優(yōu)秀班級建設(shè)的探索與實踐

賴少群

摘要：建設(shè)一個優(yōu)秀的班級是班主任工作中的一項核心內(nèi)容。樹立一個風(fēng)氣正、學(xué)風(fēng)濃郁、學(xué)生之間團(tuán)結(jié)和諧、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的班級，是每一位班主任追求的目標(biāo)。文章就如何建設(shè)優(yōu)秀班級進(jìn)行探討，希望能在班級管理方面起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：班主任工作，班級建設(shè)，班級管理

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，更是班主任教育工作的重心，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體，是班主任工作中的一項核心內(nèi)容。一個優(yōu)秀的班級對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著巨大的影響作用。那么怎樣才能建設(shè)一個這樣的優(yōu)秀班級呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面人手。

一、班主任提高自身素質(zhì)和水平，以正面形象感召學(xué)生

班主任是班級學(xué)生的教育者、是班集體的引路人、是全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。班主任的一言一行都會成為學(xué)生關(guān)注的焦點。因此，優(yōu)秀的班主任必須努力學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和專業(yè)水平。班主任還要提高其他能力，如：風(fēng)趣幽默的交際能力、靈活的反應(yīng)能力、分析與判斷能力等。一個道德高尚、正直善良的班主任，其言行舉止能夠潛移默化地影響學(xué)生對真善美的追求。班主任要以身作則、為人師表、言行一致、表里如一。凡是要求學(xué)生做到的，班主任必須先做到;要求學(xué)生不做的，班主任先不做。只有這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，對學(xué)生有著巨大的感染力和說服力;也只有這樣，才能在學(xué)生中樹立崇高的威信，才能讓學(xué)生佩服，這樣就會給學(xué)生以教育影響，達(dá)到事半功倍的教育效果。

二、建立堅強(qiáng)、穩(wěn)固的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，促使班級工作順利開展

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”這告訴我們一個道理：團(tuán)結(jié)就是力量。我班的班級建設(shè)的重點是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友愛的班集體。任何一個班主任都不可能將所有的事做完，需要建立一個領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的班干部隊伍，所以，建立一個堅強(qiáng)穩(wěn)固的班委會尤為重要。班主任可以通過委任、競選、自薦等各種渠道，把那些表現(xiàn)突出、愿為同學(xué)服務(wù)、有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。班委對管理班級起著舉足輕重的作用。學(xué)生是班級的主體;但他們畢竟是受教育者，要把社會的要求變?yōu)槠渌刭|(zhì)，需要班主任的教育和指導(dǎo)。如指導(dǎo)學(xué)生正確地管理自己、管理他人。怎樣參與班級管理，既需要智慧也需要師長的指導(dǎo)、建議和監(jiān)督。班主任只要明確自己的角色定位，適度參與指導(dǎo)，既可以提高班委的管理能力和親和力，還能增強(qiáng)班集體的凝聚力，使班級各項工作順利開展。

三、堅持正面教育，形成班級精神文化

班級精神文化有著移情、承載和凝聚的功能，是師生共同創(chuàng)造的精神財富，是師生一起認(rèn)同和維護(hù)的理念、價值取向、情感，也是熏陶學(xué)生人格、規(guī)范學(xué)生行為、陶冶學(xué)生情操的重要手段。作為班主任，筆者在建設(shè)班級精神文化方面的主要方法有：一要有號召力、塑造力、概括力、震撼力都強(qiáng)的核心精神，使學(xué)生具有明確的奮斗目標(biāo);二是制定班訓(xùn)，以激勵性的標(biāo)語調(diào)動學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，形成積極健康的班風(fēng)?！坝押酶偁?，超越自我，共同進(jìn)步”是我班的班級文化建設(shè)目標(biāo)。我班的班訓(xùn)是“敬”“競”“靜”“凈”。筆者制定了建設(shè)班級文化的理念，以社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)，學(xué)生每天的情緒是高漲的，心情是愉快的，達(dá)到了愉快生活、健康成長的目的。教師嚴(yán)守班規(guī)班訓(xùn)，言傳身教、潛移默化地影響學(xué)生;班干部率先模范，對班級無私奉獻(xiàn)。放學(xué)后需要一些學(xué)生清理衛(wèi)生，學(xué)生都愿意主動打掃衛(wèi)生，學(xué)會自覺維護(hù)班級衛(wèi)生，就這樣，學(xué)生的責(zé)任感就一點一滴地被培養(yǎng)起來了。

