淺談新課程背景下如何提高小學(xué)思想品德課教學(xué)效率

韋繼寧

摘 要：小學(xué)階段思想品德課教學(xué)擔(dān)當(dāng)者培育小學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和道德修養(yǎng)的重要的責(zé)任，而其中的思想品德教學(xué)效率和質(zhì)量對于把當(dāng)下社會(huì)主義新的道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人道德修養(yǎng)好與壞的言行產(chǎn)生有直接影響。因此，在小學(xué)生達(dá)到思想品德課教學(xué)結(jié)業(yè)水平的時(shí)候，教師們更期望自己學(xué)生學(xué)到更多理論知識的同時(shí)把自己道德修養(yǎng)都經(jīng)過了一番徹底的洗滌，為了達(dá)到國家建設(shè)新接棒人在思想品德方面的要求，并具備優(yōu)秀和堅(jiān)定道德根基。從而可以明白小學(xué)思想品德課教學(xué)對于促進(jìn)小學(xué)生優(yōu)秀思想品質(zhì)有著積極的影響，以至于在思想品德課本上明確了新課程背景下的教學(xué)觀念，也更迎合小學(xué)生思想的發(fā)展，那么關(guān)于如何提高小學(xué)生思想品德教學(xué)效率提議一些觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新課程;小學(xué);思想品德教學(xué);效率

隨著在新課程背景推動(dòng)下，社會(huì)各界對于小學(xué)生道德修養(yǎng)達(dá)到的要求也越來越高。在新課程背景下小學(xué)生經(jīng)過思想品德課教學(xué)的洗滌必然會(huì)從根本上增強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng)，然而在當(dāng)前情況下，小學(xué)思想品德課教學(xué)中還存在一些不足，使得小學(xué)生無法很好的融入到課堂上，降低了學(xué)習(xí)效率，那么究竟如何有效提高小學(xué)思想品德課教學(xué)效率，則是每一個(gè)思想品德教師思考的重要問題。因此，急需教師們迎合當(dāng)下小學(xué)生生理和行為舉止，在布置品德課堂教學(xué)時(shí)采用豐富多彩的教學(xué)手段和教學(xué)模式，才能吸引小學(xué)生的注意力，提高品德課教學(xué)的實(shí)際課堂效果。再此，提議一些在小學(xué)思想品德課教學(xué)過程中的教學(xué)手段，探索提高小學(xué)思想品德課教學(xué)效率的手段和策略。

一、引發(fā)小學(xué)生樂趣是提高小學(xué)思想品德課教學(xué)效率的前提

教師們想要培育好社會(huì)主義新的接棒人，首要的前提條件就是對于思想品德課的基本就是喜愛教育工作，所以，作為思想品德課的教師就要具有表率作用，更加深愛自己教育職業(yè)的決心和信心，本身培育小學(xué)生就是非常需要有耐心，而且也是很辛苦的工作，一旦看到自己培育的社會(huì)主義事業(yè)的接棒人一個(gè)個(gè)成為具有優(yōu)秀道德修養(yǎng)的精英人才時(shí)，教師行業(yè)自身帶有的驕傲感和知足感油然而生，最終填充了自己的精神領(lǐng)域的滿足感，也更加堅(jiān)決的在思想品德課教學(xué)上面繼續(xù)奮斗下去的動(dòng)力。為此，在自身喜愛的思想品德課教育工作的情況下，就更應(yīng)該做好小學(xué)生的典范作用，用自己的道德行為標(biāo)準(zhǔn)去直接影響小學(xué)的言行舉止，并且積極關(guān)愛每一個(gè)小學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的好與壞，這些都是一個(gè)優(yōu)秀教師所具備基本職業(yè)素質(zhì)。從而在此基礎(chǔ)之上教師們還需要輔助小學(xué)生引發(fā)其對于思想品德課學(xué)習(xí)的樂趣，只有提高小學(xué)生對于課堂教學(xué)的興趣，促使小學(xué)生更加踴躍的參與到課堂教學(xué)中，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，才是提升學(xué)習(xí)效率的源動(dòng)力，再加上教師們采用先進(jìn)的教學(xué)手段，全面優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng);適合小學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)形式，激發(fā)課堂教學(xué)活力，最終才是提高小學(xué)思想品德課教學(xué)效率的前提。

二、完備的課前準(zhǔn)備和教學(xué)安排是提高小學(xué)思想品德課教學(xué)效率的基礎(chǔ)

俗話說得好笨鳥先飛的道理就很好的解釋了想要提高小學(xué)思想品德課教學(xué)效率就需要做好課前充分的準(zhǔn)備，這樣教師才能按照新課程背景下制訂出一節(jié)富含哲理，并且課堂內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)安排。但是，需要提醒教師們注意的是不要全部照搬思想品德教學(xué)計(jì)劃，需要教師們有自己獨(dú)特的思想品德觀點(diǎn)，符合小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)需要，依據(jù)當(dāng)時(shí)的出現(xiàn)的狀況制訂出切合實(shí)踐要求的教學(xué)安排，只有機(jī)動(dòng)的適應(yīng)當(dāng)下思想品德的變化形勢，才能夠確保小學(xué)生所吸收思想品德課教學(xué)的時(shí)效性和高效性，所以，完備的課前準(zhǔn)備就成為提高思想品德課教學(xué)的首要任務(wù)。

三、有效利用多媒體設(shè)備是提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率的有利武器

在當(dāng)下教育領(lǐng)域多種新科技設(shè)備大量投入應(yīng)用和試用，也都大大提升了教育教學(xué)的發(fā)展。尤其當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)急速發(fā)展，帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)和相關(guān)電子產(chǎn)品普及，同時(shí)對于小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都帶來便利，也帶來了一些不利的影響，但總體來看是利大于弊的。其中主要的新設(shè)備就是多媒體在教育行業(yè)當(dāng)中的積極應(yīng)用，為新課程背景下發(fā)揮提高小學(xué)生思想品德課教學(xué)效率產(chǎn)生了顯著的效果。在思想品德課堂教學(xué)中把課本上死板和枯燥的文字轉(zhuǎn)化成為畫面、視頻等豐富多彩的形式融入到多媒體教學(xué)當(dāng)中去，利用經(jīng)典動(dòng)畫人物、傳統(tǒng)經(jīng)典文化故事導(dǎo)入讓思想品德課堂更加充滿趣味性，構(gòu)建一個(gè)充滿活力的課堂氛圍，利用多媒體設(shè)備把平面化的課本轉(zhuǎn)化成為立體感、層次感強(qiáng)的教科書，把沒有情感的課本轉(zhuǎn)化成為寓教于樂的情感書集，從而激發(fā)小學(xué)生的好奇心，讓其主動(dòng)去的探索知識，然而多媒體所呈現(xiàn)出來的變化多彩形式正好迎合當(dāng)下小學(xué)生身心發(fā)展的特征，更加精準(zhǔn)的幫助小學(xué)生去領(lǐng)會(huì)思想品德課的知識精華，并能更好的提高小學(xué)思想品德課教學(xué)效率。

總而言之，伴隨著新課程背景下推行的教學(xué)改變，小學(xué)思想品德教學(xué)是培育學(xué)生核心道德修養(yǎng)的重要途徑，其教學(xué)效率的好與壞直接作用于小學(xué)生今后的發(fā)展?fàn)顩r。因此，在實(shí)踐中教師們需要從提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率要引發(fā)小學(xué)生樂趣、提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率要完備課前準(zhǔn)備和教學(xué)安排、提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)效率要有效利用多媒體這三個(gè)方面因素探索了提高小學(xué)思想品德課教學(xué)效率的手段和策略。

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