校園體育文化展示

范高翔

摘 要：校園作為城市中具有文化性質(zhì)的重要場(chǎng)所，各高校承擔(dān)著傳承和創(chuàng)新城市文化的重要職責(zé)，校園文化和城市文化相輔相成，作為校園文化中重要部分的體育文化，校園文化對(duì)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步發(fā)揮著重要的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，在校園運(yùn)動(dòng)中融入體育文化，既能使校園的生活更加豐富，還能給城市帶來(lái)生機(jī)和活力。本文分析了全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)體育文化情況的概述，通過(guò)分析全國(guó)大運(yùn)會(huì)校園體育文化的功能，提出了大型全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間校園體育文化的展示策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì) 校園體育文化 展示策略

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）01（a）-0091-03

1 全國(guó)大運(yùn)會(huì)體育文化情況概述

根據(jù)歷屆全國(guó)大運(yùn)會(huì)、中運(yùn)會(huì)開（閉）幕式以及賽會(huì)期間城市體育文化的舉辦情況分析，校園體育文化一直是大型學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)展示文化的主題，也是學(xué)校體育教育管理者們重視獎(jiǎng)牌榜和團(tuán)體總分之外的非常關(guān)注的文化。

杭州市在2017年作為首要的舉辦全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)（大學(xué)生、中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)同時(shí)同地舉行）的城市，其比賽場(chǎng)地、開幕式、閉幕式，以及比賽以后展示全國(guó)各地的參賽院校校園體育文化的主題、內(nèi)容、方式是賽會(huì)的組織者及廣大學(xué)校體育教育管理工作者比較關(guān)注的問(wèn)題。

校園體育文化是以學(xué)生為主體，把體育文化課外活動(dòng)作為主要內(nèi)容的一種以校園精神文化為特征，以校園為主要空間的群體文化，校園文化是一種在一定的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、體育等條件下，廣大師生在實(shí)踐中逐步創(chuàng)造出的體育物質(zhì)和精神財(cái)富的社會(huì)文化的總和。其主要宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、技能和精神，使其體育文化素養(yǎng)得到提升，增進(jìn)學(xué)生身心健康，并以此為宗旨開展各種形式的校園體育文化活動(dòng)，為了素質(zhì)教育的推行進(jìn)行服務(wù)，使學(xué)生的人文體育素養(yǎng)得到提升，人格健康、健身意識(shí)和品德修養(yǎng)得到培養(yǎng)，使其人際關(guān)系更加和諧。

基于G20杭州峰會(huì)廣受褒譽(yù)的“新聞宣傳有聲有色，文藝演出精彩紛呈”“杭州印象”，對(duì)2017年全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間杭州市校園體育文化展示策略研究顯得十分必要。

2 校園體育文化的特征

2.1 開放性與封閉性

學(xué)校作為一個(gè)大的集體，組成高校的部分都是一個(gè)個(gè)小的組織，所以根據(jù)組織的特征分析，校園體育文化具有加強(qiáng)的局限性和封閉性，大多數(shù)的體育活動(dòng)主要是社團(tuán)、班級(jí)、年級(jí)、專業(yè)等組織的校內(nèi)體育活動(dòng)，群體相對(duì)比較獨(dú)立，且彼此之間交集不多，對(duì)校園體育文化的傳播和發(fā)展造成了極大的限制。但是隨著改革開放的不斷發(fā)展和時(shí)代的不斷進(jìn)步，許多學(xué)校開始認(rèn)識(shí)到封閉式管理的弊端，各個(gè)獨(dú)立的群體也逐漸主動(dòng)向大規(guī)模的友誼賽和對(duì)抗賽發(fā)展，使自己水平得到提升的同時(shí)，還使體育文化的整合得以加強(qiáng)。因此，校園體育文化不再是個(gè)體、形式、項(xiàng)目單一的運(yùn)動(dòng)，而是學(xué)校和學(xué)校之間的對(duì)抗和聯(lián)誼，或是學(xué)生和員工的邀請(qǐng)賽，使學(xué)校的體育賽事逐步向開放性和多樣化發(fā)展。

