落實(shí)“四本”理念，助推復(fù)習(xí)課堂

陸玉英

摘要：高三復(fù)習(xí)課堂，應(yīng)該如何有效又有活力呢？筆者以人教版《經(jīng)濟(jì)生活》二輪復(fù)習(xí)為例，“以錯(cuò)題為本，以考點(diǎn)為本、以方法為本、以時(shí)政為本”，探究如何提升復(fù)習(xí)課的有效性。

關(guān)鍵詞：高三復(fù)習(xí)課堂；錯(cuò)題；考點(diǎn)；方法；時(shí)政

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）10-0170

一、以錯(cuò)題為本

在高三復(fù)習(xí)課上，練習(xí)量很大，建立錯(cuò)題本非常有用，能夠減少自己犯同樣的錯(cuò)誤。筆者非常注重引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題整理，“錯(cuò)題歸納”是每天的必修課，也是鞏固知識(shí)、把握每個(gè)人的知識(shí)盲點(diǎn)、提高分?jǐn)?shù)的法寶。

每到考試之前，很多的學(xué)生比較盲目，不知道該干什么好。看課本時(shí)感覺課本上的東西都掌握了，但是一做題，該不會(huì)的題目還是不會(huì)做。大家都知道，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，要復(fù)習(xí)那些自己還沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)。而錯(cuò)題本上都是自己之前沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，所以用錯(cuò)題本去復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，相應(yīng)的學(xué)習(xí)效率當(dāng)然也更高。尤其是針對(duì)于高考的學(xué)生來說，大部分的時(shí)間都在做題和復(fù)習(xí)，這個(gè)過程反思總結(jié)是最重要的，而錯(cuò)題本是反思總結(jié)最好的工具。要把錯(cuò)題本分為三大類，第一類，不該錯(cuò)的題。由于大意、馬虎、看錯(cuò)題、寫錯(cuò)答案、弄錯(cuò)思路這類題。第二類，有可能出錯(cuò)的題。這類題難度上有所提高，自己在寫答案的時(shí)候也是猶猶豫豫，感覺像碰運(yùn)氣，這類題是拉開成績(jī)的主要原因，成績(jī)好的學(xué)生對(duì)于這類題基本都會(huì)做，而成績(jī)不好的學(xué)生就模棱兩可了。第三類，不會(huì)的題，難題、怪題。我們?cè)诳荚嚮蛘呔毩?xí)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到這類題，根本不會(huì)做，這類題大部分是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整合，所以要完全掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，活學(xué)活用，才能駕馭這類題。

針對(duì)以上三種題型，我們首先把重點(diǎn)放在第一類和第二類題型上。有道是熟能生巧，每周把這些錯(cuò)題拿出來看一遍，理一下思路，時(shí)間長(zhǎng)了，這些題自然會(huì)了然于心。對(duì)于那些難題、怪題，我們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)沒打牢之前，先不要碰，等到第一類和第二類題出現(xiàn)錯(cuò)的概率少了，我們?cè)賴L試著去做。

如何整理錯(cuò)題本

步驟1：抄上題目。錯(cuò)題本上肯定要抄寫上題目，但是如果題目比較長(zhǎng)，抄題目本身就比較浪費(fèi)時(shí)間。所以，大家可以將試卷上的題目給剪下來，直接粘貼在錯(cuò)題本上。這樣可以省時(shí)省力。

步驟2：選出正確答案。這個(gè)不用多說，如果你不選出來正確答案，在復(fù)習(xí)的時(shí)候還是比較盲目。

步驟3：做好反思總結(jié)。很多的學(xué)生也在用錯(cuò)題本，但是感覺錯(cuò)題本沒有什么效果，根本的原因就在這一步。那些沒有感覺到錯(cuò)題本有效果的學(xué)生，一般都沒有做反思總結(jié)，錯(cuò)題本上只有題目和答案。

這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以不斷地強(qiáng)化這些東西。自己下一次再遇到同類題目就可以快速正確地解答出來了。整理錯(cuò)題本只是一個(gè)環(huán)節(jié)，最重要的是利用好錯(cuò)題本。大家只要有時(shí)間就把錯(cuò)題本拿出來翻一翻，保證自己錯(cuò)題本上的東西在考試之前都能弄透。

