應(yīng)用型高校金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究

吳莉云

摘 要：現(xiàn)代金融業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)化、工程化特征對(duì)應(yīng)用型高校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的、更高的要求，實(shí)踐教學(xué)作為人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)可以有效提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。本文在分析金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上，指出了現(xiàn)階段實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，并從校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)、校外企業(yè)實(shí)踐、資格證書考試、學(xué)科競(jìng)賽、綜合實(shí)踐五方面構(gòu)建應(yīng)用型高校金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校;金融工程專業(yè);實(shí)踐教學(xué)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”和數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，我國(guó)傳統(tǒng)金融業(yè)態(tài)的發(fā)展受到了巨大的挑戰(zhàn)，金融業(yè)的變革與創(chuàng)新勢(shì)在必行。近年來，金融業(yè)與其他行業(yè)的交叉融合日益深入，金融科技發(fā)展迅速。金融工程作為一門新興交叉學(xué)科，它以金融學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用工程化的分析方法，解決金融實(shí)際問題，在新金融環(huán)境下為培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的金融人才發(fā)揮了重要作用。

一、金融工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)用型高校以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)于地方與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過產(chǎn)教融合、校企合作方式培養(yǎng)實(shí)踐性人才。辦好應(yīng)用型高校的關(guān)鍵是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。

金融工程專業(yè)綜合了數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和金融學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，以金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)和金融創(chuàng)新為核心，利用工程學(xué)的手段，運(yùn)用數(shù)理工具和現(xiàn)代金融理論，創(chuàng)新性地解決金融問題。金融工程專業(yè)主要培養(yǎng)金融產(chǎn)品和金融工具的定價(jià)、設(shè)計(jì)和開發(fā)人才，以及運(yùn)用相關(guān)軟件和金融數(shù)理模型分析解決現(xiàn)實(shí)金融問題的復(fù)合型人才。作為應(yīng)用型高校開設(shè)的金融工程專業(yè)，在人才培養(yǎng)過程中更應(yīng)注重其應(yīng)用性和實(shí)踐性。

二、金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的必要性

（一）為區(qū)域金融發(fā)展輸送人才

應(yīng)用型高校畢業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時(shí)通?？紤]留在本省就近就業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。近年來，伴隨著我國(guó)金融業(yè)態(tài)創(chuàng)新發(fā)展而來的是區(qū)域金融發(fā)展對(duì)人才需求的增加。金融工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要進(jìn)入地方銀行、證券、保險(xiǎn)、期貨等金融機(jī)構(gòu)和投資公司，或服務(wù)于地方企業(yè)從事投資管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、市場(chǎng)預(yù)測(cè)及證券相關(guān)等工作。從用人單位的角度出發(fā)，當(dāng)然希望所招聘的人才完全符合崗位需求，能夠隨時(shí)上崗操作，技能嫻熟。因此學(xué)生在學(xué)校除了通過理論學(xué)習(xí)掌握扎實(shí)的理論功底之外，更要注重培養(yǎng)的是實(shí)踐動(dòng)手能力，而學(xué)生實(shí)踐技能的提升需要建立在專業(yè)構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)之上，并讓學(xué)生付諸實(shí)踐。

（二）增加學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

在我國(guó)大學(xué)教育日益成為普及教育的背景下，每年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量屢創(chuàng)新高，就業(yè)壓力持續(xù)增加。畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力日益體現(xiàn)在實(shí)踐能力的差異上，能迅速上手，實(shí)操能力強(qiáng)的學(xué)生往往成為人才市場(chǎng)的搶手貨。市場(chǎng)的需求理應(yīng)指引高校人才培養(yǎng)的方向，它提出了應(yīng)用型高校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的緊迫性。隨著開設(shè)金融工程專業(yè)高校的增多，應(yīng)用型高校迫切需要建設(shè)完善金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，通過理論與實(shí)踐的有效銜接，提升學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、應(yīng)用型高校金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

（一）實(shí)踐教學(xué)投入不足，軟硬件設(shè)施落后

實(shí)踐教學(xué)的有效開展首先依賴于高校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，由于投入經(jīng)費(fèi)不足，許多應(yīng)用型高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)軟硬件設(shè)施陳舊稀缺，不能滿足開展全面實(shí)踐教學(xué)的條件。例如金融工程專業(yè)主干課程的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)需要購(gòu)置各種模擬軟件，并且定期更新;為提高學(xué)生實(shí)證研究、項(xiàng)目研發(fā)能力，需要建設(shè)金融計(jì)算建模教學(xué)平臺(tái)。從就業(yè)的角度看，一些網(wǎng)絡(luò)金融服務(wù)公司需要大量金融數(shù)據(jù)處理分析人員，這需要在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中通過學(xué)校購(gòu)買的金融數(shù)據(jù)庫(kù)強(qiáng)化鍛煉學(xué)生的數(shù)據(jù)檢索分析、軟件應(yīng)用、金融計(jì)量等能力。

（二）教師實(shí)踐教學(xué)水平有待提升

教師自身師資水平的高低很大程度上決定了實(shí)踐教學(xué)效果的好壞。從現(xiàn)有的應(yīng)用型高校金融工程專業(yè)師資水平來看，大多數(shù)教師都是研究生畢業(yè)后直接在高校從事教學(xué)工作，雖有較豐富的理論知識(shí)，但沒有金融行業(yè)相關(guān)從業(yè)經(jīng)歷，自身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐教學(xué)中只能紙上談兵，很難對(duì)學(xué)生展開對(duì)接企業(yè)需求的實(shí)踐操作培訓(xùn)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的傳授。

