關(guān)于開展閱讀推廣活動實踐的思考

【摘要】做好閱讀推廣工作需要各方的努力和支持，要匯聚各方力量，共同推動閱讀活動的深入長效開展。本文以湖北職業(yè)技術(shù)學院為例，介紹了湖北職院開展閱讀活動的情況，分析了活動中存在的問題，提出了加強部門協(xié)同、強化閱讀推廣隊伍建設(shè)、優(yōu)化活動成本的對策。

【關(guān)鍵詞】閱讀推廣；湖北職院；問題與對策

【中圖分類號】G252 【文獻標識碼】A

2014年，“倡導全民閱讀”首次被寫入《政府工作報告》，至今已連續(xù)六次寫入政府工作報告，足見國家對全民閱讀的重視程度。作為全國重點高職示范院校，湖北職院對閱讀推廣工作高度重視，學校各單位也積極組織參與，推出了共讀一本書、征文、朗誦、詩詞、書畫等多種形式的閱讀活動，在廣大師生中營造了學習傳統(tǒng)文化、閱讀智慧經(jīng)典的良好校園文化氛圍。

一、閱讀推廣的意義

閱讀是人們獲取知識、發(fā)展思維和陶冶情操的重要方式，一個社會的整體閱讀水平影響著這個國家和民族的生活狀態(tài)和精神境界。全民閱讀是我們培育和踐行社會主義核心價值觀、展現(xiàn)中華文化永久魅力和時代風采的重要途徑，在堅定文化自信、推動社會主義文化繁榮興盛戰(zhàn)略部署中發(fā)揮著重要作用。

人才是21世紀發(fā)展的保障，閱讀則是提升全民素質(zhì)、進行人才培養(yǎng)必不可少的路徑[1]。閱讀推廣是提高全民閱讀率的有效途徑，建立閱讀習慣和營造閱讀氣氛，激發(fā)讀者的閱讀興趣，滿足讀者的閱讀需求，提高讀者的閱讀能力正是閱讀推廣的意義所在[2]。正因如此，全國各地的閱讀推廣蓬勃發(fā)展，不同層面、不同讀者群的閱讀推廣活動，極大地豐富了人們的文化生活，引領(lǐng)了中華傳統(tǒng)文化的復(fù)興。

二、湖北職院閱讀推廣情況

湖北職院坐落在美麗的孝文化之鄉(xiāng)――湖北省孝感市，也是全國唯一一個因孝而得名的城市。“百善孝為先”的孝德文化哺育了一代又一代的孝感學子，也使湖北職院的閱讀推廣活動更具孝文化特色。

（一）開展儀式類活動

湖北職院每年都會開展隆重的讀書月啟動儀式、畢業(yè)儀式等，以此來提升活動的厚重感。

（二）開展講座類活動

學校公課部暨孝文化學院，以孝文化為抓手推出的人文素質(zhì)系列大講堂，舉辦了校領(lǐng)導與師生暢聊我國傳統(tǒng)節(jié)日文化、校內(nèi)名師談孔子仁學思想、校外專家談《舊邦新命》及“中國傳統(tǒng)文化與民族音樂”等系列講座；不僅如此，學校還將書法講座、詩詞講堂、剪紙欣賞、國學進課堂融進了教學，通過傳統(tǒng)文化的學習提升師生的內(nèi)涵。

（三）開展競賽類活動

結(jié)合孝文化與時代主題舉辦的“中華魂”主題教育演講比賽、“中華孝道”大學生演講比賽、“傳承的力量”朗誦大賽等多種活動；每年4·23“世界讀書日”，學校圖書館也會推出“民族團結(jié)一家親 同心共筑中國夢”“謳歌新時代書香滿校園”等主題演講比賽；學校宣傳部新聞中心的經(jīng)典活動“金話筒”大賽已連續(xù)舉辦六屆，校學工部、團委組織的團支部暨女生風采大賽更是每年必不可少的優(yōu)秀活動。精彩的活動吸引了各院系的師生踴躍參加，演講者深情并茂的聲音穿透了與座師生的心靈，喚起了師生靈魂深處的責任與擔當，弘揚了民族自信大國自強的精神追求。

