中小學(xué)課外體育活動(dòng)平臺(tái)的創(chuàng)新構(gòu)建研究

陳莉 黃極

重慶市教育規(guī)劃課題：創(chuàng)新構(gòu)建中小學(xué)課外體育活平動(dòng)的實(shí)證研究。課題批準(zhǔn)號(hào)：2019-GX - 342。

摘要：中小學(xué)課外體育活動(dòng)平臺(tái)是為了更好地利用體育課以外的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育學(xué)習(xí)、鍛煉、交流等活動(dòng)而開(kāi)發(fā)建設(shè)的活動(dòng)平臺(tái)。平臺(tái)構(gòu)建體現(xiàn)出創(chuàng)新性和前瞻性，能夠有效解決中小學(xué)生體質(zhì)下降現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的深化改革。本文在分析中小學(xué)課外體育活動(dòng)平臺(tái)創(chuàng)建意義、現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從理念、內(nèi)容、師資、管理等方面探究平臺(tái)構(gòu)建策略，深入全面促進(jìn)中小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);課外體育活動(dòng);平臺(tái)

中小學(xué)學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅需要深厚文化知識(shí)的滋養(yǎng)，還需要有強(qiáng)健的體魄，承受社會(huì)的諸多挑戰(zhàn)。學(xué)生在課外體育這種集自主性和集體性為一體的活動(dòng)中能夠鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，交流互助，提升素養(yǎng)。中小學(xué)課外體育活動(dòng)應(yīng)該運(yùn)用群體性活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的自主性，但是在開(kāi)展過(guò)程中，受到場(chǎng)地、人員、內(nèi)容的限制，活動(dòng)效果并不理想。用健康的活動(dòng)豐富學(xué)生的課外生活，以科學(xué)的內(nèi)容組織方式開(kāi)展體育活動(dòng)，創(chuàng)新構(gòu)建中小學(xué)課外體育活動(dòng)平臺(tái)，按照素質(zhì)教育的要求，改變陳舊的傳統(tǒng)課外體育活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供重要途徑。

一、中小學(xué)課外體育活動(dòng)平臺(tái)創(chuàng)建的意義

隨著生活品質(zhì)的提升，學(xué)生的飲食越來(lái)越豐富，但是體育鍛煉越來(lái)越少，由于缺乏體育鍛煉，體質(zhì)下降，肥胖癥和近視率升高。為此，教育部提出了《2005年中小學(xué)中小學(xué)體育活動(dòng)時(shí)間保障的意見(jiàn)》，提出建立“兩個(gè)制度”：將課間操納入課程體系;提出每天鍛煉“1小時(shí)”的運(yùn)動(dòng)要求。隨著新課改的啟動(dòng)，課外活動(dòng)作用逐漸得到充分肯定，其“邊緣性”也逐漸得到改善。中小學(xué)課外體育活動(dòng)平臺(tái)的創(chuàng)建讓學(xué)校開(kāi)始重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。

（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

加強(qiáng)身體素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性、素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)代化教育的目標(biāo)，能夠促進(jìn)新時(shí)代體育教育的變革。在學(xué)校體育教育中，課外體育活動(dòng)的課時(shí)少、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一，影響學(xué)生個(gè)人特色的展現(xiàn)。而課外體育活動(dòng)平臺(tái)能夠?qū)@方面的缺陷進(jìn)行有效彌補(bǔ)，課外體育活動(dòng)成為體育教學(xué)的完美延伸，成為體育第二課堂。開(kāi)展內(nèi)容豐富的課外體育活動(dòng)，學(xué)生可以自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目，在滿足興趣的同時(shí)鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生的各種體育技能和精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）滿足校園文明發(fā)展