2.2 統(tǒng)一性和多元性

隨著體育事業(yè)的發(fā)展，校園體育運(yùn)動(dòng)逐漸向立體化和多元化的方向發(fā)展，不再是單純的體育賽事，而擁有眾多的參與者、不同的場(chǎng)地場(chǎng)館、不同的年齡層次、廣泛的體育項(xiàng)目等。舉辦一場(chǎng)體育賽事不只是為了運(yùn)動(dòng)，還包括多種形式的賽場(chǎng)表演、賽事程序、賽場(chǎng)管理、助威團(tuán)體和商業(yè)活動(dòng)等。另外，多元化的校園體育文化也正逐漸同國(guó)際和社會(huì)融合接軌，但是奧林匹克精神或體育精神的傳播是其永恒不變的主題，對(duì)整個(gè)社會(huì)開展體育運(yùn)動(dòng)起著不可忽視的作用。

2.3 連續(xù)性和繼承性

校園作為一個(gè)生生不息的流動(dòng)群體，每結(jié)束一個(gè)同齡時(shí)期便會(huì)有下一代替補(bǔ)，并且每個(gè)時(shí)代的體育運(yùn)動(dòng)的方式都具有其獨(dú)特的特征，因此校園體育文化具有其連續(xù)性和延續(xù)性。高校的傳統(tǒng)的風(fēng)俗正是被這一代代的延續(xù)而流傳下來(lái)的。所以高校的體育文化的發(fā)展并不是短時(shí)間內(nèi)可以產(chǎn)生的，而是經(jīng)過(guò)時(shí)間的歷練和歲月的洗禮遺留下來(lái)的，而且校園體育文化需要學(xué)生、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)多方努力才能得以繼承和長(zhǎng)久發(fā)展。

2.4 客觀性和時(shí)代性

任何文化的形成都?xì)w結(jié)于歷史的發(fā)展，校園體育文化也一樣，它不是以人為的主觀意識(shí)和主觀能力而改變的，而是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的，所以說(shuō)校園體育文化是一種帶有強(qiáng)烈客觀性的歷史的沉淀。

體育文化的發(fā)展一般情況會(huì)隨著體制的不斷演變而適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整，每一段時(shí)期和歷史的體育文化現(xiàn)象都比較特殊，如舉國(guó)體制（20世紀(jì)70年代）、女排精神（20世紀(jì)80年代）、足球風(fēng)（20世紀(jì)90年代）、體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)（21世紀(jì)）等都反映出新時(shí)代的氣息?？傊w育精神對(duì)校園體育文化的快速發(fā)展起著重要的支撐和感染的作用。

3 全國(guó)大運(yùn)會(huì)校園體育文化的功能

3.1 使學(xué)生的道德素養(yǎng)更加規(guī)范

全國(guó)大運(yùn)會(huì)為學(xué)生提供了展示技術(shù)和才能的良好的平臺(tái)，同時(shí)道德準(zhǔn)則還無(wú)形中對(duì)大學(xué)生的言談舉止起到一定的約束作用，它既是學(xué)校的硬性條件要求，還是未來(lái)學(xué)生必須要接受的現(xiàn)實(shí)。校園體育文化豐富多彩，對(duì)學(xué)生展現(xiàn)自我的渴望有較大的吸引力。在全運(yùn)會(huì)舉辦期間，學(xué)生通過(guò)競(jìng)技比賽、娛樂(lè)活動(dòng)相互競(jìng)爭(zhēng)拼搏，宣泄著自己的情感，運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅肯定了學(xué)生的自我能力，更是信念的競(jìng)爭(zhēng)和靈魂的碰撞，所以體育文化良好的氛圍對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣起著重要的制約作用，指引學(xué)生進(jìn)行積極向上、公平公正的競(jìng)賽。

3.2 使學(xué)生智育得到更好地發(fā)展

俗話說(shuō)：只學(xué)習(xí)不玩耍，再聰明的孩子也會(huì)變傻。校園內(nèi)學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是學(xué)生還應(yīng)該在課外時(shí)間以合理的體育運(yùn)動(dòng)和良好的作息時(shí)間使學(xué)校枯燥的學(xué)習(xí)變得更加精彩。學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉能使神經(jīng)系統(tǒng)得到較好地發(fā)育，對(duì)學(xué)生敏捷思維、豐富想象力、牢固記憶力等特點(diǎn)的形成有重要的意義，使學(xué)生的智育得到有效促進(jìn)。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在室內(nèi)學(xué)習(xí)容易導(dǎo)致身體乏力、精神疲憊、注意力不集中等現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)可以使其學(xué)習(xí)的疲憊大大消除，并且使大腦迅速恢復(fù)工作的能力，使學(xué)習(xí)的效率得到提升。另外，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)可以使其平衡能力和感知能力得到有效提升，促進(jìn)小腦的發(fā)育和腦部結(jié)構(gòu)的完善，使學(xué)生探索未知領(lǐng)域的潛能得到增強(qiáng)，增加其革新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.3 使學(xué)生的身體素質(zhì)得到增強(qiáng)

