淺談創(chuàng)新教育與思想政治教育的融合

韓磊

摘 ? 要： 本文從思想政治教育可引導(dǎo)創(chuàng)新教育、可提高創(chuàng)新教育水平、可作為思想政治教育載體入手，對(duì)思想政治教育融入創(chuàng)新教育的必要性展開分析，同時(shí)分析其深層原因，探討其實(shí)現(xiàn)路徑，在提高創(chuàng)新教育與思想政治教育水平的同時(shí)為我國發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新人才。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新教育 ? 思想政治教育 ? 人才培養(yǎng)

伴隨科技產(chǎn)業(yè)變革持續(xù)推進(jìn)，為跟上時(shí)代變化及發(fā)展需要，近年來我國愈發(fā)重視創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育已成為我國教育體系中極其重要的一部分。思想政治教育貫穿我國各個(gè)教育階段，關(guān)系著中國特色社會(huì)主義接班人的培育，影響著我國學(xué)生的綜合素質(zhì)，是我國教育體系中不可或缺的一部分。在思想政治教育與創(chuàng)新教育目標(biāo)具有一致性的條件下，將思想政治教育融入創(chuàng)新教育可發(fā)揮出協(xié)同效應(yīng)，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生人格完善，使學(xué)生擁有較高的思想覺悟、道德品質(zhì)，真正成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。基于此，下面就二者的融合路徑展開探討。

一、思想政治教育融入創(chuàng)新教育的必要性

（一）思想政治教育可引導(dǎo)創(chuàng)新教育

思想政治教育可引導(dǎo)創(chuàng)新教育，一是通過思想政治教育，學(xué)生可獲得精神力量的支持，有引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)和積極發(fā)展創(chuàng)新能力的效果;二是通過思想政治教育，有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、塑造學(xué)生創(chuàng)新人格的效果，能引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新行為，使學(xué)生的創(chuàng)新行為更加符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。對(duì)教育工作者而言，思想政治教育可引導(dǎo)創(chuàng)新教育，主要表現(xiàn)為思想政治教育可為創(chuàng)新教育工作的開展與實(shí)施提供思想上的幫助，為創(chuàng)新教育工作指明方向。

（二）思想政治教育可提高創(chuàng)新教育水平

思想政治教育可促進(jìn)創(chuàng)新教育水平的提升，主要原因可歸納為思想政治教育可為創(chuàng)新教育的開展提供資源及經(jīng)驗(yàn)。例如，在開展創(chuàng)新活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及能力時(shí)將思想政治教育融入其中，可為創(chuàng)新活動(dòng)的開展提供理論資源，進(jìn)一步指明創(chuàng)新活動(dòng)的開展目的是要培育符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的創(chuàng)新型人才，使創(chuàng)新活動(dòng)的策劃更加合理、科學(xué)。

（三）創(chuàng)新教育可作為思想政治教育的載體

將思想政治教育融入創(chuàng)新教育，不僅可促進(jìn)創(chuàng)新教育水平提升，還可為思想政治教育提供新載體，使思想政治教育的方式更加靈活。簡言之，在思想政治教育過程中，若單純采用理論宣講或者按部就班落實(shí)思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，則不免有枯燥、刻板之嫌，若將思想政治教育融入創(chuàng)新教育，借助創(chuàng)新教育活動(dòng)實(shí)施思想政治教育，則可使思想政治教育更加趣味、靈活，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及能力的同時(shí)提高學(xué)生的思想品格、健全學(xué)生的人格。

二、思想政治教育與創(chuàng)新教育融合的原因分析

（一）思想政治教育與創(chuàng)新教育的目標(biāo)具有一致性

創(chuàng)新教育的目的是為國家及社會(huì)培養(yǎng)銳意進(jìn)取，擁有創(chuàng)新意識(shí)、思維及能力的人才，為我國社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供牢靠的人才保障;思想政治教育的目的是為國家及社會(huì)培養(yǎng)三觀端正的社會(huì)主義接班人，為我國社會(huì)的發(fā)展及建設(shè)提供人才支持。由此可以看出，思想政治教育與創(chuàng)新教育在目的上具有一致性，都是為了培養(yǎng)優(yōu)秀人才、促進(jìn)我國及社會(huì)發(fā)展。

（二）思想政治教育與創(chuàng)新教育的內(nèi)容具有互融性

思想政治教育與創(chuàng)新教育的內(nèi)容具有互融性，即在實(shí)施創(chuàng)新教育時(shí)教育內(nèi)容往往涉及思想政治教育內(nèi)容，在實(shí)施思想政治教育時(shí)教育內(nèi)容不可避免會(huì)涉及創(chuàng)新教育內(nèi)容。比如在進(jìn)行創(chuàng)新教育、開展創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，教師時(shí)常會(huì)要求學(xué)生分組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作創(chuàng)新的意識(shí)與能力，這恰恰與思想政治教育中的集體主義教育不謀而合。又比如，在開展創(chuàng)新教育時(shí)，教師常將人生理想教育融入其中，通過人生理想教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這也是思想政治教育與創(chuàng)新教育的內(nèi)容具有互融性的體現(xiàn)。