二、以考點(diǎn)為本

教材內(nèi)容多，在上高三復(fù)習(xí)課時(shí)，教師必須研究近五年的高考卷，鉆研考點(diǎn)，以考點(diǎn)帶動(dòng)有效的學(xué)習(xí)。“需求彈性”是高頻考點(diǎn)之一。

在課堂上，筆者首先讓兩個(gè)學(xué)生分別在黑板上畫兩個(gè)曲線圖，一個(gè)需求彈性大，一個(gè)需求彈性小。根據(jù)學(xué)生所畫的圖做出分析，引導(dǎo)學(xué)生把握含義。接著，再教學(xué)生在同一曲線找出兩個(gè)點(diǎn)來比較。“企業(yè)融資”也是高頻考點(diǎn)之一，企業(yè)融資包括直接融資與間接融資，把握該考點(diǎn)必須區(qū)分這兩種融資方式。另外，在題干上容易設(shè)陷阱，不少學(xué)生一知半解就上當(dāng)了。

三、以方法為本

高考要考高分，靠的不是死記硬背，而是解題方法。在高三復(fù)習(xí)課上，除了構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，厘清各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系外，務(wù)必強(qiáng)化解題方法，養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)，背這么多，默寫這么多關(guān)鍵是戰(zhàn)場(chǎng)上會(huì)解題，所以必須以“方法”為主線開展復(fù)習(xí)。首先審題：選不正確。很多學(xué)生不認(rèn)真審題，不知道這道題是逆向思維，就選錯(cuò)答案。然后，看圖：四個(gè)圖的縱坐標(biāo)都不一樣，橫坐標(biāo)就一樣。最后，看材料。選出與材料、問題相符合的曲線圖。

四、以時(shí)政為本

高中政治是一門具有強(qiáng)烈時(shí)代性的學(xué)科。高考政治試題不會(huì)回避熱點(diǎn)。從近年高考政治試卷來看，試題和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密。充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家的意志和主張，貫徹了新課程貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生的理念。因此，在全面復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)中，必須高度關(guān)注一年來發(fā)生的重大時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)注高新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用并做到理論聯(lián)系實(shí)際。如：建國(guó)70周年、改革開發(fā)40周年、鄉(xiāng)村振興、新消費(fèi)的崛起、人工智能、核心技術(shù)、結(jié)構(gòu)性減稅。

比如數(shù)字貨幣。很多學(xué)生以為數(shù)字貨幣就是虛擬貨幣，現(xiàn)在用的微信、支付寶就是數(shù)字貨幣，其中“數(shù)字貨幣的發(fā)行有利于減少逃漏稅等違法犯罪行為”是數(shù)字貨幣的一個(gè)很重要的特點(diǎn)。所以，很有必要在復(fù)習(xí)時(shí)扣緊該時(shí)政。

筆者在復(fù)習(xí)課堂上首先區(qū)分了數(shù)字貨幣與虛擬貨幣：數(shù)字貨幣經(jīng)常被誤成虛擬貨幣。但是虛擬貨幣是指非真實(shí)的貨幣，比如在你玩《三國(guó)志》（游戲）或《大航?！?，你有錢，但那些錢是虛擬的。虛擬貨幣并非一定是數(shù)字化的。例如小孩子玩游戲用小石子當(dāng)虛擬貨幣。

然后區(qū)分電子貨幣、電子支付、數(shù)字貨幣。

電子貨幣：銀行卡、支付寶賬戶上的款項(xiàng)數(shù)據(jù)、微信上的零錢

電子支付：支付寶、微信支付是其中最典型的代表。

數(shù)字貨幣：基于公共區(qū)塊鏈和計(jì)算機(jī)加密運(yùn)算等技術(shù)，依托互聯(lián)網(wǎng)由網(wǎng)民自行開發(fā)并發(fā)行，典型代表有比特幣、阿爾法幣等。數(shù)字貨幣的“留痕”和“可追蹤性”能夠提升經(jīng)濟(jì)交易活動(dòng)的便利度和透明度。洗錢、逃漏稅等違法犯罪行為有望減少。

五、總結(jié)

有效的復(fù)習(xí)是高考取勝的關(guān)鍵，重要的是做到“以錯(cuò)題為本、以考點(diǎn)為本、以方法為本、以時(shí)政為本”，就能增強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的有效性，提升復(fù)習(xí)課的魅力，使高三復(fù)習(xí)課行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（作者單位：廣東省佛山市三水區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)528100）