大學(xué)是人身體發(fā)育的后期階段，也是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和為將來(lái)參加社會(huì)工作準(zhǔn)備強(qiáng)健身體的關(guān)鍵時(shí)期。在大學(xué)之前學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、心肺和臟器功能等都達(dá)到了較高的標(biāo)準(zhǔn)。假如經(jīng)常參加體育戶外活動(dòng)，會(huì)有效地保持身體機(jī)能并對(duì)衰老有一定的預(yù)防作用。但是現(xiàn)階段大多數(shù)大學(xué)生的作息時(shí)間比較紊亂，對(duì)其身體內(nèi)臟的發(fā)育造成不良的影響，使身體的精氣神得到破壞。因此，科學(xué)合理的體育活動(dòng)可以使學(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能得到提升，調(diào)節(jié)其內(nèi)臟器官得到健康的生長(zhǎng)，同時(shí)還可以使其心理狀態(tài)得到有效調(diào)節(jié)，使學(xué)生處于健康的身心狀況并可以通過(guò)社會(huì)生存力的提升正確地適應(yīng)社會(huì)活動(dòng)。

3.4 使學(xué)生的審美能力得到培養(yǎng)

體育和美育聯(lián)系緊密，古奧運(yùn)就最好地展現(xiàn)了健美，運(yùn)動(dòng)員赤身進(jìn)入比賽場(chǎng)地，展示其形體外貌和運(yùn)動(dòng)能力。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，逐漸向內(nèi)涵美發(fā)展，因?yàn)轶w育不只為我們展示其動(dòng)作、儀表和形體的美，更重要的是向我們傳遞人們接受運(yùn)動(dòng)洗禮之后帶來(lái)的那種震撼，大家都會(huì)為大衛(wèi)雕像、本國(guó)奧運(yùn)冠軍、熊熊的奧運(yùn)圣火等受到深深的感染。所以校園體育文化帶給學(xué)生的不只是賽場(chǎng)的禮儀美和外在的技能美，更重要的是體現(xiàn)那種生生不息的自強(qiáng)美，不僅是身體上對(duì)美的享受，而是心靈深處的滌蕩與培養(yǎng)。

3.5 使學(xué)生的勞動(dòng)技能得到培養(yǎng)

運(yùn)動(dòng)員想要獲得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練和較長(zhǎng)的時(shí)間才能達(dá)到要求，在訓(xùn)練中需要忍受酷暑的考驗(yàn)和刺骨寒冷的挑戰(zhàn)，還要學(xué)會(huì)忍受孤單、乏味、枯燥的訓(xùn)練過(guò)程。高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)使運(yùn)動(dòng)員的兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇做人的態(tài)度得到歷練，使其懂得了不勞而獲的理念，在此過(guò)程中會(huì)明白取得優(yōu)異成績(jī)的辛苦，因此在日常生活中也會(huì)盡可能表現(xiàn)艱苦奮斗的精神，既肯定了學(xué)生的成績(jī)，又側(cè)面褒獎(jiǎng)了學(xué)生做人的理念和生活的態(tài)度，反過(guò)來(lái)學(xué)生逐漸培養(yǎng)的良好的勞動(dòng)技能既使學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的需求得到滿足，又體現(xiàn)出拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。

3.6 使學(xué)生的愛國(guó)精神得到塑造

所有體育賽事的完成都得益于運(yùn)動(dòng)員的通力協(xié)作，運(yùn)動(dòng)員自我能力最好的展現(xiàn)的過(guò)程中離不開大量的后勤服務(wù)人員。在競(jìng)技場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員既可以體會(huì)到同伴的激勵(lì)，還可以感受到來(lái)自集體的強(qiáng)大支持，因此當(dāng)運(yùn)動(dòng)員迎來(lái)事業(yè)高峰期，國(guó)歌為他響起時(shí)，不僅運(yùn)動(dòng)員可以感受到強(qiáng)大的愛國(guó)情懷，觀眾和場(chǎng)上人員也能在國(guó)歌的背后感受到集體的力量。全運(yùn)會(huì)通過(guò)各種競(jìng)賽使學(xué)生之間的友誼更近，使其集體主義精神更加牢固，使學(xué)生集體協(xié)作的精神得到良好鍛煉，這種集體之間形成的融洽和默契更是良好的愛國(guó)情懷的體現(xiàn)。所以高校應(yīng)該對(duì)全運(yùn)會(huì)的體育賽事所發(fā)揮的精神指導(dǎo)作用引起充分重視，運(yùn)用意識(shí)形態(tài)教會(huì)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中學(xué)會(huì)協(xié)同合作，使其良好的愛國(guó)精神得到培養(yǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，全運(yùn)會(huì)展現(xiàn)的校園體育文化的范圍非常廣闊，使學(xué)生德智體美勞得到全面發(fā)展。另外，體育文化體現(xiàn)的功能和影響也是較大的，所以應(yīng)該對(duì)全運(yùn)會(huì)中體育文化的體現(xiàn)引起充分重視，并付諸實(shí)際行動(dòng)使其得到有效發(fā)揮。

