試論鋼琴教學創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考

孟德行

摘 要：在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中，社會對優(yōu)秀人才的要求也在不斷提升，尤其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代背景下，對人才的創(chuàng)新能力有了更高的要求。而在鋼琴教學的過程中，通過對教學模式進行創(chuàng)新，不僅能夠促進學生鋼琴學習效果的提升，而且還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，從而促進其綜合能力的提升。本文對鋼琴教學模式創(chuàng)新的必要性進行了分析，并且對鋼琴教學創(chuàng)新模式進行了思考，最后提出了鋼琴教學創(chuàng)新模式的構(gòu)建方法。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學;創(chuàng)新模式;構(gòu)建

一、引言

鋼琴是當前非常受歡迎的一門音樂課程，學生通過鋼琴學習不僅能夠提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，而且還能促進其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的形成。而良好的創(chuàng)新能力也能促進學生鋼琴學習水平的提升，反之會限制其鋼琴水平的發(fā)展，因此在鋼琴教學中，通過構(gòu)建創(chuàng)新型的鋼琴教學模式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力是非常必要的。但是，受到傳統(tǒng)鋼琴教學模式的影響，部分鋼琴教師在構(gòu)建鋼琴教學創(chuàng)新過程中存在一定的問題，基于此，本文對鋼琴教學創(chuàng)新模式的構(gòu)建進行了思考和探究。

二、鋼琴教學模式創(chuàng)新的必要性

隨著我國人民生活水平的不斷提升，我國的藝術(shù)文化事業(yè)也獲得了非常迅速的發(fā)展，有鋼琴學習需求的學生不斷增多。為了不斷提升鋼琴教學的效果并在鋼琴教學的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，對鋼琴教學模式進行創(chuàng)新是非常必要的。鋼琴教學對于學生的人格發(fā)展和音樂水平提升都非常重要，但是隨著當前學生對鋼琴教學要求的不斷提升，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不再適用。因此，對鋼琴教學模式進行創(chuàng)新已經(jīng)成為一個必然發(fā)展趨勢。

鋼琴教學創(chuàng)新模式的應(yīng)用具有很多傳統(tǒng)教學模式所不具備的優(yōu)點。首先，鋼琴教學創(chuàng)新模式的應(yīng)用能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學生在彈奏鋼琴曲前，需要對其創(chuàng)作背景、意義等都有一個比較明確的了解，這樣學生才能夠通過對旋律和節(jié)奏的把握來展現(xiàn)出鋼琴曲中所蘊含的感情，并且將自身的感情融入其中，從而達到使學生的鋼琴演奏更加生動的目的。而傳統(tǒng)教學模式很多時候都無法讓學生深刻理解相關(guān)鋼琴曲的內(nèi)涵和其中蘊含的情感。通過教學模式的創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新意識會逐漸增強，這樣就可以從一些創(chuàng)新型視角來理解其內(nèi)涵，不但能夠使得自身的鋼琴演奏更加生動，而且還能對其表達的內(nèi)涵進行再創(chuàng)造，使其內(nèi)涵更加豐富。

其次，創(chuàng)新型教學模式的應(yīng)用能夠讓學生更加熟練的掌握并運用相關(guān)的鋼琴理論知識，從而激發(fā)出自己隱藏的藝術(shù)潛力。傳統(tǒng)鋼琴教學中的理論教學模式過于枯燥，很難激發(fā)學生的學習興趣，因此教學效果并不好，而教師在教學模式創(chuàng)新的過程中可以在了解學生實際情況的條件下，在教學當中融入更多學生感興趣的要素，這樣能夠調(diào)動起學生的積極性，從而提升教學效果。因此，教學模式創(chuàng)新是非常必要的。

三、構(gòu)建鋼琴教學創(chuàng)新模式的相關(guān)思考

（一）明確教學目標

構(gòu)建創(chuàng)新型鋼琴教學模式的最重要工作就是明確鋼琴教學的主要目標。教學目標在教學工作開展的過程中起著十分重要的作用，科學合理的教學目標才能為教學工作的開展提供有效的指引，因此必須構(gòu)建出更加合適的教學目標。在鋼琴教學目標設(shè)計的過程中，不僅要考慮學生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，還要考慮學生審美能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是創(chuàng)新教學模式下鋼琴教學目標設(shè)計的關(guān)鍵所在。

