探析自媒體環(huán)境下播音主持專業(yè)教學(xué)的拓展與變化

王博

摘 要：隨著自媒體發(fā)展的不斷壯大以及經(jīng)濟的發(fā)展，自媒體時代的來臨讓很多人希望用自媒體表達自己的想法。很多行業(yè)都離不開自媒體，所以媒體的發(fā)展將會影響到行業(yè)的發(fā)展，甚至自媒體對于個人的工作內(nèi)涵呈現(xiàn)出新的判斷力。本文將通過對于自媒體環(huán)境下播音主持專業(yè)教學(xué)的拓展及變化探究，從專業(yè)的角度來對播音主持教學(xué)的傳統(tǒng)模式進行闡述，通過判斷播音主持專業(yè)教學(xué)拓展與變化，來講談自媒體條件下產(chǎn)生的變化，通知提出相關(guān)的建議和舉措來對變化進行分析。自媒體作為火熱的專業(yè)，是依托于自媒體環(huán)境發(fā)展的，能夠準(zhǔn)確判斷自媒體環(huán)境的發(fā)展趨勢，通過發(fā)展趨勢及變化明確自媒體的發(fā)展，是應(yīng)該注重的要點。

關(guān)鍵詞：自媒體環(huán)境;播音主持專業(yè);專業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號：G220 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 06-0-02

一、引言

自媒體環(huán)境下的行業(yè)發(fā)展是多變的，尤其是基于自媒體環(huán)境的一些相關(guān)的專業(yè)。對于播音主持專業(yè)來講，自媒體行業(yè)從很大部分來講，都涉及相應(yīng)的對于媒體人的自身素養(yǎng)要求和對于環(huán)境的試應(yīng)。而作為新聞媒介需要播音主持人，更應(yīng)該擁有的是強大的心理能力、和思維邏輯能力。本文通過對自媒體環(huán)境下的播音主持專業(yè)教學(xué)的拓展和變化的解讀，來明確在自媒體環(huán)境下，如何做讓播音主持專業(yè)更加精進，做到與時俱進，同時通過相應(yīng)的建議和發(fā)展趨勢的提出，來對整個內(nèi)容進行解讀。

二、自媒體環(huán)境下播音主持專業(yè)發(fā)展

新型的自媒體環(huán)境是需要適應(yīng)和融入的。自媒體是專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)術(shù)語，指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過不同軟件平臺實現(xiàn)傳播的一個名詞。播音主持專業(yè)教學(xué)在自媒體的發(fā)展應(yīng)該得以討論。自媒體是一種社交網(wǎng)絡(luò)，而在自媒體社交網(wǎng)絡(luò)的表面意思是能夠自主發(fā)展的媒體，實際上自媒體中媒體的功能是巨大的。通過網(wǎng)絡(luò)，媒體人能夠和廣大網(wǎng)友進行溝通，來表現(xiàn)自己的原創(chuàng)內(nèi)容。自媒體需要有自己品牌和創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中能夠適當(dāng)進行炒作，才能在自媒體過程中發(fā)展得更好，自媒體人有特色，在成為自媒體人之前，首先應(yīng)該有明確目標(biāo)，跨入自媒體的潮流，實現(xiàn)由傳統(tǒng)的傳播轉(zhuǎn)化為自媒體傳播。自媒體人需要考慮到觀眾的感受，給觀眾帶來娛樂感的同時表達自己的內(nèi)容，在娛樂化的邊際，應(yīng)該有更多的知識性內(nèi)容的傳播。

在新聞傳播的過程中，不受空間和時間的影響。在新媒體傳播這個時代以及背景下，普通公民占有的地位是主要的，任何人都有觀看的門檻，只需要手機網(wǎng)絡(luò)就可以注冊賬號并且登入，實現(xiàn)強大的互動性，每個人都可以和主播間進行互動。新聞媒介需要播音主持人能夠有強大的心理能力、知識內(nèi)涵，有很強的知識儲備和工作專業(yè)素養(yǎng)、思維邏輯能力。主持的風(fēng)格和對新聞的發(fā)掘技巧是每個人所不同的。播音主持專業(yè)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及對于亮點的嗅覺和發(fā)掘的能力非常重要，培養(yǎng)播音主持專業(yè)的學(xué)生，能夠使學(xué)生不斷實踐，達到專業(yè)需求，并且在多元化元素實踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立的風(fēng)格。在傳媒行業(yè)迅速發(fā)展的今天，應(yīng)該有相應(yīng)的專業(yè)的言語表達能力。在高品位新媒體環(huán)境下，播音主持需要提高新聞意識，同時對于主持人的思想以及媒體吸引力技能培養(yǎng)，都是重要的專業(yè)素質(zhì)方向，包括寫作、編輯以及各領(lǐng)域的發(fā)展。新媒體下的播音主持媒體人需要適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展模式，首先應(yīng)該做到適應(yīng)發(fā)展，通過各方面知識的補充武裝自己，實現(xiàn)對新聞的判斷能力，通過提升采訪、寫作、編輯等方面的知識，用過硬的專業(yè)素養(yǎng)成為更好地適應(yīng)現(xiàn)代環(huán)境的新聞媒體人。

