良好的心理，成長的基礎(chǔ)關(guān)于高中學生德育教育的探討

王登偉

摘 要：良好的心理是學生健康成長的基礎(chǔ)。高中階段是學生學習成長最關(guān)鍵的時期，也是學生從青春期逐漸轉(zhuǎn)向成熟的重要時期。做好這一階段學生的德育教育，能對學生未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響?；诖?，本文主要對高中學生的德育教育進行了探討。

關(guān)鍵詞：高中;德育教育;以身作則;方法;班風建設(shè)

本文從培養(yǎng)學生良好的心理和行為習慣出發(fā)，從堅持以身作則用老師自身的言行影響學生心理，善用教育方法培養(yǎng)學生良好心理以及行為習慣，加強班風建設(shè)營造班級德育教育氛圍等幾個方面，對高中學生的德育教育進行了探索討論。

一、堅持以身作則，用老師自身的言行影響學生心理

俗話說：身正不令則行。高中階段學生的心理發(fā)展日趨成熟，對周圍事物具備了相當?shù)姆直婺芰?，思想也日趨成熟。老師作為學生學習的榜樣，其言談舉止、外在表現(xiàn)，都會對學生心理產(chǎn)生很深的影響。因此對高中學生進行德育教育，發(fā)展他們良好的心理，高中教師必須要堅持以身作則，用自己的言行去影響學生的心理，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)。無論是在課堂還是在課外，也無論是在學生面前還是身后，每時每刻都要注重自身的言行，要標準嚴要求自己，不斷提升自身道德修養(yǎng)。教育學生要用真心、愛心，把德育教育內(nèi)容融入到專業(yè)課程教學的各個環(huán)節(jié)。真正成為學生接受知識的傳播者，學生行為的引導者，學生思想的塑造者。

作為一名高中教師，開展對學生的德育教育，育人更要育心。自己帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，要求學生做到的事情自己首先要做到，努力發(fā)揮老師作為道德榜樣的作用。高中階段學生正處于人生青春期的關(guān)鍵時期，也是塑造良好思想的重要階段，他們的自尊心和自我意識都很強烈。從高中老師方面來說，應平等真誠的對待所有學生，讓他們感覺到來自老師方面的尊重和愛護。尤其是對于那些學習上有困難的學生，更不能因為他們學習成績差就搞差別對待，也給與他們更多的包容和信任。多關(guān)注、關(guān)心他們，正因為這部分學生學習成績差，所以需要高中老師更要多幫助他們、關(guān)愛他們。幫助他們切實去克服學習中遇到的困難，促進其身心健康成長。最終用老師的個人魅力去改變學生不正確的思想，使他們形成良好健康的心理，進而把德育教育落到實處。

二、善用教育方法，培養(yǎng)學生良好心理以及行為習慣

對高中學生進行德育教育，培養(yǎng)良好的心理以及行為習慣，還要善于運用教育教學的方法，為學生身心健康成長打好基礎(chǔ)。

首先，是培養(yǎng)班級骨干，以點帶面開展德育教育。對學生進行德育教育，有時僅憑老師自身的力量會顯得有所不足，還要培養(yǎng)班級中學習的骨干、德育的骨干。用身邊的人和事去影響學生的心理以及行為習慣，形成以點帶面的教育效果。充分發(fā)揮道德模范的帶頭作用，讓他們成為班級管理的發(fā)起者和踐行者，幫助高中老師去更好的開展教育教學工作。在具體教學中，要重點對這些骨干學生進行德育教育指導，讓他們在處理好學習任務的基礎(chǔ)上，幫助老師管理班級紀律，約束和監(jiān)督全體學生的行為。

其次，借助現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新教育方式?，F(xiàn)在的高中學生接受新鮮事物能力較強，思維也比較活躍。開展高中學生的德育教育，應把信息技術(shù)等新的教學手段融合其中，創(chuàng)新和改善德育教育的方式。如，創(chuàng)立校園網(wǎng)德育教育板塊，把一些德育故事、德育教育理論上傳，給學生提供自學的平臺。還可以借助信息多媒體，給學生們展播一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、愛國主義教育方面的影視資料，提高德育教育的靈活性和新穎性。

最后，加強思想引導，培養(yǎng)學生良好行為習慣。在日常教學中，高中老師要注重學生思想的引導，潛移默化的去改變學生思想和行為習慣。及時糾正學生的一些不良行為，幫助他們疏導心理方面存在的問題。讓高中學生能夠合理宣泄自己的情緒，正確面對個人情感的變化，獲得身心健康發(fā)展。

三、加強班風建設(shè)，營造班級德育教育氛圍

對高中學生進行德育教育，離不開班級風氣和環(huán)境的影響。良好的班級風氣，是在高中教學中開展德育教育的一個重要前提。因此，在高中教學中，我們要做好班級紀律以及學生思想等方面的教育，積極營造一個風正氣順、遵守紀律、守信誠實、友愛團結(jié)的班級環(huán)境。在明確校園管理紀律的基礎(chǔ)上，健全班級管理制度，并要求學生嚴格執(zhí)行，用紀律和規(guī)范去管理學生。著力打造一個紀律嚴明、思想向上的班集體，營造濃厚德育教育的氛圍，用良好的班級環(huán)境去影響和改善學生的心理。

一切教育活動都要從學生需求出發(fā)，堅持把學生作為教育的主體，靈活采用各種教學方式，突出學生的主體地位。高中老師要多與學生進行溝通交流，建立融洽的師生關(guān)系，拉近彼此之間心理上的距離。多組織開展一些集體活動，在豐富的活動中滲透德育教育，引導全班所有學生有效融入到班級這個大集體，并能夠充分的表現(xiàn)自我、放松身心，積極投入到學習中去。

與此同時，還要重點加強做好學生的青春期教育，幫助他們克服青春期思想的波動，調(diào)整好個人的情緒。定期開展一些青春期教育活動，指導學生學會采用科學方法去控制個人思想和行為，并形成健康向上的心理。還可以利用節(jié)假日、公益活動日，組織學生參與一些社會活動，開闊學生視野，并且在社會大環(huán)境中接受德育教育。

結(jié)束語：

總而言之，做好高中學生德育教育，可以幫助學生形成良好的心理，促進其身心共同健康發(fā)展，為學生的茁壯成長打下堅實基礎(chǔ)。

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