四、科學(xué)管理，建設(shè)班級制度文化

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。科學(xué)、民主、健全的班級制度，對培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的民主意識具有促進(jìn)作用，是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。班級文化制度的建設(shè)，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，并根據(jù)班級實際，體現(xiàn)班級特色。我班根據(jù)實際情況制定了以下制度：班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度;班級一周工作總結(jié)制度;班干部定期會議制度;突發(fā)事件處理制度;衛(wèi)生管理制度等。建設(shè)文明班級要注意：1.從學(xué)生的需要出發(fā)，保證班級所有成員的利益。2.體現(xiàn)民主，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校制定的規(guī)章制度，結(jié)合本班實際，自由討論、暢所欲言，制定出符合本班實際、體現(xiàn)班級特色的規(guī)章制度。3.制度的實施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。要長期堅持，注重落實。4.制度的實施要公開、公平、公正。制度從實施之日起，就要保證它的公正性。

五、尊生愛生，建立民主和諧的師生關(guān)系

師生之間的關(guān)系是班級建設(shè)的又一個重要因素。良好的師生關(guān)系是這樣的：了解學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。了解學(xué)生，要對學(xué)生的基本情況做到心中有數(shù)，這樣班主任才能針對不同的學(xué)生制定不同的教育方法，這其實就是對學(xué)生的尊重。愛護(hù)學(xué)生是體現(xiàn)班主任對學(xué)生的尊重，對于有特殊情況的學(xué)生就要特殊對待，與學(xué)生的有關(guān)生活隱私要保密，對調(diào)皮的學(xué)生采用談心引導(dǎo)方式進(jìn)行教育等。班主任還應(yīng)從學(xué)生的角度思考，給予學(xué)生充分的尊重。建立民主和諧的師生關(guān)系。

六、家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，共促班級建設(shè)

學(xué)生的成長離不開家庭、學(xué)校、社會三方面的相互配合，而在班級文化中處于隱性地位的教師與家長之間的關(guān)系卻很少被重視，正是這種容易被人忽視的家校合作，卻是班級文化建設(shè)中的制勝法寶。要營造良好的班風(fēng)、積極的文化氛圍，必須家校聯(lián)手，這樣才能共建良好的班級文化，促進(jìn)班級的發(fā)展。開展有效的家校合作，筆者是這樣做的：邀請家長來校共同出謀劃策，根據(jù)本班實際情況制定班級公約+布置環(huán)境等，進(jìn)一步健全班級制度文化建設(shè);開通家校信息互動平臺，連接家長與班主任合作的橋梁，家長對班級有建議和意見，通過短信的方式和教師溝通和其他家長溝通。對家長提出的建議，經(jīng)過篩選、采納并實施，期末評出最佳貢獻(xiàn)獎，以調(diào)動家長的積極性，讓更多的家長參與到班級的管理中來;凝聚家長力量，組建家委會，以點帶面，邀請家長參加學(xué)校及班級活動，在活動中展現(xiàn)班級精神文化建設(shè)。把家校教育資源開發(fā)利用和整合，在這樣的合力下，學(xué)生在活動中體驗、在體驗中成長，班級必將煥發(fā)出生命的活力。

以上是筆者多年班主任工作中關(guān)于班級建設(shè)的一些粗淺做法，如何做好班級建設(shè)，還需要教師不斷地探索、實踐，總結(jié)經(jīng)驗，以尋求更新、更有效的方法。