（三）校企合作缺乏深度

金融工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需要校企深入合作，雖然應(yīng)用型高校在金融工程專業(yè)建設(shè)中都認(rèn)識(shí)到校企合作的重要性，但在實(shí)施過程中存在著不少困難。從企業(yè)的角度來看，由于提供實(shí)習(xí)崗位的數(shù)量、性質(zhì)和成本的限制，單個(gè)金融機(jī)構(gòu)能提供的實(shí)習(xí)崗位數(shù)量有限，實(shí)習(xí)的崗位內(nèi)容單一淺薄，接觸不到主要業(yè)務(wù)，也沒有專門的師傅指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，造成實(shí)習(xí)效果不佳。從學(xué)校和學(xué)生的角度來看，短期內(nèi)大量學(xué)生外出實(shí)習(xí)，帶來了學(xué)校交通安全等方面管理的難度;學(xué)生到了金融機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，由于沒有專門的指導(dǎo)和實(shí)質(zhì)性的崗位內(nèi)容，普遍存在茫然無措，不知道能做些什么的想法，降低了實(shí)習(xí)的積極性，最終使校外實(shí)踐流于形式。

四、金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建內(nèi)容與實(shí)施建議

實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性不言而喻，為此構(gòu)建應(yīng)用型高校金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系（如圖1所示），并提出實(shí)施的建議。

（一）校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)

專業(yè)實(shí)訓(xùn)是對(duì)理論課的實(shí)踐和鞏固，構(gòu)建以實(shí)驗(yàn)課和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)模式。在實(shí)驗(yàn)課程系列里可以開設(shè)如商業(yè)銀行業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、證券投資分析、外匯模擬交易等實(shí)驗(yàn)課程。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)通過建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行建模量化實(shí)訓(xùn)和仿真實(shí)訓(xùn)，達(dá)到對(duì)學(xué)生將來要從事的諸如金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、量化投資和提供金融服務(wù)等崗位技能進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)的目的。

校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)需要借助金融實(shí)驗(yàn)室來完成，金融實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要包括軟件和硬件兩方面，應(yīng)用型高校要加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入力度。軟件方面要建立能夠開展金融學(xué)科教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研于一體的金融實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，主要包括各類應(yīng)用軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)、模擬教學(xué)軟件等;硬件方面是指購(gòu)置最新高性能處理服務(wù)器。

（二）校外企業(yè)實(shí)踐

推行強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)的校企合作模式，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)校應(yīng)整合各方資源與地方商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司等金融機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)企業(yè)和其他企業(yè)密切合作，建設(shè)學(xué)生校外實(shí)踐基地，擴(kuò)大實(shí)踐基地的數(shù)量，拓寬其范圍，為學(xué)生鍛煉符合企業(yè)需求的實(shí)操能力提供有利的環(huán)境保障。在校企合作的過程中，雙方應(yīng)尋求在深度和廣度上的進(jìn)一步融合提升，以期達(dá)到人才定向培養(yǎng)、人力資源和實(shí)踐資源共享的效果，一方面教師定期到金融機(jī)構(gòu)進(jìn)修鍛煉，另一方面聘請(qǐng)金融領(lǐng)域的專家到學(xué)校授課。

（三）資格證書考試

將資格考試引入實(shí)踐能力提升范疇，在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中可設(shè)置證書學(xué)分。取得專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書（如銀行、證券、保險(xiǎn)、基金、期貨從業(yè)資格證、金融理財(cái)師、壽險(xiǎn)管理師、理財(cái)規(guī)劃師等）成為金融工程專業(yè)學(xué)生完成證書學(xué)分的主要方式。

（四）學(xué)科競(jìng)賽

學(xué)科競(jìng)賽是實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，是提高學(xué)生金融實(shí)踐能力的重要途徑，以競(jìng)賽的方式將課堂理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的方法，不僅能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)能和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還能提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和科研創(chuàng)新能力。

金融工程專業(yè)相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽主要有全國(guó)性的賽事和省級(jí)賽事，如全國(guó)大學(xué)生金融科技創(chuàng)新大賽、全國(guó)管理決策模擬大賽、EPR模擬經(jīng)營(yíng)大賽、大學(xué)生證券投資競(jìng)賽等。應(yīng)用型高校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各類學(xué)科競(jìng)賽，在參賽資金上予以支持，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。

（五）綜合實(shí)踐

綜合實(shí)踐項(xiàng)目包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、市場(chǎng)調(diào)研、科研活動(dòng)、課外實(shí)踐等。參與綜合實(shí)踐是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置各年級(jí)學(xué)生參與綜合實(shí)踐的項(xiàng)目和具體要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是指參與各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)賽事;市場(chǎng)調(diào)研是指參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究;科研活動(dòng)是指學(xué)生申報(bào)各類科研項(xiàng)目和撰寫學(xué)術(shù)論文;課外實(shí)踐是指學(xué)生參與的校內(nèi)外其他實(shí)踐活動(dòng)。

總之，應(yīng)用型高校金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)需要各個(gè)環(huán)節(jié)相互配合，學(xué)生在課堂理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)，積極參加學(xué)科競(jìng)賽，把學(xué)習(xí)與考證相結(jié)合，再到校外企業(yè)實(shí)習(xí)，逐步提升實(shí)踐能力。

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（浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院? 浙江? 紹興? 312030）