基于MOODLE的供應(yīng)鏈管理慕課教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建

施建華，陳天文，韋亞洲

（鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，江蘇 鹽城 224005）

隨著教育信息化的不斷發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下，各高校都選用了相應(yīng)的慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，比如，筆者所在學(xué)院采用的是超星慕課教學(xué)平臺(tái)。但由于高校課程眾多，且每門(mén)課程都有各自的特點(diǎn)和要求，因此，使用統(tǒng)一的慕課教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)工作，不能有效地進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置和操作，教學(xué)的靈活性和針對(duì)性難以保證[1]。近年來(lái)筆者一直從事供應(yīng)鏈管理課程教學(xué)，基于該課程內(nèi)容比較抽象的特點(diǎn)和選課學(xué)生人數(shù)逐年增加的情況，認(rèn)為借助于慕課教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)效果會(huì)更好。在此背景下，課程組經(jīng)過(guò)研討，決定選擇一款屬于自己的、可以由自己操控的慕課教學(xué)平臺(tái)。經(jīng)過(guò)各類開(kāi)源教學(xué)平臺(tái)的比較，選擇了基于PHP+MYSQL的免費(fèi)開(kāi)源的MOODLE教學(xué)平臺(tái)，以此構(gòu)建供應(yīng)鏈管理慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

1 MOODLE系統(tǒng)簡(jiǎn)介

MOODLE平臺(tái)是一個(gè)開(kāi)源的、兼容的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，其設(shè)計(jì)者是澳大利亞Martin Dougiamas博士。該平臺(tái)是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論創(chuàng)設(shè)開(kāi)發(fā)的，集IT、教學(xué)、管理、社會(huì)性交互等多重維度為一體，注重學(xué)習(xí)者和助學(xué)者平等、對(duì)話、協(xié)作，共同完成知識(shí)建構(gòu)的開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，具有門(mén)檻低、便于操作、功能強(qiáng)大、開(kāi)放兼容等優(yōu)勢(shì)[2]。

MOODLE是一個(gè)開(kāi)源課程管理系統(tǒng)（CMS），也被稱為學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）或虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境（VLE）。MOODLE平臺(tái)還具有兼容性和易用性，可以在任何支持PHP的平臺(tái)上安裝，且安裝過(guò)程簡(jiǎn)單。MOODLE平臺(tái)界面簡(jiǎn)單、精巧，使用者可以根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整界面，增減內(nèi)容。MOODLE系統(tǒng)功能強(qiáng)大，可以根據(jù)需要，配置學(xué)習(xí)平臺(tái)功能。不僅如此，MOODLE作為一個(gè)開(kāi)源系統(tǒng)，更加便于二次開(kāi)發(fā)，部署新的需求和功能[3]。

2 基于MOODLE系統(tǒng)的慕課教學(xué)平臺(tái)功能部署

基于MOODLE的供應(yīng)鏈管理慕課教學(xué)平臺(tái)的功能部署設(shè)計(jì)主要分為課程學(xué)習(xí)功能模塊和系統(tǒng)后臺(tái)管理模塊。該教學(xué)平臺(tái)功能模塊如圖1所示。

2.1 課程學(xué)習(xí)功能模塊

（1）注冊(cè)登錄模塊。本系統(tǒng)用戶主要分為在線學(xué)習(xí)學(xué)員和任課教師。用戶點(diǎn)擊注冊(cè)，填寫(xiě)郵件地址、用戶名和密碼，即可完成注冊(cè)。學(xué)員登錄后，可以進(jìn)入個(gè)人中心，進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，由任課教師審核通過(guò)即可學(xué)習(xí)。任課教師用戶由系統(tǒng)管理員設(shè)置。

（2）學(xué)習(xí)小組模塊。根據(jù)課程內(nèi)容，任課教師可以設(shè)置若干學(xué)習(xí)單元，在每個(gè)學(xué)習(xí)單元，可以設(shè)置學(xué)習(xí)組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，每位學(xué)員可以根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)小組，加入學(xué)習(xí)討論。

（3）課程在線學(xué)習(xí)模塊。學(xué)員進(jìn)入在線學(xué)習(xí)區(qū)域，可以在線觀摩視頻、在線瀏覽PPT或者PDF。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以查閱學(xué)習(xí)資料，或者在線輸入學(xué)習(xí)筆記，也可以在線提問(wèn)。

（4）課程測(cè)試模塊。完成每一個(gè)單元在線學(xué)習(xí)后，可以進(jìn)入課程測(cè)試。課程測(cè)試題型分為客觀題和主觀題，其中客觀題主要分為單選題和多選題；主觀題主要是簡(jiǎn)答題。每一次測(cè)試后系統(tǒng)都會(huì)反饋結(jié)果，分析學(xué)習(xí)情況，提供錯(cuò)題集，以便更好地復(fù)習(xí)。

（5）我的學(xué)習(xí)模塊。每個(gè)用戶在線學(xué)習(xí)后，都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)記錄，主要包括我學(xué)習(xí)課程的進(jìn)度、我的問(wèn)答、我的話題、我的筆記、我的考試和我參加小組討論的情況等。