（四）開展展覽類活動

每年學校書畫協(xié)會、詩詞協(xié)會推出的書畫作品展、詩詞作品展吸引了大量師生觀摩學習。校園詩人汪天柱同學一首“澴川自古孝德邦，立學堂，筑文昌，翠鳥嚶鳴，湖畔柳輕揚”，寫出了湖北職院“立德立新，樂學樂業(yè)”的校文化精神。孝文化藝術(shù)傳承與教育基地自成立以來，已舉行過兩次《錦繡中華縱覽圖》專題展覽。布面巨幅絲彩畫《錦繡中華縱覽圖》高1.26米、長103.86米，總面積130.86平方米，被世界紀錄協(xié)會認證為世界最長的絲彩畫，其獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力激發(fā)了師生們熱愛傳統(tǒng)、學習傳統(tǒng)技藝的興趣。

（五）開展其他活動

圖書館還將熱愛閱讀的師生匯聚在一起組建讀書協(xié)會，共同分享讀書心得，推薦優(yōu)秀書籍。走進圖書館、助力文化下鄉(xiāng)等志愿者活動不僅豐富了師生的內(nèi)心世界，也增強了師生的社會責任感。

閱讀推廣活動的廣泛開展，不僅營造了良好的校園文化氛圍，也給學生提供了施展才藝的舞臺。但是大量的活動也從一定程度上擠占了同學們有限的學習、生活時間，活動相互獨立也造成了一定的資源浪費。雖然都取得了良好的效果、優(yōu)秀的成績，但不利于我校學生整體文化素養(yǎng)的提升。那么，如何解決在閱讀推廣活動中存在的問題，筆者覺得可以借鑒營銷管理中項目協(xié)同的理念來優(yōu)化學校閱讀推廣活動的組織。

三、問題與對策

隨著協(xié)同創(chuàng)新理論的日漸形成， 我國學者認為“協(xié)同創(chuàng)新”是指不同創(chuàng)新主體以合作各方共同利益為基礎(chǔ)，以資源共享或優(yōu)勢互補為前提， 合理分工、通過創(chuàng)新要素有機配合，相互作用， 產(chǎn)生單獨要素所無法實現(xiàn)的整體協(xié)同效應(yīng)的過程。協(xié)同創(chuàng)新追求的是1+1>2的效果，協(xié)同創(chuàng)新既可以是團隊內(nèi)部的協(xié)同創(chuàng)新， 也可以是不同團隊之間的協(xié)同創(chuàng)新[3]。

（一）部門協(xié)同，提高閱讀活動參與度

由于每個院系的教學目標、教學計劃、考試培訓、學生活動的時間安排都不一致，學生大部分時間都要上課自習、培訓考試，參加自己院系組織的活動或社團活動，學生的時間被擠占得相當緊迫，無法再集中精力參加其他的活動。當活動性質(zhì)過于類似、時間上過于集中，參加活動的學生積極性就會減少，這既不利于閱讀推廣活動的開展，也不利于學校或?qū)W生在更高的層面上得到提高或獲得個人的榮譽。

部門協(xié)同就是將學校閱讀推廣主力單位，如圖書館、宣傳部、團委、公課部、藝術(shù)與傳媒學院等多個部門為基礎(chǔ)，建立閱讀推廣中心，統(tǒng)籌規(guī)劃閱讀推廣活動，兼顧校內(nèi)外閱讀推廣活動，協(xié)調(diào)活動時間，優(yōu)化活動方案，同時調(diào)動各部門專業(yè)老師的積極性。如公課部的語文老師，閱讀推廣與語文教學就可以充分結(jié)合，在形式上就得天獨厚，在專業(yè)指導上也是相得益彰；類似的還有藝術(shù)與傳媒學院、師范學院的老師都有較高的專業(yè)指導水平，院系的學生也具有一定的專業(yè)素養(yǎng)。有專業(yè)老師的帶動，參與的學生就會越多，涌現(xiàn)出來的高水平學生也會越多，不僅可以最大化地提高師生對活動的參與度，還能助推學生走上更高的舞臺，在獲得集體或個人榮譽的同時也提升了老師的教學成就感，更提升了學生的技能水平和社會責任感。