中小學(xué)課外體育活動(dòng)平臺(tái)創(chuàng)建，既是青少年學(xué)生的迫切需要，又是堅(jiān)持先進(jìn)文化導(dǎo)向，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)的需要。青少年活潑愛(ài)動(dòng)是天性，能夠豐富多彩的課外體育活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究，以此提升體育素養(yǎng)，開(kāi)闊視野。中小學(xué)課外體育活動(dòng)平臺(tái)的創(chuàng)建能夠豐富活動(dòng)內(nèi)容，弘揚(yáng)和建設(shè)校園文化，帶領(lǐng)學(xué)生形成健康的生活方式，促進(jìn)校園文明發(fā)展。

（三）順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求

課外體育活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，聚集學(xué)校、家庭、社會(huì)三方合力，形成系統(tǒng)，構(gòu)建新的、科學(xué)的課外體育活動(dòng)體系，以滿足學(xué)生的需要，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中對(duì)體育規(guī)則產(chǎn)生敬畏與遵守，能有效地提升學(xué)生的精神意志、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和情商，促進(jìn)學(xué)生文明發(fā)展和時(shí)代發(fā)展。

二、中小學(xué)課外體育活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題

學(xué)校在校內(nèi)開(kāi)設(shè)體育課，使學(xué)生有足夠的體育鍛煉時(shí)間，但“1小時(shí)”課外體育活動(dòng)仍然很難得到保障，其中存在觀念、內(nèi)容、教師、管理等方面的問(wèn)題，需要學(xué)校引起重視并對(duì)其進(jìn)行有效地“補(bǔ)充”。

（一）觀念落后

在國(guó)家政策引領(lǐng)下，中小學(xué)課外體育活動(dòng)課時(shí)有所增加，但由于學(xué)校重視不夠，不認(rèn)真執(zhí)行，課外體育活動(dòng)難以開(kāi)展。對(duì)父母而言，“重成績(jī)輕體育”的思想根深蒂固，片面認(rèn)為只有讀書才能夠有好的前途，認(rèn)為做家務(wù)就是課外體育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)鍛煉忽視不見(jiàn)，學(xué)生的課外體育活動(dòng)開(kāi)展困難。

（二）缺乏個(gè)性

在課外體育活動(dòng)開(kāi)展中，一些學(xué)校對(duì)其內(nèi)涵和作用了解不深，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好需求深入探究其開(kāi)展內(nèi)容、形式等，導(dǎo)致課外體育活動(dòng)形式單一，缺乏特色。還有些教師沒(méi)有足夠重視課外體育活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)的組織以簡(jiǎn)單為主，沒(méi)有正確定位自身教學(xué)和活動(dòng)，導(dǎo)致各學(xué)校的活動(dòng)千篇一律，效果一般。

（三）教師問(wèn)題

普通學(xué)校的體育教師工資比較低，很多課外體育活動(dòng)是免費(fèi)的，沒(méi)有單獨(dú)的工作量計(jì)算，也沒(méi)有班級(jí)津貼。因此，體育教師慢慢失去課外體育工作熱情，影響開(kāi)展效果。另外，學(xué)校的其他教師教學(xué)任務(wù)繁重，如班主任既要授課、還要管理班級(jí)各種事務(wù)，對(duì)于課外體育活動(dòng)的參與性大大降低。

（四）管理松弛

因?yàn)閷W(xué)校不重視，管理體制不健全，課外體育活動(dòng)比較形式化。同時(shí)，學(xué)校對(duì)課外體育活動(dòng)定位不明確，學(xué)校沒(méi)有制定明確的課外、課內(nèi)體育活動(dòng)管理措施和內(nèi)容規(guī)劃，導(dǎo)致課外活動(dòng)的形式效果與實(shí)踐效果缺乏有效性，導(dǎo)致學(xué)生受益的廣度和深度不夠。

