新時期校園足球發(fā)展的時代特點和構(gòu)想

黃玉鑫

摘? 要：通過校園足球的推廣活動能夠很好地帶動學(xué)生參加體育運動的積極性。本文通過文獻綜述的方法，查找全國范圍內(nèi)開展校園足球的總體特點。對近些年所發(fā)生的一些問題進行闡述，能夠看出我國校園足球推廣活動仍處在初級的階段。針對現(xiàn)階段對于學(xué)生身體狀況下滑的迫切任務(wù)，總結(jié)出校園足球存在的時代意義;繼續(xù)在今后如何更成功地開展設(shè)計出它的戰(zhàn)略構(gòu)想。為我國各地區(qū)校園足球開展整理出一套有意義的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：校園足球? 意義? 戰(zhàn)略? 構(gòu)想

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）02（c）-0149-02

從新中國建國起以來，我國足球迅速發(fā)展。甚至沖出亞洲進入世界杯，隨后由于各種體制及其相關(guān)管理機制和其他的原因，導(dǎo)致我國足球兒現(xiàn)在處于緩慢發(fā)展階段。雖然國家對于足球的相關(guān)建設(shè)一直沒有放棄，但是對于我國足球的發(fā)展特指男足來說處在停滯的狀態(tài)。根據(jù)近些年的歷史資料看出，20世紀60～80年代，國足處于一個相對較強的水平，并且在亞洲杯上獲得了第二名的好成績，甚至一度成為沖入世界杯最熱門的球隊之一。由于當(dāng)時的政治動蕩，使得我國足球錯過了黃金的時代。

1? 我國校園足球的時代特點

校園足球所追逐的不僅僅是對于足球的熱愛，更重要的是從教育的角度去培養(yǎng)學(xué)生。對于校園足球的定位，不僅僅是從競技體育方面，更重要的是站在國家大環(huán)境下，對于學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)一種措施，真正意義上是從對于校園足球的喜愛增強學(xué)生的身體狀況?，F(xiàn)階段我國實際意義上學(xué)校學(xué)生參加體育鍛煉的時間明顯不足。校園足球的開展能夠有效地彌補這一點。從國家的戰(zhàn)略意義上能夠明顯看出，近些年國家要求學(xué)生學(xué)習(xí)2項運動項目，并且能夠達到一定的標準，從真正意義上讓學(xué)生進行體育鍛煉。人們喜愛的運動能夠從個人和團體上對于學(xué)生有很好的鍛煉作用，培養(yǎng)一個健全的人格，并且能夠促進德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展。同時，在國家戰(zhàn)略層次商業(yè)更多地為了促進我國競技足球的發(fā)展。從真正意義上，讓我國足球事業(yè)有一個飛躍式的基礎(chǔ)。

2? 我國校園足球發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃

2.1 發(fā)展規(guī)模

總體上提出了對于校園足球方案的相關(guān)實施具體措施。合理地分布各個省市地區(qū)對于足球傳統(tǒng)學(xué)校的認定。針對小學(xué)、初中、高中、大學(xué)4個階段進行校園足球的不同層次推廣，開展學(xué)校聯(lián)賽及其地區(qū)足球選拔賽。教育局系統(tǒng)定期組織各個學(xué)校教師進行培訓(xùn)，針對不同層次的體育教師進行教練員的分期培訓(xùn)。組織各地區(qū)優(yōu)秀足球運動員到相關(guān)城市進行夏令營及進行俱樂部選拔活動。政府對于各個學(xué)校和地區(qū)進行檢查式的評估，將學(xué)校校園足球開展情況及其校園聯(lián)賽地區(qū)聯(lián)賽的規(guī)模進行相關(guān)的量化分析，每年進行全國各個省市參加的全國聯(lián)賽。

2.2 核心理念

我國校園足球開展的理念主要是以陽光體育和快樂足球為主，以陽光體育為主導(dǎo)，快樂足球為形式和手段，培養(yǎng)學(xué)生全面的人格為主要的內(nèi)容，從真正意義上讓學(xué)生達到健康的體質(zhì)。校園足球運動主要是讓學(xué)生在以足球為主要運動項目的同時，也可以同時選擇其他例如籃球、排球、足球等更多的運動。

2.3 階段

初期階段。校園足球發(fā)展初期，經(jīng)歷了許多的困惑。對于全國的校園足球來說，從真正意義上推廣和開展經(jīng)歷的一切事物是一個客觀存在的事實。俗話說“萬事開頭難”，學(xué)校對于校園足球的開展，對于這項政策的推廣也是非常有難度的。