（二）綜合多個學科進行教學模式創(chuàng)新

在構(gòu)建鋼琴教學創(chuàng)新模式的過程中，應(yīng)當注意綜合多個學科進行教學模式的創(chuàng)新。除了鋼琴專業(yè)學科外，還應(yīng)當結(jié)合教育心理學、教育理論以及藝術(shù)心理等學科，對當前的鋼琴教學模式進行全方位的分析，找出其中存在的問題，并在創(chuàng)新過程中對其加以改進，以保證創(chuàng)新效果，并對鋼琴教學的具體方法和內(nèi)容等進行有效的拓展。

（三）對傳統(tǒng)教學進行改革

在構(gòu)建鋼琴教學創(chuàng)新模式的過程中，對傳統(tǒng)教學進行改革是無可避免的。傳統(tǒng)教學方式過于凸顯教師在教學中的主體地位，影響了學生主觀能動性的有效發(fā)揮，不利于學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，與當前的時代發(fā)展形勢不相適應(yīng)。因此，在構(gòu)建鋼琴教學創(chuàng)新模式的過程中必須對傳統(tǒng)教學的方式、方法等進行改革，凸顯學生在教學活動中的地位，讓學生有更多的機會來思考問題和展示自己，從而促進其創(chuàng)新能力和鋼琴學習水平的共同提升。

四、鋼琴教學創(chuàng)新模式的構(gòu)建方法

在鋼琴教學時，教師和學生是共同的參與者，因此想要構(gòu)建鋼琴教學創(chuàng)新模式同樣需要教師和學生二者之間的共同配合。教師在構(gòu)建鋼琴教學創(chuàng)新模式時，應(yīng)當與學生保持良好的溝通，并且注意增進與學生之間的關(guān)系，這樣才能保證學生能夠配合教師應(yīng)用創(chuàng)新教學模式來開展鋼琴教學。鋼琴教學創(chuàng)新模式的構(gòu)建方法如下。

（一）注重引導和啟發(fā)學生

傳統(tǒng)鋼琴教學模式下，更加突出教師在課堂中的主體地位，學生的主體地位被忽略。傳統(tǒng)鋼琴教學模式下，學生在課堂上處于相對被動的地位，教師是整個課堂的主導者，教師在教學過程中并不注重培養(yǎng)學生的興趣，對于學生在發(fā)現(xiàn)、審視以及創(chuàng)造美方面的能力也并不關(guān)注，只是單純的向?qū)W生傳授相關(guān)的鋼琴理論知識、鋼琴演奏技巧等。這樣的教學模式無法充分激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維，學生在演奏鋼琴曲的過程中通常只能依據(jù)琴譜進行演奏，而且很多學生對于相應(yīng)鋼琴曲的感情色彩、內(nèi)涵等都不夠了解，因此演奏的鋼琴曲非常生硬，無法正確傳達出鋼琴曲中所蘊含的感情。傳統(tǒng)教學模式下，鋼琴教學基本上就是教師的表演的一場獨角戲，學生基本就是觀眾，師生之間的互動交流非常少，教師不了解學生的實際情況，同時也不清楚學生的學習需求，因此鋼琴教學的效率和質(zhì)量都非常低。

教師在創(chuàng)新鋼琴教學模式時，首先應(yīng)當注意轉(zhuǎn)換自身的教學理念，堅持“以生為本”的原則來開展鋼琴教學。教師在鋼琴教學的過程中應(yīng)當注意引導和啟發(fā)學生去揣摩每首鋼琴曲中所應(yīng)當蘊含的基調(diào)，同時運用自己的創(chuàng)新思維能力、想象能力來對其進行再次創(chuàng)造。教師還要注意引導學生發(fā)現(xiàn)鋼琴曲當中所蘊含的美，并且要學會欣賞美、創(chuàng)造美，只有這樣才有可能在鋼琴演奏的過程中獲得更高的藝術(shù)成就。而學生創(chuàng)造思維、想象力的培養(yǎng)，以及發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力的培養(yǎng)，都需要學生能夠主動進行思考和探索。因此，教師在構(gòu)建鋼琴教學創(chuàng)新模式時，應(yīng)當注意培養(yǎng)學生在鋼琴學習中的主動探索意識，通過引導學生的視角、啟發(fā)學生的思維，讓學生能夠積極主動的認識和探索鋼琴藝術(shù)，從而保證鋼琴教學的效果。