三、中小學(xué)課外體育活動(dòng)平臺(tái)創(chuàng)新構(gòu)建策略

（一）更新教育觀念，提升重視程度

構(gòu)建中小學(xué)課外體育活動(dòng)平臺(tái)，必須解放思想，更新教育觀念，引導(dǎo)教師走出應(yīng)試教育的陰影，突破以“升學(xué)”為中心的教育體制，盡自己最大能力做好課外體育活動(dòng)開(kāi)展工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高思想站位，加強(qiáng)對(duì)新課改、教育改革文件的學(xué)習(xí)，樹(shù)立“全面育人”教育理念，在充分了解學(xué)校課外體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀和了解學(xué)生活動(dòng)要求的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃和布局，成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)活動(dòng)責(zé)任到人，積極開(kāi)展課間操、體育比賽等豐富的課外體育活動(dòng)。其次，改革學(xué)校獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)開(kāi)展課外活動(dòng)中優(yōu)秀教師、學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使師生在思想上高度重視。

更新家長(zhǎng)的教育觀念也是課外體育活動(dòng)平臺(tái)創(chuàng)建的重要一環(huán)。首先，通過(guò)學(xué)校來(lái)促使家長(zhǎng)對(duì)課外體育活動(dòng)的改變，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群等方面宣傳國(guó)家政策和學(xué)校政策，突出課外體育活動(dòng)的重要性，逐漸轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)課外活動(dòng)的認(rèn)知，意識(shí)參與課外體育活動(dòng)的重要性，積極配合學(xué)校開(kāi)展工作，并對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，將學(xué)生課外體育活動(dòng)落到實(shí)效，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康提升。另外，可以通過(guò)傳單發(fā)放系統(tǒng)，對(duì)課外體育活動(dòng)的意義、內(nèi)容和形式進(jìn)行闡述，使父母認(rèn)識(shí)到課外體育活動(dòng)與家務(wù)活有本質(zhì)區(qū)別，不可相互替代。還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校課外體育活動(dòng)研討會(huì)，監(jiān)督學(xué)校的教育行為，監(jiān)督學(xué)校和自身能夠嚴(yán)格按照活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行。

（二）豐富活動(dòng)內(nèi)容，展現(xiàn)平臺(tái)特色

中小學(xué)課外體育活動(dòng)要能夠根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，豐富其活動(dòng)內(nèi)容，展現(xiàn)其活動(dòng)平臺(tái)的特色性。課外體育活動(dòng)能充分發(fā)揮個(gè)人的體育特長(zhǎng)，有效落實(shí)因材施教的原則，能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。中小學(xué)課外體育活動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建，首先，對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)校在充分分析校情和學(xué)情的基礎(chǔ)上，選擇和開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，使課外體育活動(dòng)既滿足教育發(fā)展的需要，又能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣。

各學(xué)校組織應(yīng)相互配合，運(yùn)用各種宣傳手段，大力宣傳課外體育活動(dòng)的意義，正確合理地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外體育活動(dòng)。通過(guò)體育課程和班會(huì)課程講解運(yùn)動(dòng)、健康、科學(xué)鍛煉等方面的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的認(rèn)同感和參與感。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況豐富體育活動(dòng)內(nèi)容。例如，學(xué)校的體育設(shè)置少，不能滿足數(shù)量多的學(xué)生使用，教師就可以創(chuàng)新出各種新玩法，如多人乒乓球團(tuán)體玩法、用學(xué)生自帶的皮筋跳出新花樣?；蚴亲叱鲂@，走到大自然中去，因時(shí)制宜地開(kāi)展安全的體育活動(dòng)，如山野狙擊、跑步鍛煉、春游采景、爬山游泳等等。要充分利用課外體育活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)、喜愛(ài)、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，并在運(yùn)動(dòng)中增加見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)。

（三）強(qiáng)化師資建設(shè)，保障平臺(tái)建設(shè)

當(dāng)前，由于教師隊(duì)伍的支撐不足，學(xué)生大部分的課外體育活動(dòng)處于無(wú)序狀態(tài)。課外體育活動(dòng)師資不僅包括體育教師，還包括班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等各方面的努力。學(xué)校要對(duì)師資建設(shè)進(jìn)行足夠的資金支持，用帶薪教育激發(fā)工作熱情，同時(shí)加大中小學(xué)教師的培訓(xùn)力度，保障課外體育活動(dòng)的順利開(kāi)展。

