新思政觀(guān)引領(lǐng)下的學(xué)生黨員培養(yǎng)模式研究

李石 張希坤

摘 要：新時(shí)代對(duì)育人工作提出新要求。在育人目標(biāo)上，要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”;在育人內(nèi)容上，要“用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”;在育人方式上，要“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，這為高校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作指明了前進(jìn)的方向。調(diào)研顯示，當(dāng)前部分高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)過(guò)程仍存在一些問(wèn)題：入黨動(dòng)機(jī)較多元，且功利化入黨現(xiàn)象依舊存在;考核監(jiān)督機(jī)制較完善，但尚未實(shí)現(xiàn)全方位監(jiān)督;教育培養(yǎng)過(guò)程較規(guī)范，但尚未實(shí)現(xiàn)全過(guò)程培養(yǎng)，示范引領(lǐng)作用不突出。因此，結(jié)合實(shí)際工作存在的突出問(wèn)題，從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、強(qiáng)化黨員管理、完善培訓(xùn)體系、健全考核機(jī)制、完善監(jiān)督機(jī)制五個(gè)層面構(gòu)建“五位一體”學(xué)生黨員培養(yǎng)模式具有重要價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新思政觀(guān);高校學(xué)生黨員;培養(yǎng)模式

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2020.06.026

中圖分類(lèi)號(hào)： G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9749（2020）06-0123-05

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校黨的建設(shè)、青年成長(zhǎng)成才、思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作。圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，習(xí)近平多次深入高校同師生召開(kāi)座談會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)，提出了一系列新論斷、新要求，作出了一系列重大決策部署，主線(xiàn)貫通、內(nèi)容明確、逐步深入，為新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作指明了前行路徑。

高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。高校學(xué)生黨員作為青年中的先進(jìn)群體，是高校學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)者，發(fā)揮著重要的示范帶動(dòng)和榜樣引領(lǐng)作用。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生黨員在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨為黨，堅(jiān)定“四個(gè)意識(shí)”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，勇?lián)褡鍙?fù)興的大任是擺在高校面前亟待解決的重大實(shí)踐問(wèn)題?；诖?，文章在新思政觀(guān)的背景下，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)部分高校學(xué)生黨員群體進(jìn)行調(diào)查，分析了學(xué)生黨員群體目前存在的問(wèn)題以及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，在理論和調(diào)研的基礎(chǔ)上提出了“五位一體”大學(xué)生黨員培養(yǎng)模式，旨在為高校黨員學(xué)生的培養(yǎng)提供理論依據(jù)和管理經(jīng)驗(yàn)。

一、以新思政觀(guān)引領(lǐng)高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的必要性

新時(shí)代提出新要求。為黨育人、為國(guó)育才的任務(wù)比以往任何時(shí)期都更加嚴(yán)峻，亟待運(yùn)用新思想新理念應(yīng)對(duì)變化、迎接挑戰(zhàn)。

1.“新思政觀(guān)”的核心要義

文章所指的“新思政觀(guān)”是以黨的十八大以來(lái)，尤其是2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議之后，以習(xí)近平關(guān)于思想政治教育工作的重要論述和核心觀(guān)點(diǎn)，中共中央國(guó)務(wù)院圍繞思想政治工作出臺(tái)的文件為基本遵循;以馬克思主義中國(guó)化最新成果，即習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為根本內(nèi)容，結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)和個(gè)性特征所形成的新時(shí)代思想政治教育新理念新觀(guān)點(diǎn)，具體包括以下三個(gè)方面：

第一，在育人目標(biāo)上，要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話(huà)中指出，要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，“培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”[1];在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話(huà)中指出，要“培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人”[2]，確保青年一代成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。第二，在育人內(nèi)容上，要用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。這是習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的。習(xí)近平還在全國(guó)教育大會(huì)上提出六個(gè)“下功夫”[3];在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的講話(huà)中指出，“要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論……堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)……培育理性平和的健康心態(tài)”[4]。第三，在育人方式上，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。這是習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出的。此外，還提出要“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，“單點(diǎn)著力、統(tǒng)一發(fā)力”;“沿用好辦法，改進(jìn)老辦法，探索新辦法”;要“運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作使工作活起來(lái)”;要“更加注重以文化人、以文育人”;要“把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)”。

