秀班主任每年至少幫扶兩位年輕班主任，認(rèn)真做好“傳、幫、帶”工作。每一位被幫扶的班主任要以學(xué)而不厭的態(tài)度，主動(dòng)向“師傅”請(qǐng)教學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)期匯報(bào)一次工作成效。目前，我校黃麗、羅春英、盧飛羽等10多位年輕班主任已快速成長(zhǎng)為玉州區(qū)甚至是玉林市優(yōu)秀班主任，“結(jié)對(duì)幫扶”工作有力地促進(jìn)了我校班主任管理水平的整體提升。此外，我校發(fā)揮學(xué)區(qū)龍頭學(xué)校的引領(lǐng)作用，給學(xué)區(qū)內(nèi)的仁厚鎮(zhèn)中心小學(xué)送去德育培訓(xùn)課，開展“班主任月月談”等座談會(huì)，加強(qiáng)名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)了城鄉(xiāng)班主任的快速成長(zhǎng)，為城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展助力。

（三）進(jìn)行“沙龍式”座談，取長(zhǎng)補(bǔ)短

蕭伯納說：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€(gè)蘋果;但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想?！庇谑?，我校由德育部門牽頭組織，每個(gè)年級(jí)輪流負(fù)責(zé)主持工作，每月舉辦一次沙龍式“班主任座談會(huì)”，讓每一位班主任對(duì)班級(jí)管理、教育學(xué)生的做法暢所欲言。各班主任結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，為彼此出謀劃策，互相分享心得，相互獲取更多班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)，使自己的班主任工作變得更有厚度和廣度，促進(jìn)自身盡快成長(zhǎng)。

（四）以傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)，書寫詩意的教育人生

生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方，我校希望每一位班主任心中都留有一個(gè)詩意并且遼闊的遠(yuǎn)方，做一個(gè)勇于追夢(mèng)的教育人。因此，我校多次邀請(qǐng)玉林市詩詞學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)黃家才、副會(huì)長(zhǎng)羅陸藝、廣西師范大學(xué)陳廣林老師，為全校教師做“詩詞楹聯(lián)創(chuàng)作方法”知識(shí)講座。專家的引領(lǐng)為教師的詩詞楹聯(lián)創(chuàng)作傳授了方法，指明了方向，拓寬了視野。通過培訓(xùn)，很多班主任能夠隨時(shí)隨地用詩詞楹聯(lián)的方式把自己的所思所想表達(dá)出來。此外，我校還邀請(qǐng)玉林電視臺(tái)播音員江燕老師走進(jìn)學(xué)校，指導(dǎo)教師通過朗誦的形式抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的心聲，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，努力做讓人民滿意的教師。近幾年，在班主任的帶動(dòng)下，我校共收集教師自創(chuàng)詩詞楹聯(lián)作品800首，學(xué)生自創(chuàng)詩詞楹聯(lián)作品1800首，家長(zhǎng)自創(chuàng)詩詞楹聯(lián)作品1200首。全校上下形成了以詩聯(lián)育德、以詩聯(lián)啟智、以詩聯(lián)塑美的良好局面，學(xué)校同時(shí)榮獲“中華詩教先進(jìn)單位”和“中國(guó)楹聯(lián)教育基地”2項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)。

三、鑄造師德，促進(jìn)班主任工作

孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！卑嘀魅巫鳛榘嗉?jí)工作的指導(dǎo)者和參與者，其師德師風(fēng)水平更是直接影響著班級(jí)教育工作的成效。在師德師風(fēng)建設(shè)方面，我校具體做法如下：一是要求班主任帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要求全體班主任熟記并努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，恪守基本道德準(zhǔn)則，站在民族復(fù)興的高度上認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、視校如家，力爭(zhēng)把教育工作做到盡善盡美。二是增強(qiáng)教育法制觀念，依法從教。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教育法規(guī)，同時(shí)組織班主任簽訂承諾書。這一舉措不僅強(qiáng)化了依法執(zhí)教力度，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大教師規(guī)范從教行為，還凈化了校園人文生態(tài)，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教師工作的滿意度大幅度提升。去年，我校獲得自治區(qū)依法治校示范校核驗(yàn)資格，玉林市僅2所學(xué)校獲此殊榮，這是我校持之以恒強(qiáng)抓師德師風(fēng)建設(shè)的碩果之一。三是切實(shí)抓好“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)。我校扎實(shí)開展以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“樹教育形象、辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心的“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)。活動(dòng)中，我校及時(shí)傳達(dá)上級(jí)師德師風(fēng)建設(shè)工作精神，激發(fā)教師提高個(gè)人修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性。如每周一的政治學(xué)習(xí)，每次輪排一位班主任進(jìn)行5分鐘的“德育小故事”分享，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè);第二批“不忘初心 牢記使命”主題教育活動(dòng)，全校黨員、干部一起參與專題學(xué)習(xí)，使每一位班主任、教師準(zhǔn)確把握學(xué)校意識(shí)形態(tài)教育，讓每一位教師自覺用“四有好教師”“四個(gè)引路人”“堅(jiān)持四個(gè)自信”規(guī)范自己的從教行為。四是以無限的愛心和耐心育人。小學(xué)班主任工作既艱辛又繁瑣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在這往復(fù)循環(huán)的日子里，需要班主任以百倍的愛心和耐心才能做好這份工作。首先，注意松嚴(yán)適當(dāng)，這樣才能既有親和力又有管理好班級(jí)的威信。其次，對(duì)學(xué)生一視同仁。注意對(duì)潛力生進(jìn)行鼓勵(lì)，公平、公正地對(duì)待每一名學(xué)生。再次，要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)校給每個(gè)年級(jí)班主任訂閱了《中國(guó)德育報(bào)》《班主任》等專業(yè)報(bào)刊，每個(gè)月15號(hào)（遇上雙休日延遲到下周一）交流學(xué)習(xí)心得，不斷提高班主任的理論水平和管理水平。最后，做好榜樣引領(lǐng)。每一位教師特別是班主任都要牢固樹立一種思想：“來到學(xué)校，站在講臺(tái)，你代表的不是自己，而是國(guó)家?！彼?，學(xué)校要求每一位班主任一言一行都必須充滿正能量。

總之，學(xué)高為師，德高為范，打造一支具有現(xiàn)代教育理念、教藝精湛、師德高尚、一專多能的班主任隊(duì)伍，始終是我校工作的重中之重，我校將繼續(xù)從戰(zhàn)略和全局的高度，持之以恒地抓好班主任工作，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：朱紅梅，女，在職研究生，一級(jí)教師，玉州區(qū)語文學(xué)科帶頭人，研究方向：學(xué)校教育教學(xué)管理、班主任工作管理和語文學(xué)科教學(xué)等。

（責(zé)編 秦越霞）