語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

李小群

【摘要】? “創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，人才的成長(zhǎng)靠教育?！边@句話(huà)突出教育的重要意義，但從我們教育工作者的職業(yè)角度來(lái)看，更應(yīng)看到創(chuàng)新的重要性，要領(lǐng)會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是我們教育工作工作者對(duì)國(guó)家，對(duì)民族所負(fù)的義不容辭的責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】? 語(yǔ)文教學(xué) 學(xué)生 創(chuàng)新能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G623.2? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）07-084-02

近年來(lái)，我們教育工作者對(duì)此有了充分的認(rèn)識(shí)，都注重在教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，但有些教師只是在學(xué)生面前提一提創(chuàng)新的重要性，又或是讓學(xué)生說(shuō)了做了，但由于忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)底子以及創(chuàng)新練習(xí)的經(jīng)常性，結(jié)果沒(méi)有多大實(shí)效。而語(yǔ)文作為孩子認(rèn)知世界的一個(gè)重要途徑，更加應(yīng)該受到我們教育工作者的重視，只有做好了語(yǔ)文的教育工作，提高孩子認(rèn)知世界的能力，才能在各個(gè)學(xué)科都能提高創(chuàng)新的能力。所以語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科的創(chuàng)新能力，是一種基礎(chǔ)的創(chuàng)新能力，是學(xué)生語(yǔ)言能力的真正提高。那么如何做到有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？這確實(shí)需要我們每位教育工作者共同努力探討和重視。根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)以及和同行的交流，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)我有一些膚淺的見(jiàn)解。

一、重視為學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)

扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生形成創(chuàng)新能力的根本。很難想象出，沒(méi)有扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生會(huì)有合理的創(chuàng)新。因此我們教育工作者在大力提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的同時(shí)，不能忽視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。我記得曾經(jīng)有一位語(yǔ)文老師給我讀了一篇“幽默”的學(xué)生習(xí)作《未來(lái)的電腦》：“……它可厲害了，當(dāng)我在地球上玩膩了，想上太空玩玩時(shí)，它立刻變成一艘巨大的飛船，把我?guī)У教杖??！拖衲g(shù)師那樣，隨時(shí)變出你想要的東西來(lái)……”。本來(lái)這次習(xí)作確實(shí)是希望培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力和創(chuàng)新能力的，但這個(gè)學(xué)生所創(chuàng)造出來(lái)的電腦已經(jīng)沒(méi)有電腦的基本特點(diǎn)了。后來(lái)通過(guò)了解得知，原來(lái)那位老師上作文課時(shí)主要是要求學(xué)生大膽想象，能想象出多先進(jìn)就把電腦寫(xiě)得多先進(jìn)，而對(duì)電腦的形狀基本功能卻沒(méi)有介紹。這樣當(dāng)然會(huì)有部分對(duì)電腦不了解的學(xué)生會(huì)亂創(chuàng)新的，后來(lái)這位教師認(rèn)識(shí)到了自己的疏忽，為學(xué)生補(bǔ)了有關(guān)電腦的知識(shí)，結(jié)果寫(xiě)得不好的學(xué)生后來(lái)重寫(xiě)的習(xí)作都有了很大的進(jìn)步?？梢?jiàn)，在每一次創(chuàng)新練習(xí)之前，我們都要充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，如果預(yù)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)未達(dá)到條件時(shí)，可以通過(guò)學(xué)生搜集、交流、老師介紹等方法來(lái)解決。

二、經(jīng)常練習(xí)讓創(chuàng)新成為學(xué)生的一種習(xí)慣

在我們生活中，常會(huì)有這種現(xiàn)象，有的人讀書(shū)時(shí)考試成績(jī)很好，可是參加工作了，什么都不會(huì)處理，這種高分低能的人其實(shí)就是缺乏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的能力?；A(chǔ)知識(shí)他們能學(xué)得這么好，難道他不能學(xué)會(huì)創(chuàng)新嗎？其實(shí)他們?nèi)狈Φ氖莿?chuàng)新的意識(shí)和習(xí)慣。我們教師除了要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，更應(yīng)組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常的創(chuàng)新練習(xí)。有些教師總是抱怨教材里設(shè)置的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容少。對(duì)此，我認(rèn)為我們有兩點(diǎn)必須要注意的。一是要正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們不可能要求其有和成人一樣的創(chuàng)新能力。他們對(duì)問(wèn)題能有自己的見(jiàn)解，對(duì)于知識(shí)能在原有基礎(chǔ)上有新的發(fā)現(xiàn)就可以了。比如學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，有的學(xué)生原來(lái)不知道凡有“扌”的字大多與手有關(guān)，后來(lái)通過(guò)自己的對(duì)比觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律，這就是創(chuàng)新，同時(shí)這也是一種總結(jié)。正是由于這種創(chuàng)新，使得我們學(xué)生能夠更快的意識(shí)到這種不同，也就能夠提高加快學(xué)習(xí)的能力，也能拓展學(xué)生的思維。這就是我們的教育工作中，創(chuàng)新是為了學(xué)生綜合能力的提高，而不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新。二是要充分分析和挖掘教材，只要我們用心挖掘，無(wú)論是什么教材，我們總會(huì)找到讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的火種。比如我教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)《海上日出》，在教學(xué)“這不是偉大的奇觀(guān)么？”時(shí)，我也讓學(xué)生來(lái)仿寫(xiě)這種句子，表達(dá)自己的強(qiáng)烈感情。在課堂的實(shí)際教學(xué)過(guò)程，學(xué)生得到的又不僅僅是一種表達(dá)的方式，而是感受到了思維上的拓展。在后面的語(yǔ)言表達(dá)上，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)教學(xué)創(chuàng)新的孩子，都表現(xiàn)出了更加活躍的思維和更強(qiáng)的表達(dá)動(dòng)力。這種教學(xué)上的挖掘，讓我充分認(rèn)識(shí)到，原來(lái)用心的挖掘教材，學(xué)生的潛力激發(fā)是更大的，這也許就是創(chuàng)新所要達(dá)到的重大目的之一。