2.“新思政觀(guān)”引領(lǐng)高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的重要價(jià)值

新思政觀(guān)的引領(lǐng)推動(dòng)了高校黨員培養(yǎng)模式的規(guī)范。通過(guò)新思政觀(guān)規(guī)范學(xué)生黨員的發(fā)展不僅可以引領(lǐng)青年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，而且對(duì)于青年學(xué)生積極投身于國(guó)家建設(shè)和民族復(fù)興具有重要意義。當(dāng)前，大學(xué)生群體的思想特點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境都發(fā)生了很大變化，要想做好大學(xué)生黨員的教育引領(lǐng)工作，則需要構(gòu)建符合當(dāng)代大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)模式，打造“學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、管理、考核、監(jiān)督”相結(jié)合的“五位一體”模式，以此充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生黨員發(fā)揮其先鋒模范作用，讓大學(xué)生黨員群體的理想信念、道德情操、理論水平等真正走在廣大青年學(xué)生的前面，以實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)廣大青年為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。

二、高校學(xué)生黨員群體的培養(yǎng)現(xiàn)狀及原因分析

近年來(lái)，在黨和國(guó)家的高度重視下，通過(guò)各方面堅(jiān)持不懈的努力，高校的學(xué)生黨員培養(yǎng)工作取得了一定成績(jī)，創(chuàng)造了許多成功的做法，積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)出向上向好的態(tài)勢(shì)，但同時(shí)也暴露出學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

為進(jìn)一步明確學(xué)生黨員培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，為構(gòu)建新思政觀(guān)引領(lǐng)下的學(xué)生黨員培養(yǎng)模式提供數(shù)據(jù)支撐，文章結(jié)合“新思政觀(guān)”的育人目標(biāo)、育人內(nèi)容、育人方式的具體要求，隨機(jī)抽取高校黨員學(xué)生開(kāi)展了不記名網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷1200份，回收有效問(wèn)卷1053份。問(wèn)卷內(nèi)容涉及基層黨組織培養(yǎng)方式、考核機(jī)制、學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)、理論學(xué)習(xí)等方面內(nèi)容。

1.目前存在的問(wèn)題

（1）在育人目標(biāo)上，入黨動(dòng)機(jī)較多元，且功利化入黨現(xiàn)象依舊存在 習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話(huà)中明確指出：“要教育學(xué)生不要出于功利化的目的申請(qǐng)入黨，而是要牢固樹(shù)立理想信念，立志為黨和人民事業(yè)而奮斗”。然而，在對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中關(guān)于學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)的分析可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)存在多樣性，有正確型、功利型、盲從型以及被動(dòng)型等，入黨動(dòng)機(jī)的不端正及不確定性導(dǎo)致了部分學(xué)生黨員在入黨前后的表現(xiàn)出現(xiàn)反差，部分學(xué)生黨員入黨后不能用所學(xué)支配自己的行為，不能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，甚至個(gè)別學(xué)生黨員出現(xiàn)理想信念弱化、價(jià)值觀(guān)念偏差等現(xiàn)象。

（2）在育人方式上，考核監(jiān)督機(jī)制較完善，但尚未實(shí)現(xiàn)全方位監(jiān)督 對(duì)于學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)不僅需要引導(dǎo)其主觀(guān)上發(fā)揮能動(dòng)作用，體現(xiàn)其先進(jìn)性，更需要有健全的考核監(jiān)督機(jī)制加以約束。從問(wèn)卷的數(shù)據(jù)中可以看出在當(dāng)前的高校學(xué)生黨建工作中，一方面，部分黨員培養(yǎng)存在著考核監(jiān)督機(jī)制不健全或有制度但落實(shí)力度不夠、制度杠桿作用不明顯的問(wèn)題;另一方面，也反映出個(gè)別高校存在基層重視不平衡、考核標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、考核監(jiān)督走形式等問(wèn)題。總而言之，即對(duì)學(xué)生黨員的考核監(jiān)督缺少現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和實(shí)效性。