圖1 基于MOODLE系統(tǒng)的慕課教學(xué)平臺(tái)功能模塊

2.2 系統(tǒng)后臺(tái)管理功能模塊

（1）用戶管理模塊。用戶主要分為系統(tǒng)管理員、學(xué)員用戶和教師用戶。系統(tǒng)管理員對(duì)系統(tǒng)的所有學(xué)員用戶和教師用戶信息進(jìn)行管理，對(duì)其進(jìn)行查看、修改和刪除；教師用戶可以管理選修自己課程的學(xué)員信息。

（2）課程小組管理模塊。該模塊主要由教師用戶登錄，分析各個(gè)小組的討論話題、反饋意見(jiàn)，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，統(tǒng)一作出解答，并對(duì)小組成員參與度進(jìn)行排名。

（3）討論區(qū)管理模塊。該模塊主要用于學(xué)員提出問(wèn)題或者教師提出問(wèn)題，每位學(xué)員都可以就這些問(wèn)題作出回答。教師管理員可以瀏覽相關(guān)問(wèn)答或進(jìn)行修改、刪除等操作。

（4）課程筆記管理模塊。該模塊主要針對(duì)每位學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中所做的筆記而設(shè)置?？梢詫?duì)筆記進(jìn)行歸納總結(jié)，并可以導(dǎo)出筆記文檔為復(fù)習(xí)提供參考。

（5）課程內(nèi)容管理模塊。該模塊主要針對(duì)教師設(shè)置。教師可以創(chuàng)建課程，添加課程基本信息，進(jìn)行課時(shí)管理等。課程資源都是通過(guò)課程內(nèi)容管理模塊進(jìn)行上傳的。

（6）題庫(kù)管理模塊。該模塊題型可以設(shè)置客觀題和主觀題，錄入題目到題庫(kù)中，可以根據(jù)要求隨機(jī)生成測(cè)試題。

3 供應(yīng)鏈管理課程平臺(tái)資源

供應(yīng)鏈管理課程資源主要分為供應(yīng)鏈管理理論部分和供應(yīng)鏈管理實(shí)訓(xùn)部分。

供應(yīng)鏈管理理論部分主要包括八個(gè)方面的內(nèi)容：供應(yīng)鏈構(gòu)建、供應(yīng)鏈優(yōu)化、供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)、供應(yīng)鏈運(yùn)作、批發(fā)商主導(dǎo)的供應(yīng)鏈管理、零售商主導(dǎo)的供應(yīng)鏈管理、制造商主導(dǎo)的供應(yīng)鏈管理、物流商主導(dǎo)的供應(yīng)鏈管理。供應(yīng)鏈管理理論內(nèi)容在慕課教學(xué)平臺(tái)上主要有教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)、PPT和PDF，且每個(gè)理論章節(jié)都有配套題庫(kù)。

供應(yīng)鏈管理實(shí)訓(xùn)主要采用中諾思公司的供應(yīng)鏈管理優(yōu)化軟件，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括供應(yīng)鏈單元實(shí)驗(yàn)和供應(yīng)鏈綜合實(shí)驗(yàn)。供應(yīng)鏈單元實(shí)驗(yàn)分為訂單管理單元實(shí)驗(yàn)、需求管理單元實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)管理單元實(shí)驗(yàn)、采購(gòu)入庫(kù)單元實(shí)驗(yàn)、倉(cāng)儲(chǔ)管理單元實(shí)驗(yàn)等；供應(yīng)鏈綜合實(shí)驗(yàn)主要有供應(yīng)商綜合實(shí)驗(yàn)、制造商綜合實(shí)驗(yàn)、物流公司綜合實(shí)驗(yàn)等。在慕課教學(xué)平臺(tái)上，直接點(diǎn)擊供應(yīng)鏈實(shí)訓(xùn)，即可進(jìn)行上述實(shí)訓(xùn)。

4 基于MOODLE系統(tǒng)的供應(yīng)鏈管理慕課教學(xué)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)

基于MOODLE系統(tǒng)構(gòu)建的慕課教學(xué)平臺(tái)目前已經(jīng)投入到實(shí)際教學(xué)，這里主要展示課程學(xué)習(xí)功能界面和教學(xué)平臺(tái)課程管理界面，如圖2、圖3所示。

4.1 課程學(xué)習(xí)界面

學(xué)員用戶點(diǎn)擊相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在線觀摩視頻、PPT或者PDF等學(xué)習(xí)資源，學(xué)完之后，可以切換其他知識(shí)點(diǎn)，并且可以在線提問(wèn)、做筆記等。

4.2 課程管理界面

在課程管理界面下，教師可以創(chuàng)建課程，設(shè)置課程基本信息，從而進(jìn)行課時(shí)管理和課程資源上傳，管理選修本門(mén)課程的學(xué)員，設(shè)置題庫(kù)等。

基于MOODLE系統(tǒng)搭建供應(yīng)鏈管理課程教學(xué)平臺(tái)，并投入到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不僅減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且極大地提高了教學(xué)效率，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，今后將會(huì)進(jìn)一步調(diào)整，使其更好地滿足慕課教學(xué)需要。

圖2 課程學(xué)習(xí)界面

圖3 課程管理界面