4 大型全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間校園體育文化的展示策略

4.1 抓住機(jī)遇，植入體育文化

抓住全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)遇，從植入文化入手，對(duì)城市文化脈絡(luò)進(jìn)行梳理，賦予其新的體育內(nèi)涵：（1）做好建設(shè)校園體育文化，使各校園的文化底蘊(yùn)得到充分發(fā)揮，建設(shè)具有特色的校園體育文化的主題品牌；（2）適當(dāng)?shù)赝茝V學(xué)生感興趣的科學(xué)健身的體育運(yùn)動(dòng)方法，使廣大學(xué)生加深對(duì)體育和建設(shè)的了解，并積極參與運(yùn)動(dòng)，使體育的功效，如益智、強(qiáng)心、健身等得到有效保障。

4.2 在校園各方面建設(shè)中融入體育

把體育有效地融進(jìn)建設(shè)校園的各方面，使學(xué)生隨時(shí)處于體育運(yùn)動(dòng)的氛圍：（1）校園是生活化體育城市建設(shè)的重要場(chǎng)所，可以把生活化校園的建設(shè)作為體育運(yùn)動(dòng)推廣的重要部分，根據(jù)實(shí)際情況，為附近社區(qū)群眾及校園的學(xué)生提供各種體育賽事和活動(dòng)；（2）按照學(xué)校的實(shí)際需求建設(shè)體育場(chǎng)地和設(shè)施，建設(shè)合理組織機(jī)構(gòu)，制定科學(xué)的健身方法，把體育和校園醫(yī)療、衛(wèi)生、教育、文化、精神文明等有效地結(jié)合起來(lái)，使其實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)，共同發(fā)展，使周邊群眾和學(xué)校學(xué)生的日常全方位地融入體育，逐步形成文明健康的生活方式，使大家享受身心愉悅的同時(shí)達(dá)到全民健康的目的。

4.3 對(duì)校園體育文化加強(qiáng)宣傳的力度

當(dāng)前隨著新媒體的快速發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該在全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間利用廣播、錄像、橫幅、標(biāo)語(yǔ)等的宣傳，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用使體育文化得到有效宣傳，如利用校園的微信平臺(tái)等對(duì)體育文化進(jìn)行廣泛滲透，既使師生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)能真正認(rèn)識(shí)到強(qiáng)身健體的重要作用，還可以使參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和興趣得到有效培養(yǎng)。

4.4 利用課余活動(dòng)組織學(xué)生參加比賽觀摩

全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，學(xué)?？梢越M織形式多樣的體育比賽，并組織學(xué)生參加比賽觀摩，不僅使體育教師的基礎(chǔ)專業(yè)能力得到提升，還可以使學(xué)生加深對(duì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，使其參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性得到提升，在這種情況下逐漸形成良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。

4.5 積極建設(shè)校園體育科研文化

各學(xué)校應(yīng)該在全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開展期間，積極建設(shè)校園體育科研文化，如舉辦體育學(xué)科類的知識(shí)講座、體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)校體育工作者交流心得、探討教學(xué)觀念、分項(xiàng)教學(xué)成果等提供了有利的條件，對(duì)有效地提升體育工作者的教學(xué)科研能力起到了積極促進(jìn)作用，有利地推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)科研文化的快速發(fā)展和建設(shè)。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間開展廣泛的校園文化展示，可以使校園體育文化建設(shè)、校園文化活動(dòng)得到有效提升，使教師教學(xué)科研水平得到提高。對(duì)師生和周邊群眾參加體育運(yùn)動(dòng)有重要的促進(jìn)作用。全國(guó)所有學(xué)校如果都能得到積極響應(yīng)，在開展全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間積極展示和宣傳校園體育文化，一定會(huì)建成一個(gè)令人刮目相看的體育文化大家庭。

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