信息與計算科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的探究與改革

段培超

【摘要】本文首先介紹了我校信息與計算科學(xué)專業(yè)的概況和指導(dǎo)思想.接著分析了目前在該專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題及成因，并給出了相應(yīng)的改進措施.最后對本專業(yè)未來的發(fā)展進行了初步探索.

【關(guān)鍵詞】信息與計算科學(xué);專業(yè)建設(shè);實踐教學(xué)

一、專業(yè)概況

信息與計算科學(xué)是由原有的“計算數(shù)學(xué)”“運籌學(xué)”“控制科學(xué)”及“信息科學(xué)”等交叉滲透而產(chǎn)生的一門新的理科專業(yè)[1].21世紀(jì)是大數(shù)據(jù)時代，它的到來對當(dāng)代高校信息與計算科學(xué)專業(yè)的調(diào)整和優(yōu)化升級提出了新的目標(biāo)和要求.社會需要大量能進行信息處理與研究、應(yīng)用軟件開發(fā)與設(shè)計、具有較強實踐與創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才.

《中國教育現(xiàn)代化2035》中第二個戰(zhàn)略任務(wù)指出：“強化實踐動手能力、合作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)……，推行啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式等教學(xué)方式……，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力”.本專業(yè)“十三五”期間專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想為“厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、強實踐、創(chuàng)特色”.所謂“厚基礎(chǔ)”是指畢業(yè)生應(yīng)具有從事信息處理和科學(xué)工程計算工作的堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ);所謂“重應(yīng)用”是指本專業(yè)主要是培養(yǎng)利用所學(xué)數(shù)學(xué)理論、方法以及計算機工具解決信息處理和科學(xué)計算中的某些實際問題的應(yīng)用型人才，這與我校辦學(xué)定位相吻合;所謂“強實踐”是要著重解決實踐環(huán)節(jié)薄弱的缺點;“創(chuàng)特色”是指在原有專業(yè)特色不夠鮮明的前提下，使特色更加鮮明.未來本專業(yè)要以質(zhì)量和特色求生存、求發(fā)展.

二、專業(yè)實踐教學(xué)中存在的突出問題

信息與計算科學(xué)專業(yè)開辦歷史較短，實踐環(huán)節(jié)相對比較滯后.雖然本專業(yè)教師隊伍整體素質(zhì)較高，但缺乏少數(shù)計算機技能強的師資，學(xué)生編程等實踐能力訓(xùn)練跟不上.畢業(yè)設(shè)計理論性課題偏多，應(yīng)用性課題偏少，不能很好地結(jié)合實際問題，體現(xiàn)專業(yè)特點.其他實踐類課程大多難以結(jié)合生產(chǎn)實踐，多為自擬題目.學(xué)生的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有待進一步加強.

經(jīng)過努力，盡管近幾年去國航重慶分公司、天津市統(tǒng)計局等單位實習(xí)的學(xué)生增多，但限于經(jīng)費及崗位容量等問題難以滿足所有學(xué)生的需求，且部分實習(xí)基地不夠穩(wěn)定，實習(xí)內(nèi)容不夠充實，部分實習(xí)崗位所需專業(yè)知識較少，在一定程度上影響了學(xué)生的實習(xí)效果.由于實習(xí)基地容量限制，還有一些學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點和就業(yè)意向，自己聯(lián)系實習(xí)單位，因此，實習(xí)單位過于分散，給實習(xí)管理帶來一定困難.

三、改進措施與策略

實踐、實驗、實習(xí)等是培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高他們分析問題和解決問題的能力的重要途徑.為了加強實踐環(huán)節(jié)，更好地服務(wù)于民航，本專業(yè)教師積極到民航企事業(yè)單位調(diào)研，并同時對這些單位的專業(yè)畢業(yè)生進行回訪.針對本專業(yè)實踐環(huán)節(jié)開展了比較全面的改革與實踐.

1.在涉及實驗的課程中，改進教學(xué)方式方法.比如，在“數(shù)學(xué)實驗與應(yīng)用軟件”教學(xué)過程中，由“以教師為主導(dǎo)，以課堂為中心”向“以學(xué)生為主體，以知識為中心”轉(zhuǎn)變.從問題出發(fā)，借助計算機，利用數(shù)學(xué)軟件的數(shù)值計算及圖形處理等功能，通過學(xué)生親自設(shè)計和動手，體驗解決問題的過程，從實驗中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，從而達到解決實際問題的目的.在此基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，一切都迎刃而解.

2.畢業(yè)設(shè)計（論文）是本專業(yè)最重要的實踐環(huán)節(jié)之一.為了逐步解決目前選題偏數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，我們特聘請軟件公司有經(jīng)驗的工程師，合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計“基于OpenCV的人臉識別算法的研究與實現(xiàn)”等應(yīng)用型課題.另外，結(jié)合筆者的科研項目，畢業(yè)設(shè)計選題具有一定的創(chuàng)新性，如“壓縮感知理論在圖像處理中的應(yīng)用研究”“基于小波變換的圖像去噪算法研究及實現(xiàn)”等等.

3.除此之外，國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃為增強學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐水平提供了良好的契機，有效推動人才培養(yǎng)模式的改革.信息與計算科學(xué)專業(yè)2016版培養(yǎng)方案將適應(yīng)潮流，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練列入教學(xué)計劃.近三年來，本專業(yè)教師積極組織學(xué)生申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目.“鄰近點算法及其在圖像恢復(fù)中的應(yīng)用”等項目的開展為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力起到了積極的作用，進一步為培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ).

4.加強實習(xí)基地建設(shè).院系共同努力，不斷拓展新的實習(xí)基地，由五年前只有軟件公司和統(tǒng)計局兩個實習(xí)單位，又增加了兩個機場作為穩(wěn)定的實習(xí)基地.實習(xí)內(nèi)容在原來的統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理、問卷調(diào)查、電話訪問的基礎(chǔ)上進一步拓展了航空電子商務(wù)、票務(wù)處理、解決方案咨詢、信息管理等.

四、進一步思考

教育質(zhì)量的評價最終來自社會.社會除了關(guān)注學(xué)生的專業(yè)能力，更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì).把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲得實際經(jīng)驗的校外實踐有機結(jié)合，充分利用校內(nèi)、外不同的教育資源和環(huán)境，探索培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新模式.

學(xué)生實踐能力的提高離不開高水平的綜合實驗平臺.本專業(yè)未來將努力建成數(shù)學(xué)實驗中心，同時滿足本專業(yè)實踐教學(xué)、實驗教學(xué)、科研活動的需求.

高等教育質(zhì)量觀必須與時俱進，美國著名的質(zhì)量管理專家朱蘭從顧客的角度出發(fā)，以“使用要求”和“滿足程度”的“適用性”來表達質(zhì)量的內(nèi)涵，即培養(yǎng)對象與市場需求能達到最佳匹配才是最好的.不斷探索既符合信息與計算科學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范，又適應(yīng)行業(yè)院校辦學(xué)特點的理工應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式，將信息與計算科學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成為真正能為社會做出貢獻、符合信息社會需要的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才，真正做到學(xué)以致用，是我們專業(yè)教師不懈追求的目標(biāo).

【參考文獻】

[1]教育部數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會數(shù)學(xué)類教學(xué)指導(dǎo)分委員會.關(guān)于《信息與計算科學(xué)》專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀與專業(yè)建設(shè)相關(guān)問題的調(diào)查報告[J].大學(xué)教學(xué)，2003（2）：1-5.

[2]莫愿斌，張超群.關(guān)于專業(yè)定位與發(fā)展方向的幾個問題[J].管理觀察，2009（5）：86-87.