（3）在育人過(guò)程上，教育培養(yǎng)過(guò)程較規(guī)范，但尚未實(shí)現(xiàn)全過(guò)程培養(yǎng) 目前，高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)展制度相對(duì)健全，發(fā)展流程較為規(guī)范，但個(gè)別高校發(fā)展黨員后的教育和培養(yǎng)有待完善，存在教育培訓(xùn)不及時(shí)、不全面，黨內(nèi)政治生活不經(jīng)常、不深入，學(xué)習(xí)交流及實(shí)踐平臺(tái)不足或形式陳舊、效果不明顯等一系列問(wèn)題，一定程度地影響了學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)效果，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員的自豪感不夠、歸屬感不強(qiáng)。

（4）在育人效果上，作用發(fā)揮較突出，但“一個(gè)黨員就是一面旗幟”的示范引領(lǐng)作用不夠凸顯 黨員做先鋒、做示范，群眾就會(huì)跟上來(lái)。教育培養(yǎng)學(xué)生黨員的主要目的是為了體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，發(fā)揮黨員的示范帶動(dòng)和榜樣引領(lǐng)作用。但結(jié)合目前的調(diào)查問(wèn)卷來(lái)看，當(dāng)前部分學(xué)生黨員未能清楚地認(rèn)識(shí)到黨員所承擔(dān)的責(zé)任與使命，在思想、學(xué)習(xí)、工作以及日常生活等方面未能走在青年學(xué)生前列，尚未形成守初心、擔(dān)使命的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。在面對(duì)一些錯(cuò)誤言論及行為時(shí)，不敢發(fā)聲、不敢制止，甚至個(gè)別的學(xué)生黨員容易被錯(cuò)誤言論蠱惑，發(fā)表錯(cuò)誤言論、做出錯(cuò)誤行為。

2.問(wèn)題產(chǎn)生的原因

（1）社會(huì)發(fā)展層面 當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時(shí)期。在新的歷史條件下，高校思想政治工作遇到的挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻、承擔(dān)的任務(wù)更加繁重。加之，當(dāng)代青年大學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)信息化和多元化中成長(zhǎng)的，高速發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思想、行為都產(chǎn)生了深刻的影響。復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境猶如一把“雙刃劍”，既給高校的黨建工作提供了平臺(tái)，也給大學(xué)生黨建工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。高校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為傳播黨理論知識(shí)的新途徑，使原本枯燥的學(xué)習(xí)變得多樣化，但部分黨建網(wǎng)站更新較慢、內(nèi)容枯燥，加之網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)缺少有效的監(jiān)督，導(dǎo)致個(gè)別高校并沒(méi)有利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)[5]。

（2）基層黨組織層面 此次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分高校在發(fā)展黨員后缺少相應(yīng)的系統(tǒng)培訓(xùn)，反映出部分黨組織生活質(zhì)量不高。一方面，對(duì)學(xué)生開(kāi)展的教育內(nèi)容缺少針對(duì)性。目前部分高校對(duì)于黨員學(xué)生的培訓(xùn)主要采用統(tǒng)一培訓(xùn)的方式，這種方式?jīng)]有考慮到低年級(jí)學(xué)生黨理論知識(shí)不足，對(duì)相關(guān)政策理解不夠深刻的問(wèn)題，且這種教育方式對(duì)學(xué)生黨員的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律把握的不夠;另一方面，對(duì)學(xué)生開(kāi)展的教育內(nèi)容缺乏科學(xué)性。目前部分黨組織生活會(huì)的內(nèi)容多以學(xué)習(xí)理論知識(shí)、討論發(fā)展投票為主，內(nèi)容較為枯燥、單一，未能充分結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況。

