探究初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入技巧

林慧

摘要：如今，教育的發(fā)展使得人們對教師的教學(xué)要求越來越高了，教師有必要關(guān)注教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，力求每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠具有較好的教學(xué)效率，以此使學(xué)生能夠接受到高質(zhì)量的教學(xué)。數(shù)學(xué)是初中生需要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，初中數(shù)學(xué)教師自然需要關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，尤其是關(guān)注課堂導(dǎo)入這一教學(xué)環(huán)節(jié)，采用合理的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂導(dǎo)入；教學(xué)策略

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0014

數(shù)學(xué)這門學(xué)科與其他學(xué)科不同，所涉及的知識難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。初中數(shù)學(xué)教師有必要意識到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特性和初中生的興趣、愛好，著重關(guān)注課堂導(dǎo)入這一教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方法，讓學(xué)生能夠在課堂開始的時候，就集中注意力進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；诖?，本文將結(jié)合筆者的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從以下多個方面談一談初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入技巧。

一、巧設(shè)游戲，創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)氛圍

游戲是一個比較具有趣味性的事物，很多學(xué)生都比較喜歡游戲。初中數(shù)學(xué)教師在具體的教學(xué)中，可以進(jìn)行一定的游戲設(shè)計，并將其融入到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠因游戲而積極融入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，使數(shù)學(xué)課堂氛圍更為濃厚。

如，在教授與“圓與圓的位置關(guān)系”相關(guān)的數(shù)學(xué)知識時，筆者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行了游戲的設(shè)計，并在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入了游戲。在課堂教學(xué)開始前，筆者用硬紙做了多種多樣的圓形卡片，并在這些圓形下面粘上了雙面膠。在課堂教學(xué)開始時，筆者便會將自己所制作的圓形卡片分發(fā)給學(xué)生。然后，筆者將一個圓形卡片貼在黑板上，讓學(xué)生能夠?qū)⑦@個圓形作為參照，用自己手中的圓形卡片，來貼與它相關(guān)的位置關(guān)系，并使學(xué)生能夠在貼完后，闡述自己的觀點。這個游戲具有一定的趣味性，一下子吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生都能夠積極地拿出自己的卡片，貼在黑板上，有的學(xué)生將自己的卡片貼在了圓形的內(nèi)部；有的學(xué)生將自己的卡片貼在了圓形的外部；有的學(xué)生則將自己的卡片貼在了緊挨著圓形的外線……學(xué)生所貼的位置多種多樣，并根據(jù)自己所貼的位置，闡述了自己的想法和觀點。在學(xué)生貼完卡片后，筆者便將本節(jié)的數(shù)學(xué)知識引入到了課堂上。因為剛才游戲的參與，學(xué)生已經(jīng)具有了十足的學(xué)習(xí)興趣，思維也變得更加活躍了，所以能夠認(rèn)真地聽筆者的講解，積極地向筆者提問問題，使得課堂氛圍極佳。

總之，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時，應(yīng)該注重游戲的引入，以此創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠積極地融入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、問題導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生課堂注意力

問題能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲，集中學(xué)生的注意力。因此，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時，應(yīng)該注重問題的提問，使學(xué)生能夠被問題所吸引，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱恼n堂注意力集中起來，活躍學(xué)生的思維，提升學(xué)生的探究能力。

如，在教授與圓相關(guān)的知識時，筆者為了讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識圓，了解圓的特點，于是便在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了問題的提問。在具體的課堂教學(xué)中，筆者會向?qū)W生展示一張圓形圖片，并讓學(xué)生仔細(xì)地觀察這個圓形圖片。在學(xué)生觀察完后，筆者便對學(xué)生說：“通過觀察，你們認(rèn)為圓形的特點是什么？”學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，積極且自主地說出了自己所認(rèn)為的圓形的特點。在學(xué)生說完后，筆者便對學(xué)生說：“那么，請聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗，說一說哪些是圓形形狀的事物，并談一談這些事物所展現(xiàn)的形狀是圓形的原因?！甭犕旯P者的話后，學(xué)生又一次進(jìn)行了深入的思考，分別說了說自己所認(rèn)為的形狀是圓形的事物，并談了談自己所認(rèn)為的這些事物是圓形形狀的原因。在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)將自己的注意力集中在圓上了。在學(xué)生說完話后，筆者便對學(xué)生所說的話進(jìn)行了一定的評價，并逐漸地引入了本節(jié)數(shù)學(xué)知識，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)了本節(jié)數(shù)學(xué)知識。

總之，在本次教學(xué)實踐中，初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了一定的問題的導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生進(jìn)行了積極的思考，讓學(xué)生集中注意力進(jìn)行了數(shù)學(xué)知識的了解，從而使學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

三、融入生活元素，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識與生活元素有十分密切的聯(lián)系。初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時，應(yīng)該注重生活元素的融入，讓學(xué)生因此能夠具有十足的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

如，在教授“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”這章節(jié)數(shù)學(xué)知識時，筆者便在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了生活元素的融入。在備課階段，筆者仔細(xì)地探究了這章節(jié)所涉及的有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)知識，并根據(jù)數(shù)學(xué)知識，在網(wǎng)絡(luò)上搜集了與之相關(guān)的視頻，將其放在了課件中。在課堂教學(xué)開始時，筆者會向?qū)W生展示自己所搜索的視頻，視頻所顯示的內(nèi)容是游樂園中的游樂設(shè)施所運動的樣子。對于學(xué)生來說，游樂園是他們在日常生活中經(jīng)常接觸的事物，所以學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行視頻的觀看。在視頻播放完后，學(xué)生還一副意猶未盡的樣子。見此情況，筆者便又一次向?qū)W生播放了這段視頻。但是，在本次播放的過程中，筆者會引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看游樂園游樂設(shè)施運動的形態(tài)，使學(xué)生能夠說一說這些設(shè)施運動形態(tài)的特點。在學(xué)生說完后，筆者便會引入平移與旋轉(zhuǎn)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，向?qū)W生講述平移與旋轉(zhuǎn)的概念，讓學(xué)生能夠邊觀看視頻邊了解這些數(shù)學(xué)概念。筆者所引入的生活元素已經(jīng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生能夠以積極主動的姿態(tài)完成筆者所布置的任務(wù)，并能夠認(rèn)真地聽筆者的講解，從而使學(xué)生更好地了解與平移和旋轉(zhuǎn)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

綜上，課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開始，導(dǎo)入的好壞將會直接影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)水平的高低。因此，初中數(shù)學(xué)教師有必要承擔(dān)起教師的職責(zé)，注重課堂導(dǎo)入的多樣性、趣味性、科學(xué)性，讓學(xué)生能夠因課堂導(dǎo)入產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，迅速融入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱莉.做好開胃菜——談初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入技巧[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（2）.

[2]蔡支梅.精彩從導(dǎo)入開始——初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的幾點思考[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2017（26）.

（作者單位：山東青島膠州市第二十五中學(xué)266324）