發(fā)展階段。好的開始使得校園足球在整個制度體系的建立也是有很好的利處。針對校園足球?qū)W校在開展足球運動的同時，要充分以學(xué)校為載體，充分協(xié)調(diào)好政府、家庭及其社會的主要矛盾。進行相關(guān)校園足球運動的展開，及時對所發(fā)生的相關(guān)問題進行解決和制定出更加合理的政策。針對國家實時變化的相關(guān)任務(wù)，制定出不同的戰(zhàn)略目標。鞏固政府、學(xué)校、社會3個主要團體的相關(guān)協(xié)調(diào)工作。

持續(xù)擴張階段。針對在各個省市鎖開著校園足球的優(yōu)劣程度，制定出相關(guān)的等級策略，進一步優(yōu)化相關(guān)優(yōu)秀單位所開展的校園足球推廣模式，在全國范圍內(nèi)進行傳播培訓(xùn)。這一階段所發(fā)展校園足球的主要目的是以優(yōu)勝劣汰為主。真正意義上地篩選出能夠?qū)τ趯W(xué)生體質(zhì)健康和足球文化推廣有真正實效的學(xué)校。從政府的角度進行孵化培育建立起有效的監(jiān)管機制，對各個省市地區(qū)從財政上進行補貼和全方位的保障。從教育的角度重新評估校園足球的優(yōu)勝。

3? 我國校園足球發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想的實施途徑

3.1 增強校園足球輻射功能

校園足球的不僅僅是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)足球運動，同時是對于學(xué)生在體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。國家對于校園足球的推廣，最終的目的是要求提高學(xué)生身體健康的體質(zhì)水平。這也是對于校園足球最原始的初衷。與此同時，對于校園足球所帶來的教育功能也是不言而喻。國家將校園足球運動作為國策進行推廣，可以看出校園足球給學(xué)生帶來的教育意義也是深遠。在對于校園足球的推廣過程中，更細化地將一些課程內(nèi)容進行系統(tǒng)化的劃分。針對不同的年齡、不同的水平進行各個階層的測試，使學(xué)生達到各種訓(xùn)練的標準。

3.2 加強校園足球的普及

國家對于校園足球的開展最終的目的是能夠在全國范圍內(nèi)進行普及足球運動。這不僅僅是對于足球運動人口的增長，最終的目的是要學(xué)生真正地喜歡足球，且又有適應(yīng)性地輻射到其他運動項目當(dāng)中。國家對于校園足球的普及具體實施策略，已制定相關(guān)的校園足球政策法規(guī)。以傳統(tǒng)體育學(xué)校制定足球教材，并強制要求傳統(tǒng)體育學(xué)校，每周必須有1節(jié)足球課。以足球課為必修課的同時，還要選擇另一項所擅長的體育運動項目，例如足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、游泳和健美操等。

3.3 建立比賽制度

近些年，國家對于校園足球運動的大力扶持，每年選取相當(dāng)數(shù)量的足球特色學(xué)校，最主要的量化指標就包括每所學(xué)校必須要舉辦以校為單位的足球聯(lián)賽，并且積極參加以地區(qū)省市為主要級別的聯(lián)賽，以每年各個學(xué)校所取得的成績?yōu)橹笜?。這種做法從側(cè)面激勵了各個學(xué)校對于校園足球的開展，同時也存在另一種弊端。全國各個地區(qū)和省市對于校園足球的開展量化也主要以這種形式為主，開展不同形式、不同級別的足球聯(lián)賽。針對小學(xué)、初中、高中、大學(xué)不同等級，設(shè)置出相關(guān)的地區(qū)聯(lián)賽和全國總決賽，并且在寒暑假選出優(yōu)秀的足球運行員進行封閉式的夏令營和冬令營。

4? 結(jié)語

校園足球發(fā)展計劃是一個長期的計劃?，F(xiàn)階段的目標主要是以搭建平臺和不斷推廣的初級階段。在未來，有很長一段時間，需要學(xué)校社會和政府三方面協(xié)調(diào)進行完成一系列的協(xié)調(diào)配合。校園足球的時代意義不僅表現(xiàn)在有利于學(xué)生身體健康，更重要的是它能夠帶動國家發(fā)展。整體上的一種學(xué)習(xí)體育運動的風(fēng)氣，從健康的生活習(xí)慣養(yǎng)成開始。以校園足球運動為主要的運動方式，從真正意義上讓學(xué)生們能夠更加喜歡體育運動。

參考文獻

[1] 張經(jīng)慧.校園足球發(fā)展的審視和思考[J].成功（教育），2013（23）：268.

[2] 葉爾麥克·賽爾江.校園足球理念下構(gòu)建高校校內(nèi)足球聯(lián)賽體系研究[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報，2017，31（6）：15-18.

[3] 常保榮，韓學(xué)民，鄭兵.校園足球回歸“生活足球”研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2010，26（4）：48-49.

[4] 牟善文.美國SPARK課程模式小學(xué)生體育課能量代謝特點及干預(yù)實驗研究[D].首都體育學(xué)院，2016.

[5] 陳盛民.淺談足球走進校園與振興中國足球的思考[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（15）：230-231.