課外體育活動(dòng)的內(nèi)容、項(xiàng)目、形式多樣，參與人員眾多，組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作量大，光靠體育教師是難以做到的。通過(guò)學(xué)校的統(tǒng)籌管理，形成由校領(lǐng)導(dǎo)，體育教研組組長(zhǎng)，團(tuán)委娛樂(lè)委員，學(xué)生代表，少先隊(duì)員等組成的教師隊(duì)伍，建立完善的、協(xié)調(diào)的課外體育活動(dòng)組織體系，對(duì)具體的課外體育活動(dòng)項(xiàng)目、任務(wù)、組織形式、規(guī)模按要求分配各部門具體實(shí)施。如體育教研組織校運(yùn)會(huì)等復(fù)雜的體育活動(dòng);體育教師組織籃球比賽等，班主任還可以組織廣播操等。分門別類，有序開(kāi)展課外體育活動(dòng)。在所有人大力協(xié)助、配合和支持下，著重發(fā)揮其他教師尤其是專長(zhǎng)教師的積極性，請(qǐng)他們組織帶領(lǐng)學(xué)生參加體育活動(dòng)，不僅能增進(jìn)師生友誼，還能有效促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

（四）完善科學(xué)管理，突出活動(dòng)實(shí)效

完善科學(xué)管理是中小學(xué)課外體育活動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建的有力“武器”。從課外體育活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)和質(zhì)量評(píng)價(jià)入手，提出了一套包括：課余體育活動(dòng)制度、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施制度、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度和相應(yīng)的考核激勵(lì)制度等一系列管理制度。通過(guò)完善評(píng)價(jià)制度，檢查和評(píng)價(jià)課外體育活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，并根據(jù)活動(dòng)的管理目標(biāo)，對(duì)課外體育活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控，確保課外體育活動(dòng)的質(zhì)量、效果。實(shí)行過(guò)程中，體育教師和當(dāng)班學(xué)生聯(lián)合組成出勤檢查評(píng)比組，運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)打卡、簽到等方面統(tǒng)計(jì)參與人數(shù)、次數(shù)等，對(duì)學(xué)校組織的比賽進(jìn)行評(píng)估，統(tǒng)計(jì)班集學(xué)生的遵守情況，并將評(píng)比結(jié)果公布，以此作為評(píng)價(jià)“先進(jìn)班”或個(gè)人最終體育成績(jī)的參考。

要有明確、科學(xué)、具體的課外活動(dòng)質(zhì)量目標(biāo)是質(zhì)量管理的前提。校方可根據(jù)實(shí)際情況，確定課外活動(dòng)的過(guò)程和效果，并制定明確的質(zhì)量目標(biāo)，作為班級(jí)課外活動(dòng)質(zhì)量檢查、分析與評(píng)價(jià)的依據(jù)。并把課外活動(dòng)作為班主任崗位責(zé)任制、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、紅旗班等重要內(nèi)容，加強(qiáng)師生質(zhì)量意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升課外體育活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量。另外，還應(yīng)建立由主管領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生組成的管理監(jiān)督體系，加強(qiáng)學(xué)校課外體育、課間體育活動(dòng)的組織與監(jiān)督。

結(jié)論

課外體育活動(dòng)是中小學(xué)生交往活動(dòng)和健康成長(zhǎng)的“催化劑”。中小學(xué)課余體育活動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)為發(fā)展中小學(xué)生個(gè)性化、多元化課外體育活動(dòng)平臺(tái)提供智力支持。學(xué)校要重視課余體育活動(dòng)，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)管理，遵循“健康第一”的教育理念，制定培養(yǎng)方向，激發(fā)學(xué)生體育興趣，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體、運(yùn)動(dòng)減壓的健康習(xí)慣。

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