關(guān)于基層黨校設(shè)立“黨性教育主題教室”的思考

王樹(shù)貴

摘要：新時(shí)代，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，將干部教育培訓(xùn)工作放在重要位置，更加注重黨的基礎(chǔ)理論教育與黨性教育的培養(yǎng)，對(duì)基層黨校而言，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和水平是重要的任務(wù)，基層黨校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際特點(diǎn)立足于黨性教育，充分展示出黨校教育培訓(xùn)在提高干部素質(zhì)時(shí)發(fā)揮的重要作用，本文就基層黨校在進(jìn)行黨性教育培訓(xùn)中的主題教室如何設(shè)立進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：基層黨校;黨性教育;主題教室

《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》中指出：各級(jí)黨校（行政學(xué)院）的主體班次都應(yīng)當(dāng)設(shè)置黨性教育課程，黨性教育課程的比重不低于總課時(shí)的20%。于是提出了黨性教育可以以“主題教室”這一種方式進(jìn)行開(kāi)展，提高黨性教育培訓(xùn)效果，讓黨員干部進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)與探討，不斷地提升自己的黨性修養(yǎng)，開(kāi)展有地方特色的黨性教育活動(dòng)，為本地的黨員干部服務(wù)。

一、開(kāi)展黨性教育主題教室的意義

黨性是一個(gè)政黨所共有的根本屬性，共產(chǎn)黨員的黨性是以無(wú)產(chǎn)階級(jí)為基礎(chǔ)的，具體體現(xiàn)在我們要遵守黨的章程，按照黨的發(fā)展路線與指導(dǎo)方針工作，堅(jiān)定共產(chǎn)黨員的信念，培養(yǎng)高尚的人格，堅(jiān)定理想與信念，崇尚道德修養(yǎng)等。設(shè)立黨性教育主題教室，創(chuàng)新黨性教育培訓(xùn)方式方法，豐富教學(xué)方式，有利于增強(qiáng)黨員干部的理想與信念，提升他們的理論素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的黨性修養(yǎng)，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的前行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、基層黨校如何設(shè)立黨性教育主題教室

（一）設(shè)立鮮明的黨性教育主題

在黨性教育中，可以挖掘地方所擁有的歷史資料，提煉出一些具有教育意義的主題，作為主題教室要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。可整合當(dāng)?shù)丶t色資源，地方黨史檔案、時(shí)代先鋒、反腐倡廉等等的檔案資料來(lái)搭建新的教育培訓(xùn)平臺(tái)，用更直觀與形象的方式向人們進(jìn)行展現(xiàn)，從中提煉出黨的理想與信念、黨的歷史教育、時(shí)代先鋒、廉政模范等作為黨性教育的主題，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，讓黨員干部明確黨性教育的多方面內(nèi)涵，切實(shí)有效的實(shí)施部屬。

（二）有效提高培訓(xùn)能力

黨性教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，需要不斷完善與改進(jìn)的工作，充分調(diào)動(dòng)宣傳、黨史、文化等部門的積極性，重視黨性教育主題教室建設(shè)，合理工作分工，成立資料收集、文案撰寫、宣傳講解等小組，將黨性教育培訓(xùn)工作落實(shí)到位，強(qiáng)化專人專項(xiàng)的局面，確保培訓(xùn)能夠出效果?！?019-2023年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》中提出“從2019年開(kāi)始，用5年時(shí)間，有計(jì)劃分層次高質(zhì)量開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)，把全體黨員普遍輪訓(xùn)一遍”。由于培訓(xùn)人數(shù)較多、集中培訓(xùn)時(shí)間較短，當(dāng)?shù)氐募t色教育教學(xué)基地分布面較廣，在黨性教育上可以在“主題教室”中進(jìn)行，避免舟車勞頓。此外，還應(yīng)當(dāng)向舉辦黨性教育主題教室建設(shè)優(yōu)秀的地方學(xué)習(xí)，如浙江、江蘇等省，基層黨校已基本建設(shè)了黨性教育主題教室，這對(duì)于提升基層黨校黨性教育培訓(xùn)效果起到了積極的作用。

（三）充分利用現(xiàn)有資源

黨性教育不僅應(yīng)當(dāng)遵循黨員干部教育培訓(xùn)的一般性規(guī)律，還應(yīng)有地方性的特色。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)的流程，把握科學(xué)性與理論性的同時(shí)，注重與基層黨校現(xiàn)有黨性教育資源結(jié)合。例如萊西黨校本身?yè)碛械摹叭R西會(huì)議”紀(jì)念館、“黨史館”“廉政文化墻”等場(chǎng)館設(shè)施，要與黨性教育主題教室深度融合，摸索出適合萊西的黨性教育主題教室的發(fā)展路徑。同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)化主題教室的管理水平，黨性教育是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，不能將眼光放在建立伊始，應(yīng)當(dāng)注重后期跟上新時(shí)代黨的建設(shè)的發(fā)展。通過(guò)加強(qiáng)主題教室的管理，建立健全規(guī)章制度，形成職責(zé)明確、分工協(xié)作的教學(xué)實(shí)施和運(yùn)行機(jī)制，提高黨性教育的科學(xué)化發(fā)展。

（四）加強(qiáng)黨性教育隊(duì)伍建設(shè)

在成立黨性教育主題教室時(shí)應(yīng)當(dāng)注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，選聘政治素質(zhì)過(guò)硬、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高、善于課堂講授的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員、先進(jìn)典型人物、知名專家學(xué)者擔(dān)任兼職教師，基層黨校選擇對(duì)當(dāng)?shù)氐狞h史、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有一定了解、政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好和適合這項(xiàng)工作的教師，作為主題教室的主講教師，最大程度發(fā)揮教師的潛能。也可以整合多個(gè)部門的人力資源，將他們進(jìn)行合理的人員編排，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，將黨性教育主題教室這一教育培訓(xùn)平臺(tái)的作用體現(xiàn)最大化。定期對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，保障教師能有學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，如果有條件的情況下可以安排教師去井岡山、延安等黨性教育的基地進(jìn)行培訓(xùn)調(diào)研，參加相關(guān)的師資培訓(xùn)班等，提高學(xué)術(shù)水平和專業(yè)水平，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。

三、結(jié)束語(yǔ)

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，對(duì)新時(shí)代基層黨校黨員干部的黨性教育培訓(xùn)提出了新要求，要以堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨觀念和改進(jìn)作風(fēng)為重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)，進(jìn)一步提高黨員教育培訓(xùn)質(zhì)量，創(chuàng)新黨性教育培訓(xùn)方式方法，豐富教學(xué)方式。因此，黨性教育主題教室的設(shè)立，在開(kāi)展黨性教育培訓(xùn)中能夠發(fā)揮積極的作用。要從確立鮮明的教育主題、提高培訓(xùn)能力等方面入手，積極開(kāi)展有特色的基層黨校黨性教育培訓(xùn)活動(dòng)。

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