（3）學(xué)生黨員層面 青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。通過(guò)此次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在入黨動(dòng)機(jī)、黨理論知識(shí)學(xué)習(xí)、發(fā)揮先鋒模范作用方面存在問(wèn)題。導(dǎo)致問(wèn)題的原因主要是學(xué)生自身的意識(shí)較為薄弱。部分非黨員學(xué)生沒(méi)有建立正確的入黨動(dòng)機(jī)，而是迫于虛榮心、外界壓力、從眾心理而入黨，沒(méi)有意識(shí)到黨員身份的意義和責(zé)任。而個(gè)別黨員學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到自己作為一名黨員需要履行的義務(wù)，在行使黨員權(quán)力上也有失妥當(dāng)。少數(shù)黨員學(xué)生在入黨后缺少相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)，參加組織活動(dòng)積極性不高，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。

三、構(gòu)建“五位一體”大學(xué)生黨員培養(yǎng)模式

培養(yǎng)學(xué)生黨員是一個(gè)系統(tǒng)工程，因此要把高校培養(yǎng)學(xué)生黨員的成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升規(guī)律性的認(rèn)識(shí)高度，提升學(xué)生黨員培養(yǎng)的質(zhì)量?；诖耍恼略诰o扣當(dāng)前高校學(xué)生黨員的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因的基礎(chǔ)上，按照“新思政觀(guān)”中的“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的育人目標(biāo);用“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人” 的育人內(nèi)容和“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”育人方式的具體要求，提出構(gòu)建“五位一體”大學(xué)生黨員培養(yǎng)模式，具體如下：

1.在育人內(nèi)容上，應(yīng)加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的力度，為學(xué)生黨員的一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)

科學(xué)理論是我們推動(dòng)工作、解決問(wèn)題的“金鑰匙”。政治上的堅(jiān)定、黨性上的堅(jiān)定，離不開(kāi)理論上的堅(jiān)定。高校應(yīng)重視大學(xué)生的思想教育，制定長(zhǎng)效思想教育體系，創(chuàng)新教育方式，以黨的創(chuàng)新理論滋養(yǎng)初心，引領(lǐng)使命實(shí)現(xiàn)黨理論教育的針對(duì)化和科學(xué)化。

（1）運(yùn)用習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容 在新思政觀(guān)的引領(lǐng)下，對(duì)大學(xué)生黨員的理論教育要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)學(xué)生黨員用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦，帶著責(zé)任、帶著問(wèn)題讀原著學(xué)原文，深學(xué)細(xì)悟、研機(jī)析理，加深理解和領(lǐng)會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往實(shí)里走，不斷增進(jìn)學(xué)生黨員的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生黨員為黨分憂(yōu)、為國(guó)奉獻(xiàn)、為民造福的責(zé)任感。同時(shí)聚焦主題、緊扣主線(xiàn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)的主題教育活動(dòng)，將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)教育的時(shí)效性，提升學(xué)生的知信行合一能力。

（2）將傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法 在教育過(guò)程中要重視學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中的參與度，引導(dǎo)學(xué)生全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)。同時(shí)，應(yīng)拓展實(shí)踐方式，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育新陣地，結(jié)合大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，充分開(kāi)展線(xiàn)上黨員發(fā)展工作。從新思政觀(guān)出發(fā)，將傳統(tǒng)思想政治工作與現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，線(xiàn)上線(xiàn)下同步開(kāi)展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的吸引力。

2.在育人方式上，應(yīng)做到“因事而化”，提升黨團(tuán)組織的育人功能

組織育人是新時(shí)代高?！笆蟆庇梭w系的重要組成部分。黨團(tuán)組織是高校組織中的先鋒隊(duì)伍。因此，規(guī)范高校基層黨組織的組織生活，保證組織生活能夠有效幫助學(xué)生黨員解決困難或?qū)嶋H問(wèn)題，同時(shí)認(rèn)真吸取學(xué)生黨員的意見(jiàn)和建議，堅(jiān)持開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，切實(shí)提高黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性至關(guān)重要。