（二）引導學生參與音樂設(shè)計

音樂設(shè)計要求設(shè)計者必須具有一定的音樂藝術(shù)水平，對音樂基本知識有一個非常充分的了解，同時還要具備一定的審美能力、創(chuàng)造能力。當然，音樂設(shè)計也能充分鍛煉學生的創(chuàng)造力、想象力。教師在鋼琴教學時要主動引導學生參加音樂設(shè)計，使學生不僅能夠真切的體驗整個設(shè)計過程，而且還能對其思路和方法有一個比較全面的了解，這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、個性創(chuàng)造能力都有著非常重要的作用。此外，引導學生參與到音樂設(shè)計過程，還能促進學生音樂修養(yǎng)的提升。當學生具備一定的音樂創(chuàng)造能力后，教師可以引導學生利用一些簡單的工具，結(jié)合自身學習的音樂知識進行比較獨立的音樂創(chuàng)作，這樣還能有效培養(yǎng)其創(chuàng)造能力，并且促進其音樂素養(yǎng)的綜合提升。

（三）鼓勵學生主動探索

在構(gòu)建鋼琴教學創(chuàng)新模式的過程中，教師應(yīng)當注意鼓勵學生主動進行鋼琴藝術(shù)和文化方面的探索，這對于其自主探索意識的培養(yǎng)，創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)都非常重要。學生在主動探索的過程中，自身的主觀意識也會不斷增強，探究和分析問題的能力也會持續(xù)提升。另外，在創(chuàng)新教學模式下，教師應(yīng)當給與學生更多的鼓勵，并且引導其積極表現(xiàn)自己。這樣能夠讓學生感受到自己的被肯定，從而幫助其樹立鋼琴學習的信心，進而促進其鋼琴學習效果的提升。

（四）設(shè)計豐富多彩的教學活動

在構(gòu)建鋼琴教學創(chuàng)新模式的過程中，教師應(yīng)當通過設(shè)計豐富多彩的教學活動來營造輕松愉悅的學習氛圍，并且激發(fā)學生的鋼琴學習興趣，這對于提升鋼琴教學效果也有著非常重要的作用。教師在設(shè)計鋼琴教學活動的過程中，首先需要做好相應(yīng)的方案設(shè)計，并且注意結(jié)合學生的興趣特點來設(shè)計一些能夠充分調(diào)動學生參與積極性的活動。教師在設(shè)計活動的過程中，應(yīng)當注意將活動內(nèi)容與鋼琴教學內(nèi)容聯(lián)系起來，在活動開展的過程中還要注意引導學生進行思考，這樣才能使其在活動的過程中學習到相關(guān)的鋼琴知識，同時也在活動過程中培養(yǎng)其自身的創(chuàng)造力。在進行教學活動設(shè)計的過程中，教師應(yīng)當注意為學生留下充分的表現(xiàn)空間，這樣才能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教師還可以讓學生自主進行教學活動的設(shè)計，這樣不僅能夠在活動設(shè)計的過程中鍛煉其創(chuàng)造力，而且還能充分調(diào)動學生的參與積極性。當然，教師應(yīng)當對學生的設(shè)計進行必要的調(diào)整，這樣才能保證教學效果。

五、結(jié)語

鋼琴已經(jīng)成為當前非常受學生和家長歡迎的一種藝術(shù)形式，同時學生在鋼琴學習方面的需求也有了新的改變，為了適應(yīng)這些改變，教師必須對當前的鋼琴教學模式進行創(chuàng)新。教師在構(gòu)建鋼琴教學創(chuàng)新模式的過程中，應(yīng)當注重引導和啟發(fā)學生、引導學生參與音樂設(shè)計、鼓勵學生主動探索、設(shè)計豐富多彩的教學活動，這樣才能保證鋼琴教學創(chuàng)新模式的構(gòu)建效果。

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