高校大學生籃球裁判的培養(yǎng)以及影響因素調(diào)查和分析

盛華

摘 ?要：作者通過研究生一學期的對籃球裁判的學習和感受，通過運用文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法對成都體育學院大學生籃球裁判水平的狀進行調(diào)查與研究，對影響體育專業(yè)大學生籃球裁判水平的因素提出了一些自己的看法和對策。希望使學生提高對于籃球裁判的理解認識，從而提高籃球裁判能力，培養(yǎng)當前社會需要的全面型人才。

關(guān)鍵詞：籃球裁判員;高校;大學生裁判

前言

籃球運動是中國的一個較大的項目，深受各個年齡階層的人民群眾的喜愛。高校也給籃球裁判的培養(yǎng)和學習提供了一個更加快捷舒適的環(huán)境，高校體育專業(yè)生是這些裁判員的主要來源。現(xiàn)如今，籃球運動在高校中不僅僅是體育院校包括綜合類院校中籃球的推廣也在不斷地擴大，各類的籃球聯(lián)賽也在各大高校中如火如荼舉行。在比賽運動員揮灑汗水的同時，籃球裁判在賽場上的吹罰優(yōu)秀與否也是整場比賽是否好看是否精彩的一個重要環(huán)節(jié)。

目前高?；@球裁判員的培養(yǎng)沒有統(tǒng)一的人才培養(yǎng)方案，也沒有得到高校的足夠重視，高校籃球裁判隊伍缺少必要的社會實踐，學生參與的動機不一。因此，籃球裁判是也是籃球場上的一抹重要色彩，而籃球裁判員的培養(yǎng)也已成為高校體育教學的重要內(nèi)容[1]。

一、研究與討論

（一）學校籃球裁判等級情況

由表1可知以成都體育學院籃球裁判協(xié)會部分22名學生為調(diào)查對象，其中無等級人數(shù)為 1 名，百分比為4.55%;國家三級裁判員為4名，百分比為18.18%;國家二級裁判員為112名，百分比為63.64%;國家一級為3人。在所調(diào)查的對象中，裁判等級最高的即為國家一級，目前沒有人考取更高的等級，同時4.55%的學生沒有考取任何的裁判等級。從調(diào)查中，我們可以知道大部分同學都可以通過培訓達到國家二級的水準。這也是他們?nèi)松械囊粋€技能亮點，學校對此也應該提供更多的重視，學校也肩負著培養(yǎng)籃球裁判的重要責任。

（二）學習裁判動機調(diào)查

由表2可以看出在被調(diào)查的22名成度體育學院籃球裁判協(xié)會成員學習裁判的主要動機都是以“熱愛籃球裁判”和“當做學習技能備用”為主，雖然在其他的動機選項都是無人選擇，但由于此表調(diào)查人數(shù)覆蓋面不夠大，所以不能完全確定所有籃球裁判都是為了熱愛和學些技能而去學習籃球裁判。也不無那種只是為了拿個裁判國家二級證書來順利畢業(yè)的同學。因此學校針對這一方面，要加強籃球裁判的臨場執(zhí)裁鍛煉，讓裁判們通過執(zhí)裁增加能力從而能感受到一個優(yōu)秀的裁判對一場比賽的重要性與掌控性[2]。讓他們能夠享受比賽的吹罰，從而愛上籃球裁判：另一方面，應該對裁判多進行思想教育，鼓勵他們盡量通過熱愛而去接觸裁判，從而專注于執(zhí)裁行業(yè)，提升整體裁判水平。

一名優(yōu)秀的籃球裁判應具備過硬的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，在面對高強度比賽時如果心理素質(zhì)不過硬則會出現(xiàn)怯場，漏哨，錯判等情況使比賽的公平公正性得不到[3]?；@球裁判的臨場判罰需要同時考慮到隊伍的狀態(tài)，隊員的情緒，判罰的有利因素和不利因素以及比賽的觀賞性等各個方面。所以，平時應該主動鍛煉身體，多去進行臨場比賽的吹罰來鞏固自己的經(jīng)驗，加強自己的心理素質(zhì)應對能力。為比賽護航，相互合作努力呈現(xiàn)出一場精彩的比賽。

二、建議

校內(nèi)學生籃球裁判等級總體分部比較均衡，但高等級的裁判（一級及以上）相對缺乏。學校對籃球裁判的培養(yǎng)力度應該加大，培養(yǎng)水平應該提升。在對高水平裁判保持穩(wěn)定培養(yǎng)的同時，也要去挖掘新生優(yōu)秀裁判，來保證能夠呈現(xiàn)出一個裁判梯隊，來使學?；@球裁判發(fā)展穩(wěn)定進步。

校內(nèi)籃球裁判培養(yǎng)途徑過于單一，大部分裁判的臨場練習主要集中在校內(nèi)，少部分裁判可以得到校外的臨場練習機會，不能滿足籃球裁判的培養(yǎng)需要。學?？梢远嗪托Ｍ饨M織進行聯(lián)系，讓學生們有更多的各類比賽的臨場執(zhí)裁經(jīng)驗，積累中成長。

三、結(jié)論

籃球運動是一項競技性非常強的體育運動，在比賽過程中隊員之間經(jīng)常會出現(xiàn)肢體接觸，進攻方和防守方的角色也會隨時發(fā)生變化，比賽狀況變幻莫測[4]，可玩性較高，受到世界上許多人的喜愛。正因為籃球運動具有如此多的不確定性，所以無法依靠隊員本身來保證比賽的公平公正性，必須要有裁判來主持公道?；@球裁判對籃球比賽過程進行監(jiān)管，根據(jù)比賽規(guī)則和籃球競技章程對籃球隊員、教練以及相關(guān)人員在比賽中的動作、行為等進行判定，最終保證比賽能夠公平公正的完成。

而成都體育學院作為一個體育專業(yè)高等院校，是已經(jīng)有著足夠的籃球裁判基礎(chǔ)和高水平的籃球裁判代表。但即使如此，在籃球裁判的培養(yǎng)上也還是有一定得不足。因此，在綜合類大學里的籃球氛圍雖然也濃厚，但學生籃球裁判水平也還是有待提高。對此，高校校內(nèi)應對這一領(lǐng)域給予足夠的重視，為中國籃球裁判領(lǐng)域挖掘新生力量，為中國籃球裁判乃至中國籃球的發(fā)展提供源源不斷的動力。

參考文獻：

[1]夏小林.新時代下中學生籃球教練員應具備的素養(yǎng)[J].科教文匯（上旬刊），2019（11）：145-146.

[2]何忝蕷.影響大學生籃球裁判臨場判罰的因素以及培養(yǎng)對策研究[J].當代體育科技，2019，9（22）：149+151.

[3]齊波.高校體育專業(yè)學生籃球裁判員的培養(yǎng)探討[J].當代體育科技，2018，8（35）：90+92.

[4]郭佳男.體育學院學生籃球裁判能力的影響因素分析[J].體育科技文獻通報，2019，27（04）：165-166.