（二）專業(yè)協(xié)同，提升閱讀活動質(zhì)量

閱讀推廣活動的核心是提高學習能力，這對各部門工作人員都提出了更高的要求。只有自身具備較強的專業(yè)性、學習能力、熱愛傳統(tǒng)文化，才能真正地引導學生、帶領(lǐng)學生提高提升學習能力，提高綜合素養(yǎng)。因此，專業(yè)人才也是提高閱讀推廣活動品質(zhì)的決定因素。

湖北職院是一個集文科專業(yè)、理工科專業(yè)、醫(yī)學專業(yè)于一體的綜合性高等職業(yè)示范院校，其專業(yè)構(gòu)成具有非常好的專業(yè)互補性，如果充分利用好這些專業(yè)特點，對深化閱讀推廣活動成效、提升校文化綜合素養(yǎng)具有不可估量的積極作用。如借助學校的專業(yè)優(yōu)勢，打造“湖職論壇”精品欄目，充分借助學校各專業(yè)名師，大力開展精品講座，如藝術(shù)與欣賞、形象與禮儀、急救與護理、牙齒與美容、理財與投資、演講與朗誦、汽車維修與保養(yǎng)、紅酒與咖啡、網(wǎng)絡(luò)與安全、機器人等，在擴充師生知識面的同時，也給師生積累了有用的生活常識，更是培養(yǎng)了師生熱愛生活、熱愛學校的高尚品質(zhì)。

（三）成本協(xié)同，優(yōu)化閱讀活動經(jīng)費

隨著閱讀推廣的廣泛開展，活動也越來越豐富，經(jīng)費不足也是常見之事。有限的經(jīng)費都會放在有限的資源采購上，以滿足師生教學科研之需。而隨著校內(nèi)外閱讀推廣活動組織越來越成熟，活動水平及對學生的專業(yè)性培養(yǎng)要求也是越來越高，這就需要一定的經(jīng)費投入來提高活動質(zhì)量，或者給師生創(chuàng)造更好的活動條件、提供更好的練習場所。

由于智能手機的興起，通過手機參與的線上活動也是近幾年閱讀推廣活動的熱點。如全省經(jīng)典活動“知海尋寶”、最喜愛的活動“詩詞大賽”都是采用手機線上答題的方式進行。這種方式不限人數(shù)，無需報名，沒有門檻，任何人都可以參加，活動截止后會通過后臺篩選出獲獎名單，并將獎金或獎品寄給獲獎?wù)?。類似這種活動成本低、易于組織、覆蓋面廣的線上活動，學?？梢源罅﹂_展，既讓學生在學習之余得到了放松，也發(fā)揮了碎片時間的學習效果，而且參與的學生越多，影響越大。

如圖書館聯(lián)合護理學院組織的“護理知識大賽”，就是全程采用線上參與、答題的方式，答完提交后成績排序立馬就出來了，現(xiàn)場頒發(fā)獎品。在活動開始前，線上報名學生達到了700多人，活動結(jié)束后，同學們還在討論問題的結(jié)果。這種欲教與學的方式也獲得了學生的大力認可。

再如“詩詞大賽”線上答題活動，學校參與人數(shù)達2千余人，既掀起了學習古典詩詞的熱潮，也加強了學校詩教育人等文化品牌建設(shè)，還能對湖北職院詩詞學會、文昌詩社等團體起到良好的促進作用。

參考文獻：

[1]朱永新.打造“中國人的精神春節(jié)”一一國家閱讀節(jié)[N].文匯報，2018-04-24（5）.

[2]蔡曉丹.歐美、港臺、大陸青少年閱讀推廣比較分析[J].圖書館理論與實踐，2011（6）：31-34.

[3]張愛科，丁枝秀.協(xié)同創(chuàng)新視域下高校圖書館閱讀推廣策略研究[J].四川圖書館學報，2018（2）：62-65.

作者簡介：余麗（1972-），女，湖北職業(yè)技術(shù)學院圖書館副研究館員，碩士，主要從事數(shù)字圖書館建設(shè)工作，以及文獻檢索和閱讀推廣工作。