（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善黨內(nèi)工作機(jī)制 面對(duì)學(xué)生黨員管理中新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，高校要因校制宜，既抓思想引導(dǎo)又抓行為規(guī)范，完善黨員管理方法，形成長(zhǎng)效機(jī)制。一方面，高校應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合自身實(shí)際成立相應(yīng)的學(xué)生黨員管理工作小組，從校黨委領(lǐng)導(dǎo)至二級(jí)黨組織，自上而下成立管理體系，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定培養(yǎng)管理方案，提升學(xué)生黨員的紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)。另一方面，高校要重視隊(duì)伍建設(shè)，定期加強(qiáng)對(duì)黨務(wù)工作人員的培訓(xùn)，及時(shí)更新理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新工作方法。同時(shí)，還可以進(jìn)行不同黨務(wù)工作小組的經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)案例分享經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)增強(qiáng)黨務(wù)人員的工作能力。

（2）運(yùn)用新媒體新技術(shù)，創(chuàng)新黨內(nèi)組織生活

創(chuàng)新黨內(nèi)組織生活，可以提高學(xué)生黨員的參與度。首先，高校要堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，將“三會(huì)一課”與新媒體相融合，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)黨支部等;其次，高校要重視組織生活會(huì)制度，在會(huì)前要廣泛征集意見(jiàn)，認(rèn)真查擺問(wèn)題、剖析原因，制定整改措施;最后，高校也應(yīng)結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地開(kāi)展談心談話(huà)，支持學(xué)生黨員參與到班級(jí)和校院管理工作中來(lái)，暢通溝通渠道，營(yíng)造良好的政治氛圍。對(duì)黨內(nèi)組織生活適當(dāng)引導(dǎo)，確保黨的組織生活經(jīng)常、有序、嚴(yán)肅。

3.在育人過(guò)程上，應(yīng)做到“因時(shí)而進(jìn)”，創(chuàng)新和完善學(xué)生黨員培養(yǎng)體系

組織開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育和中國(guó)夢(mèng)主題教育，引導(dǎo)學(xué)生黨員切實(shí)做到“四個(gè)合格”，完善培訓(xùn)體系。

（1）將黨課小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育載體多樣化 多樣化的教育載體是促進(jìn)黨員學(xué)生積極參加黨組織生活的有效保障。教育載體的多樣化既可以創(chuàng)新高校黨員管理模式，也可調(diào)動(dòng)黨員學(xué)生的積極性，提高黨員培養(yǎng)質(zhì)量。因此，應(yīng)將實(shí)體課堂與虛擬課堂、實(shí)踐課堂、社會(huì)大課堂緊密結(jié)合，具體而言，一方面，高?？梢詣?chuàng)新各類(lèi)教育方式，將黨員培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，打造以院系教育為主，線(xiàn)上主題教育為輔的多層次教育模式。突出社會(huì)當(dāng)下熱點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)職業(yè)導(dǎo)向，有針對(duì)性、有效地開(kāi)展學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)工作;另一方面，將理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，打造學(xué)校品牌教育活動(dòng)。高?？山Y(jié)合自身實(shí)際情況，開(kāi)展線(xiàn)下實(shí)踐活動(dòng)，讓廣大學(xué)生黨員在實(shí)踐中真正體會(huì)理論知識(shí)。

（2）將集中輔導(dǎo)與分散教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方式日?；?落實(shí)培訓(xùn)方式日?；瘎t要緊緊圍繞學(xué)生黨建工作的重要部署，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的思想實(shí)際，制訂教學(xué)方案及培訓(xùn)計(jì)劃，增強(qiáng)教育的系統(tǒng)性和時(shí)效性。培訓(xùn)可以采用學(xué)校集中培訓(xùn)、學(xué)院培訓(xùn)及個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，通過(guò)專(zhuān)題講座、音像教學(xué)、自學(xué)研讀、實(shí)踐活動(dòng)、總結(jié)交流、撰寫(xiě)心得等形式進(jìn)行，做到集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、過(guò)程控制與效果評(píng)估相結(jié)合。

4.在育人體制上，應(yīng)做到“因勢(shì)而新”，健全考核機(jī)制

通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)完善健全考核機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生黨員發(fā)揮其先鋒模范作用，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，帶頭落實(shí)“四個(gè)合格”目標(biāo)要求。

