淺談鄉(xiāng)村學(xué)校中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息素養(yǎng)培養(yǎng)

衣熱司白克?克力木

【摘要】21世紀(jì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代。信息技術(shù)的不斷進(jìn)步推動(dòng)了教學(xué)改革進(jìn)程。為了適應(yīng)教學(xué)理念變化，各個(gè)學(xué)科的教師都開始積極開展教學(xué)模式上的創(chuàng)新。尤其是信息技術(shù)這種新興學(xué)科更是受到廣泛關(guān)注。教育部門開始重視起在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)，要求教師要提升學(xué)生對(duì)于信息素養(yǎng)的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生收集信息、處理信息的各種能力。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不應(yīng)該只是城市學(xué)校的教學(xué)任務(wù)之一，也應(yīng)該逐漸受到鄉(xiāng)村中學(xué)的重視。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村學(xué)校;中學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;信息素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息共享速度加快，信息交流已經(jīng)滲入了人們生活的方方面面，所以教育改革中提出，要求學(xué)校在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生具備正確篩選信息、合理使用信息的能力。作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)階段，中學(xué)教育成了培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。城市學(xué)校因?yàn)橘Y源豐富，所以信息素養(yǎng)培養(yǎng)發(fā)展良好，所以教育部門開始將目光轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村中學(xué)，要求鄉(xiāng)村中學(xué)在今后教學(xué)中要不斷加大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的力度，保證鄉(xiāng)村中學(xué)生能夠成為滿足社會(huì)發(fā)展的人才。

一、構(gòu)建教育資源公共平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享

教師在教學(xué)中可以利用校園網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建課程專題網(wǎng)站、論壇等多種形式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，每次教學(xué)結(jié)束后，教師可以將當(dāng)天教學(xué)的主要內(nèi)容、重難點(diǎn)以及上課期間使用的各種課件、板書資料等都上傳至公共平臺(tái)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)，也方便各位教師可以通過觀看他人的教學(xué)資料借鑒一定學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我反思。在教育資源公共平臺(tái)上除了教師能夠上傳相關(guān)教學(xué)資料外，學(xué)生也可以展示自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)期間，教師可以設(shè)置如“信息技術(shù)學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站，”在網(wǎng)站中將教學(xué)內(nèi)容按照不同專題分門別類設(shè)置好，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地選擇自己想要學(xué)習(xí)的章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在信息資源共享平臺(tái)上，要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)論壇，給予學(xué)生互相討論、交流的機(jī)會(huì)，方便教師線上與學(xué)生溝通，了解學(xué)生需要。

二、樹立學(xué)生正確信息觀念

教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)時(shí)需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的是，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的效果是有利有弊的，只有正確使用網(wǎng)絡(luò)，才能在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中提升信息整理、收集的能力。教學(xué)時(shí)教師要告知學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害，要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的信息管理。教師在開展信息教學(xué)的過程中，要做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控工作，及時(shí)屏蔽可能會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)備上的不良信息。在學(xué)生使用校內(nèi)其他信息設(shè)備時(shí)要使用教學(xué)軟件做好屏幕監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)不良行為及時(shí)阻止。

三、積極開展多媒體信息技術(shù)教學(xué)

多媒體作為信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中的重要形式之一，憑借其自身能為學(xué)生展示豐富的圖片、動(dòng)態(tài)的視頻以及動(dòng)聽的聲音而受到很多學(xué)生的喜愛。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中要積極使用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)科知識(shí)培養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行充分結(jié)合。在多媒體技術(shù)下，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以通過視覺、聽覺等各種感官感受教學(xué)魅力，可以收集到更加豐富的學(xué)科信息。

教師在機(jī)房開展教學(xué)時(shí)常常會(huì)陷入以下困境：教師講解時(shí)間過長(zhǎng)，學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)或者是完全放任學(xué)生自行體驗(yàn)信息化，導(dǎo)致教學(xué)比較混亂。為了避免這種情況，教師在教學(xué)中可以充分利用多媒體教學(xué)功能，進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，讓所有學(xué)生都能認(rèn)真了解教學(xué)內(nèi)容。講解完畢后，教師可以為學(xué)生布置各種作業(yè)如發(fā)郵件、搜索網(wǎng)頁(yè)信息等，讓學(xué)生能夠積極進(jìn)行信息搜索、信息整理工作。

四、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐

除了要求教師開展信息教學(xué)之外，鄉(xiāng)村中學(xué)方面應(yīng)該開設(shè)多樣化的課程、組織多樣化的活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造親自體驗(yàn)信息搜集、整理與加工的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在體驗(yàn)各項(xiàng)課程的過程中養(yǎng)成信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)信息使用，認(rèn)識(shí)信息的價(jià)值。

教師可以組織班級(jí)內(nèi)信息使用技術(shù)比較好的學(xué)生，制作個(gè)人、班級(jí)還有學(xué)校等不同主題的網(wǎng)站，通過網(wǎng)站向所有學(xué)生、教師展示班級(jí)學(xué)習(xí)生活還有學(xué)校各項(xiàng)事跡，讓人們?cè)跒g覽網(wǎng)站的過程中了解學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)生表現(xiàn)。學(xué)生在制作網(wǎng)站的過程中能積極掌握各種網(wǎng)站制作技術(shù)，學(xué)會(huì)自行搜索網(wǎng)站需要的資料，整理信息和在不知不覺間運(yùn)用信息的能力有所提升。

五、加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)認(rèn)知

在中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，教師扮演著重要角色。如果教師不能夠及時(shí)了解信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，并且不能夠充分適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展，很有可能就會(huì)向?qū)W生傳遞一些落后于社會(huì)發(fā)展的教學(xué)信息。

對(duì)于鄉(xiāng)村中學(xué)來說，可以積極開展信息素養(yǎng)培養(yǎng)講座，安排頻繁的信息技術(shù)培訓(xùn)，并安排在信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面頗有建樹的教師來校指導(dǎo)，方便學(xué)校內(nèi)教師及時(shí)更新自己的教學(xué)方式與教學(xué)理念，讓他們能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用信息技術(shù)的手段。

結(jié)束語(yǔ)：

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息交流與使用在人們的生活中占據(jù)越來越重要的地位。教育中也開始重視起學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作。鄉(xiāng)村中學(xué)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件、資源分配不均等原因，可以采用鼓勵(lì)多媒體教學(xué)、開展多樣化信息課程、加強(qiáng)教師培訓(xùn)等手段努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張倩葦，吳榮秀，楊春霞，譚健豪.新媒體時(shí)代廣東省中學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].教育導(dǎo)刊，2019（11）：21-26.

[2]萬飛.高中學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（19）：82.

[3]郭文芳.鄉(xiāng)村學(xué)校中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息素養(yǎng)培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2017（22）：151-152.