（三）思想政治教育與創(chuàng)新教育的作用具有互促性

思想政治教育與創(chuàng)新教育在作用上之所以具有互促性，主要與以下因素有關(guān)：一方面，創(chuàng)新教育可增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性，把思想政治教育融入創(chuàng)新教育當(dāng)中，可以讓學(xué)生更加容易理解思想政治理論知識(shí)，與時(shí)代發(fā)展和時(shí)代創(chuàng)新更能融合。另一方面，思想政治教育可使創(chuàng)新教育回歸初衷，培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新型人才，即通過把思想政治教育融入創(chuàng)新教育，可改變某些學(xué)校在開展創(chuàng)新教育時(shí)過于功利的想法。總之，創(chuàng)新教育并不是為社會(huì)培養(yǎng)“高薪人才”，而是為社會(huì)培養(yǎng)“高新人才”。

三、思想政治教育與創(chuàng)新教育融合的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)與支撐服務(wù)

要使思想政治教育順利融入創(chuàng)新教育，就必須需要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)與支撐服務(wù)。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)與支撐服務(wù)的步驟如下：首先，學(xué)校及相關(guān)教育工作者需要轉(zhuǎn)變教育理念，找準(zhǔn)新時(shí)代下的人才培養(yǎng)方向，在掌握思想政治教育內(nèi)涵與創(chuàng)新教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，意識(shí)到思想政治教育融入創(chuàng)新教育的優(yōu)勢，并致力于二者的融合教育開展，以此為后續(xù)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)與支撐服務(wù)提供思想層面的保障。其次，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)并為二者融合提供支撐服務(wù)，學(xué)校及相關(guān)教育工作者要從課程設(shè)計(jì)、培養(yǎng)方案制訂等多個(gè)角度入手，通過將思想政治教育融入課程設(shè)計(jì)、培養(yǎng)方案制訂等做法，實(shí)現(xiàn)教育方法及模式上的轉(zhuǎn)變與開拓，使思想政治教育更好地融入創(chuàng)新教育。比如，在進(jìn)行創(chuàng)新教育課程設(shè)計(jì)時(shí)要盡量掙脫應(yīng)試教育影響，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)作為課程設(shè)計(jì)的重要目標(biāo)之一，通過把思想政治教育融入創(chuàng)新教育課程，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自身定位，使學(xué)生逐步意識(shí)到創(chuàng)新教育的深層意義，提高學(xué)生的創(chuàng)新熱情，使學(xué)生逐漸形成創(chuàng)新意識(shí)，并意識(shí)到在創(chuàng)新過程中自身必須具備的素質(zhì)與品格。

（二）加強(qiáng)人才評(píng)價(jià)體系的完善

加強(qiáng)人才評(píng)價(jià)體系的完善，可了解思想政治教育融入創(chuàng)新教育的成效，為思想政治教育進(jìn)一步融入創(chuàng)新教育提供價(jià)值導(dǎo)向。在完善人才評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)體系時(shí)需要注意：評(píng)價(jià)側(cè)重點(diǎn)不應(yīng)當(dāng)只包括學(xué)生的創(chuàng)新成果，還應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生平時(shí)在創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)上的表現(xiàn)，比如學(xué)生參與創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)時(shí)是否積極、學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐時(shí)是否關(guān)注創(chuàng)新項(xiàng)目的公益性、學(xué)生對(duì)創(chuàng)新理論的掌握程度等。通過完善人才評(píng)價(jià)體系，學(xué)校及教師可發(fā)現(xiàn)思想政治教育融入創(chuàng)新教育時(shí)存在的不足之處，并針對(duì)不足之處加以改進(jìn)。比如，通過實(shí)施人才評(píng)價(jià)，觀察學(xué)生在“創(chuàng)新實(shí)踐時(shí)是否關(guān)注創(chuàng)新項(xiàng)目公益性”等相關(guān)指標(biāo)上的表現(xiàn)，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)存在“以經(jīng)濟(jì)利益為價(jià)值導(dǎo)向”的問題，應(yīng)根據(jù)這一問題，調(diào)整創(chuàng)新教育內(nèi)容，把人生理想教育、愛國教育等思想政治教育內(nèi)容與創(chuàng)新教育內(nèi)容糅合，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀，使學(xué)生的創(chuàng)新行為符合社會(huì)主義核心價(jià)值。又比如，通過觀察學(xué)生在“參與創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)是否積極”等相關(guān)指標(biāo)上的表現(xiàn)，教師可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否存在懶散、懈怠等問題，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，將勤勞、上進(jìn)等思想政治教育內(nèi)容融入創(chuàng)新教育內(nèi)容，強(qiáng)化創(chuàng)新教育的整體效果。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)