（1）與時(shí)俱進(jìn)，完善選拔考核制度 黨員的質(zhì)量關(guān)系到黨組織的發(fā)展，學(xué)生黨員的選拔更是入口關(guān)。首先，高校發(fā)展黨員要嚴(yán)把入口關(guān)，按照“把控總量，提升質(zhì)量”的要求堅(jiān)持選擇標(biāo)準(zhǔn)，從源頭保證黨員質(zhì)量。其次，高校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際和工作經(jīng)驗(yàn)，制定適合本校的黨員發(fā)展程序，綜合考量學(xué)生的“德、智、能、績(jī)”，促使學(xué)生黨員的發(fā)展規(guī)范化。最后，在培養(yǎng)學(xué)生黨員的全過(guò)程中要重視培養(yǎng)的嚴(yán)格化，嚴(yán)格堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，將思想政治教育落到實(shí)處。

（2）選樹(shù)先進(jìn)典型，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)作用 學(xué)生黨員應(yīng)是學(xué)生中的優(yōu)秀代表和典型模范。要教育引導(dǎo)廣大黨員堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，努力走在前列、干在實(shí)處、當(dāng)好表率。在大學(xué)生的日常管理中，高校可選樹(shù)先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。同時(shí)也可實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶制度，強(qiáng)化學(xué)生黨員宗旨觀(guān)念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生黨員在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中的先鋒模范作用。

5.在育人效果上，應(yīng)做到閉環(huán)管理，完善監(jiān)督機(jī)制

完善監(jiān)督機(jī)制，有利于學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)、工作、實(shí)踐中接受監(jiān)督。也可以促進(jìn)學(xué)生黨員進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，牢記黨的宗旨，明確黨員的權(quán)利和義務(wù)。線(xiàn)上線(xiàn)下同步暢通監(jiān)督渠道，擴(kuò)展監(jiān)督深度。

（1）規(guī)范黨員管理，構(gòu)建考評(píng)機(jī)制 高?？梢蛐Ｖ贫ǚ媳拘５膶W(xué)生黨員管理?xiàng)l例，實(shí)現(xiàn)黨員管理的規(guī)范化與量化。同時(shí)也可制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，將獎(jiǎng)懲規(guī)則落實(shí)到制度中，這樣既規(guī)范了學(xué)生黨員的行為又可以充分調(diào)動(dòng)其積極性，起到良好的激勵(lì)作用。此外，高校也應(yīng)健全監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生的民主權(quán)，開(kāi)展黨員與非黨員學(xué)生的互相監(jiān)督，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷提高黨組織工作的規(guī)范性。

（2）線(xiàn)上線(xiàn)下并舉，暢通反饋渠道 暢通的反饋渠道可以為學(xué)生黨員管理工作提供更立體的監(jiān)督。一方面，要完善黨內(nèi)監(jiān)督，高校應(yīng)制定符合本校的黨內(nèi)監(jiān)督體系，不僅要形成自上而下的監(jiān)督，更要有自下而上的反監(jiān)督，充分調(diào)動(dòng)黨內(nèi)部的積極性，形成更為合理的反饋體系。另一方面，要鼓勵(lì)黨外監(jiān)督，高校要重視黨外監(jiān)督的重要性，鼓勵(lì)群眾積極行使自己的權(quán)利。同時(shí)，也應(yīng)拓寬反饋渠道，充分發(fā)揮新媒體等平臺(tái)的作用，營(yíng)造良好的政治生態(tài)。

做好高校學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)工作，對(duì)于發(fā)揮黨員的先鋒模范作用、做好青年學(xué)生的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)有著重要意義。在新思政觀(guān)指引下，高校應(yīng)圍繞中心工作，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生黨建工作，構(gòu)建并踐行“五位一體”學(xué)生黨員教育培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生黨員做到政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、規(guī)范品德合格、發(fā)揮作用合格，把黨員身份亮出來(lái)，把先進(jìn)標(biāo)尺立起來(lái)，把先鋒形象樹(shù)起來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)影響身邊青年學(xué)生，擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

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