初中體育快樂教學(xué)淺析

馮慧 劉艷花

摘 ?要：初中體育快樂教學(xué)順應(yīng)素質(zhì)教育教學(xué)理念，旨在讓學(xué)生在快樂的氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，能夠擁有主動參與到運(yùn)動中來的欲望和熱情，提高學(xué)生的強(qiáng)身健體的體育意識，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中體育教師要加強(qiáng)對教學(xué)方法的創(chuàng)新，根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中教育;體育教學(xué);快樂教學(xué)

前言：快樂教學(xué)理念是體育教學(xué)的重要改革與創(chuàng)新，素質(zhì)教育指導(dǎo)下改進(jìn)了體育教學(xué)的目標(biāo)和方式，尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，通過樹立學(xué)生的主動體育意識，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，將體育鍛煉視為一件快樂有益的事情，去主動參與其中，進(jìn)而提高教學(xué)效果。在特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的今天，快樂學(xué)習(xí)是一種積極的生活態(tài)度，學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時能夠以一種愉悅的心情去參與其中。這極大地提高了體育教學(xué)質(zhì)量，更有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、分析初中體育快樂教學(xué)的重要教學(xué)意義

初中階段的學(xué)生正處于身心急速發(fā)展的重要階段，這個階段對學(xué)生的成長起著決定性的作用，而體育教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康的重要途徑。體育教學(xué)不僅能夠鍛煉學(xué)生的體魄，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅毅頑強(qiáng)的心理素質(zhì)，同時對學(xué)生健康人格和個性發(fā)展都具有很重要的輔助作用。初中體育快樂教學(xué)是針對學(xué)生自身發(fā)展要求的創(chuàng)新型教學(xué)理念，對于學(xué)生的身體鍛煉和心理完善都具有很重要的推動作用，能夠讓學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的意識，提高體育教學(xué)水平。但是，初中體育教學(xué)仍然存在很多教學(xué)困境，并凸顯出了一些教學(xué)問題，體育教學(xué)形式和內(nèi)容的單一性嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念仍然影響著體育教學(xué)的開展。同時，體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)存在一定的爭議，無法科學(xué)鑒定體育教學(xué)效果的程度。這都嚴(yán)重阻礙了體育教學(xué)的全面開展，學(xué)生對體育課程的情感體驗感差，沒有建立對體育學(xué)習(xí)的喜愛之情，更無從談起“快樂學(xué)習(xí)”，嚴(yán)重影響學(xué)生的身體素質(zhì)提升。

二、探究促進(jìn)初中體育快樂教學(xué)的有效措施

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，建立學(xué)生的體育情感

體育教學(xué)只有得到足夠的重視，才能讓學(xué)生得到真正的益處在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的當(dāng)

下，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，重視學(xué)生的教學(xué)主體地位，讓快樂體育教學(xué)真正地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，建立學(xué)生的體育情感，使得學(xué)生真正的喜歡上體育課程。為此，教師首先要努力進(jìn)行教案設(shè)計，使得課程變得豐富有趣，在課程上融入更多的新鮮元素。在教學(xué)中更加注重學(xué)生的主動參與性，將課堂真正地交給學(xué)生，更多體現(xiàn)學(xué)生的悟性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，讓學(xué)生體驗到快樂體育的精髓。例如，教師可以開展一些關(guān)于“體育精神”的小活動或是“乒乓球”“羽毛球”比賽視頻播放，進(jìn)而為學(xué)生樹立體育榜樣，在各種“體育精神”的感染下讓學(xué)生感悟真正的體育精神。思考體育能夠塑造一個人堅毅頑強(qiáng)的品質(zhì)。體育能夠鍛煉人的耐力和毅力，體育精神能夠由內(nèi)而外的改變一個人的思維方式和行為習(xí)慣。

（二）豐富體育教學(xué)形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)之所以不能夠取得預(yù)期的教學(xué)效果，除了學(xué)校方面的不重視之外，學(xué)生方面也是一個因素。有些學(xué)生認(rèn)為體育課就是自己的自由時間，只要“玩”一節(jié)課就算過去了，單方面將“體育課”與“自由活動”化為等號。出現(xiàn)這些問題的原因也在于教學(xué)形式的單調(diào)和課堂氛圍的枯燥，使大部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，體育教師要豐富教學(xué)形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，跑步是體育課上的重點(diǎn)項目，學(xué)生感覺到跑步就是一個枯燥的項目。教師可以在鍛煉學(xué)生跑步的同時增加一些有趣元素，“列隊跑”是一個有趣的項目。教師讓學(xué)生自行思考編隊形，通過在跑的過程中不斷變換隊形的方式，不但能夠考驗學(xué)生的思維，還可以起到鍛煉的目的。

（三）制定科學(xué)評價機(jī)制，提高體育教學(xué)效果

體育教學(xué)的一個難點(diǎn)之一就是不能對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行一個有效的評價，使得每節(jié)體育課都沒能取得預(yù)期中的效果。教師需要制定一個科學(xué)的評價機(jī)制，可以從每節(jié)課入手評價，評價內(nèi)容盡可能的豐富且全面，涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、體育精神、動作完成度等各個方面。評價過程要多元化，要體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，評價結(jié)果要能夠提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，使得整個評價機(jī)制提高體育教學(xué)效果。

結(jié)束語：

總而言之，初中體育快樂教育是體育教學(xué)發(fā)展過程中的重要教學(xué)理念，能夠有效推動素質(zhì)教育的全面推行。體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還能夠促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)建設(shè)。在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄧熊.初中體育課堂快樂教學(xué)活動的嘗試與探索——綜合實(shí)踐活動推進(jìn)快樂體育特色微課堂[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（01）.

[2] 李瑞芳.在快樂與自主中運(yùn)動、獲得與健康成長——觀摩美國體育課堂引發(fā)的比較與思考[J].中國學(xué)校體育，2019（06）.

[3] 潘雪峰.快樂：預(yù)見才能遇見——基于對“快樂的體育課堂”教學(xué)主張的實(shí)踐體驗[J].體育教學(xué)，2019（01）.