要將思想政治教育融入創(chuàng)新教育，必須獲得專業(yè)師資隊(duì)伍的支持。在加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)時(shí)，首先應(yīng)明確師資隊(duì)伍的組成，在此基礎(chǔ)上，還需要結(jié)合創(chuàng)新教育工作實(shí)際開展情況，對(duì)隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。例如在實(shí)際教育工作當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐教育仍舊存在不足，學(xué)生在上創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)存在明顯的敷衍行為，那么在加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)格外注重實(shí)踐活動(dòng)課教師的培養(yǎng)，提高實(shí)踐活動(dòng)課程教師的專業(yè)性，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生心理的掌握，加深教師對(duì)思想政治教育內(nèi)容的了解，使教師有能力調(diào)整教學(xué)策略，通過提高課程趣味、將思想政治教育內(nèi)容融入創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等做法，減少學(xué)生的敷衍行為，使學(xué)生專注于創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。常用的培養(yǎng)及優(yōu)化創(chuàng)新教育師資隊(duì)伍的做法有：第一，學(xué)?？杉訌?qiáng)校內(nèi)創(chuàng)新教育教師與思想政治教師之間的交流，通過舉辦教師交流會(huì)議、組織教師交換聽課等，提高教師的綜合素質(zhì)并促進(jìn)思想政治教育與創(chuàng)新教育融合;第二，合理利用學(xué)校當(dāng)?shù)刭Y源，比如學(xué)?？膳c當(dāng)?shù)氐母咝缕髽I(yè)、研究機(jī)構(gòu)達(dá)成合作，派創(chuàng)新教育教師到高新企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)積累創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，提高綜合素質(zhì);第三，可在校內(nèi)設(shè)置教師鼓勵(lì)基金，鼓勵(lì)教師將思想政治教育融入創(chuàng)新教育提高教學(xué)質(zhì)量，若教學(xué)成果可喜，則給予教師相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）加強(qiáng)創(chuàng)新氛圍及環(huán)境建設(shè)

加強(qiáng)創(chuàng)新氛圍及環(huán)境建設(shè)有潛移默化將思想政治教育融入創(chuàng)新教育的效果。加強(qiáng)創(chuàng)新氛圍及環(huán)境建設(shè)，可從以下兩方面入手：第一，通過線上構(gòu)建與線下發(fā)展的方式雙管齊下加強(qiáng)校園文化建設(shè)。隨著科技發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已然來臨，在加強(qiáng)創(chuàng)新氛圍及環(huán)境建設(shè)時(shí)，可借助互聯(lián)網(wǎng)的便利性，通過校園網(wǎng)、學(xué)校官方微博等，營造良好的線上創(chuàng)新氛圍，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響學(xué)生并將思想政治教育融入創(chuàng)新教育。與此同時(shí)，從線下校園文化活動(dòng)入手，通過舉辦學(xué)生創(chuàng)新大賽、創(chuàng)新主題活動(dòng)等做法優(yōu)化創(chuàng)新氛圍及環(huán)境。比如，教師可組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)開展創(chuàng)新主題活動(dòng)，組織學(xué)生收集國家頒布的鼓勵(lì)創(chuàng)新的政策，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的相關(guān)政策有所了解，并引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)前創(chuàng)新政策下的創(chuàng)新熱點(diǎn)，選出某一創(chuàng)新熱點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生分小組完成該熱點(diǎn)的創(chuàng)新策劃方案。第二，通過整合社會(huì)各界力量加強(qiáng)創(chuàng)新氛圍及環(huán)境建設(shè)。不管是思想政治教育還是創(chuàng)新教育，都應(yīng)當(dāng)貼合社會(huì)實(shí)情與發(fā)展，通過整合社會(huì)各界力量、邀請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人物到校內(nèi)開辦公開講座、鼓勵(lì)學(xué)生與社會(huì)上擁有成功創(chuàng)新經(jīng)歷的前輩面對(duì)面交流、組織學(xué)生參觀科技創(chuàng)新園區(qū)等做法，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及能力的目的，使思想政治教育與創(chuàng)新教育相融合。

四、結(jié)語

創(chuàng)新教育中思想政治教育的融入，有可促進(jìn)創(chuàng)新價(jià)值觀念塑造、提高創(chuàng)新教育水平等作用，可為創(chuàng)新教育工作的開展提供正確指引。為將思想政治教育切實(shí)融入創(chuàng)新教育，首先相關(guān)教育工作者必須對(duì)創(chuàng)新教育與思想政治教育的內(nèi)涵有所認(rèn)識(shí)，其次需意識(shí)到二者在目標(biāo)、內(nèi)容、作用上的關(guān)聯(lián)性，然后在此基礎(chǔ)上通過加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)等措施為思想政治教育融入創(chuàng)新教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。除了加強(qiáng)定頂層設(shè)計(jì)等做法外，在促進(jìn)思想政治教育融入創(chuàng)新教育時(shí)，教育工作者還可結(jié)合實(shí)際情況，基于思想政治教育全面完善創(chuàng)新育人體系，以此進(jìn)一步促成二者融合，提高創(chuàng)新教育水平。

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