三、自媒體環(huán)境下播音主持專業(yè)的教學(xué)方式發(fā)展

在隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，自媒體的傳播變得越來越廣泛，每個人都可以分享自己生活中的趣事及見解。在這個過程中，展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)渠道帶來的優(yōu)勢，個體表達的自由度也逐漸提高。自媒體的環(huán)境下，這是新的趨勢。從傳統(tǒng)的新聞聯(lián)播到相關(guān)的公眾號的開放，能夠聽到公民的聲音，同時通過一些小視頻等方式，傳達情感，獲得更多的熱度的同時得到更多人的認(rèn)可。從傳統(tǒng)的傳播方式到新型的發(fā)展模式，經(jīng)歷了方式的變化。從固定的時間點到現(xiàn)在，任何時候都可以看到一些新聞的傳播以及每個人不同的見解。實現(xiàn)了新的發(fā)展，也實現(xiàn)了熱點的跟進。

我國高等教育方面仍然有著很多的發(fā)展空間，對于播音主持專業(yè)來講，教學(xué)方式以及方法也應(yīng)該得以提升，在自媒體環(huán)境下，教學(xué)過程中應(yīng)該注意讓學(xué)生們有更多的生活體驗，同時在學(xué)習(xí)專業(yè)過程中，能夠把自己的思想表達出來，達到教學(xué)目的。教學(xué)方法的引領(lǐng)和判斷都應(yīng)該有相應(yīng)思考，基于現(xiàn)在自媒體的潮流以及播音主持專業(yè)的學(xué)生數(shù)量的增加，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，老舊的新聞傳播體系已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代的新聞發(fā)展。在學(xué)生現(xiàn)代的眼光中，能夠有更多對于時代的思考，能夠有更多自己的創(chuàng)新創(chuàng)作，是專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)。對于教學(xué)方法來講，教學(xué)理念不應(yīng)該是單一的，而應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代的自媒體環(huán)境，通過專業(yè)的素質(zhì)培養(yǎng)，成為完整的適應(yīng)社會發(fā)展模式的全媒體人，適應(yīng)播音主持專業(yè)能夠帶來的工作內(nèi)容。

四、自媒體環(huán)境下播音主持專業(yè)的拓展和變化

對播音主持專業(yè)來講，教學(xué)中所發(fā)生的拓展變化包括與時代接軌。在自媒體環(huán)境下，如何能夠做好媒體人的相關(guān)知識分享及傳授是在教學(xué)過程中占有巨大意義的。在教學(xué)的拓展中，除了傳統(tǒng)的播音主持所應(yīng)該具備的專門必備主持人素養(yǎng)，其次應(yīng)該明確學(xué)生在播音主持專業(yè)教學(xué)過程中，適應(yīng)當(dāng)代媒體的發(fā)展，適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟的發(fā)展，了解大局，在學(xué)習(xí)過程中有更多自己的見解，學(xué)會運用自媒體的網(wǎng)絡(luò)的渠道，能夠通過自媒體的方式讓觀眾認(rèn)可，使得播音主持的效果達到更好。同時通過自媒體環(huán)境，能培養(yǎng)全面的媒體人，不僅僅是新聞傳播，更應(yīng)該在播音方式中實現(xiàn)融合。

新媒體環(huán)境下，互動性強的工作方式會讓媒體人和觀眾有更多的參與和互動，這種傳播方式是開放的，相對于傳統(tǒng)的新聞主持方式來講，學(xué)生對于新聞的發(fā)展、新聞的知識的吸收以及新聞行業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)的提升都是增長的。新聞在發(fā)展過程中，相應(yīng)的專業(yè)人才的培養(yǎng)是非常重要的，要求學(xué)生在新聞播音主持專業(yè)中擁有工作者的評說能力、有自己的見解，并且準(zhǔn)確表達。對于媒體人編輯和策劃的能力，正是自媒體對于很多媒體人的篩選基礎(chǔ)，所以專業(yè)的學(xué)生需要有更多的實踐以及適應(yīng)環(huán)境的能力，而這種能力的培養(yǎng)應(yīng)該前期滲透，拓展在播音主持專業(yè)的教學(xué)過程中的，使學(xué)生能夠有適應(yīng)環(huán)境能力的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

通過自媒體的傳播，大眾能夠接受真正的職業(yè)媒體人，而且通過拓展教育，使得播音主持專業(yè)教學(xué)的拓展達到更好的效果，自媒體環(huán)境下，每個人都是不一樣的，每個人都是閃亮的個體，通過這個特征對學(xué)生進行教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)Σヒ糁鞒纸虒W(xué)專業(yè)的研究更加深刻，更加積極，也能夠得到更多人的認(rèn)可。

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