實(shí)踐證明，只要我們教師端正創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，根據(jù)小學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)，用心挖掘教材，就會(huì)讓每一節(jié)課都有學(xué)生的創(chuàng)新之地，使學(xué)生得到經(jīng)常的創(chuàng)新練習(xí)，鍛煉出敏銳的創(chuàng)新知識(shí)意識(shí)，形成創(chuàng)新求異的習(xí)慣。這種習(xí)慣，在他們將來(lái)的學(xué)習(xí)中，必然會(huì)產(chǎn)生非常重大的作用。同時(shí)，也有證據(jù)表明，更加熱衷于創(chuàng)新思維的學(xué)生，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的效率和動(dòng)力都會(huì)比一般的學(xué)生好。這樣的事實(shí)，應(yīng)該讓我們教育工作者引起重視。

三、讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神

二十一世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，二十一世紀(jì)更是合作的世紀(jì)。

放眼世界，當(dāng)今世界那一項(xiàng)尖端科技創(chuàng)新不是合作完成的？人類(lèi)基因序列的測(cè)定、非典、武漢新冠肺炎被人類(lèi)戰(zhàn)勝等這些例子都證明了合作創(chuàng)新的重要性。這些事實(shí)，也就證明了合作的根本原因是這個(gè)社會(huì)需要合作，而合作不是憑空產(chǎn)生的，也不是隨便就可以開(kāi)展的。這里面需要的是一種合作的精神和動(dòng)力。從學(xué)生的角度來(lái)看，合作學(xué)習(xí)既可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)合作精神，又可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率。

近幾年來(lái)，我們的公開(kāi)課普遍采取合作交流的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行，這是我們教學(xué)的一項(xiàng)重大變革，但是有些教師采取這種模式進(jìn)行教學(xué)容易流于形式，表面看上去是討論交流，實(shí)際是亂哄哄。這是虛假的合作和活躍。不會(huì)達(dá)到真正培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神的目的。

兩年前，我也同樣走過(guò)這樣的彎路，起初我學(xué)習(xí)觀(guān)摩的示范課的樣子，讓學(xué)生在課堂上合作學(xué)習(xí)，可是學(xué)生總是亂哄哄的，我硬著頭皮教完一個(gè)單元，一測(cè)試，嚇了我一跳，平均分低了一大截。我想放棄這種教學(xué)模式，但我一想示范課的課堂不是這樣啊，一定是方法上有問(wèn)題。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我覺(jué)得要采取合作交流的教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新精神，必須讓學(xué)生的合作學(xué)習(xí)組織化、經(jīng)?；?、競(jìng)爭(zhēng)化。

組織化就是要求有組織紀(jì)律性，因此每個(gè)小組要設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管好本小組的紀(jì)律，同時(shí)要組織同學(xué)們有秩序地展開(kāi)討論，自己更要帶頭發(fā)言。

經(jīng)常化就是每堂課都必須有合作創(chuàng)新的內(nèi)容。除了課堂外，課余，特別是放學(xué)后也可以集中學(xué)習(xí)，讓合作學(xué)習(xí)延伸到課外。為了便于學(xué)生放學(xué)后合作學(xué)習(xí)，我把互為鄰居的同學(xué)分在同一小組。當(dāng)然在學(xué)習(xí)過(guò)程中，嚴(yán)禁學(xué)生自己不動(dòng)腦，直接抄別人的學(xué)習(xí)成果。

競(jìng)爭(zhēng)化就是每節(jié)課評(píng)選一個(gè)表現(xiàn)最出色的小組，并登記在合作競(jìng)爭(zhēng)公布表上，期末作總結(jié)，進(jìn)行表彰。

通過(guò)以上幾種方法，同學(xué)們?cè)谡n堂上不但活躍，而且十分有秩序了，課堂教學(xué)效果得到明顯提高。到了期末考試，全班的語(yǔ)文平均分提高了9分，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作創(chuàng)新精神，又提高了成績(jī)，我真是驚喜萬(wàn)分。這些提高，分?jǐn)?shù)只是證據(jù)，更加重要的是，素質(zhì)教育盛行的今天，我看到了更多的學(xué)生開(kāi)始在日常中表現(xiàn)出更高的素質(zhì)和能力。平時(shí)的活動(dòng)中，很多平時(shí)不太活躍的學(xué)生，合作能力和創(chuàng)新能力都開(kāi)始出現(xiàn)質(zhì)變。相對(duì)于分?jǐn)?shù)的提高，作為老師，我更加高興的是這種綜合素質(zhì)的提高。我相信，這種合作和創(chuàng)新能力的提高，會(huì)帶給他們更多的發(fā)展空間，也會(huì)讓他們的學(xué)習(xí)和人生路更加精彩。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是民族的呼喚，是新世紀(jì)的呼喚，我們教師對(duì)此責(zé)無(wú)旁貸。在教學(xué)中，只要我們教師多重視，多進(jìn)行方法創(chuàng)新，讓學(xué)生得到了真正的創(chuàng)新練習(xí)，就一定能為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。