戲曲活動(dòng)中的自主探究與學(xué)習(xí)
——以“好玩的樂器”為例

余曉蘭

(無錫市玉祁中心幼兒園，江蘇無錫，214000)

小班幼兒的學(xué)習(xí)以直觀感受為主，游戲的自主性、模仿性強(qiáng)。在實(shí)施戲曲活動(dòng)中，教師要打破傳統(tǒng)的“老師教—幼兒學(xué)”的模式，在指南引領(lǐng)下以游戲化的形式開展活動(dòng)，讓幼兒在看看、玩玩、演演的過程中展開戲曲主題活動(dòng)。下面就以“好玩的樂器”為例進(jìn)行闡述。

一、自由探索，激發(fā)興趣

興趣是幼兒參與活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)的前提。小班幼兒的興趣往往是短暫的、情緒化的。當(dāng)幼兒出現(xiàn)某一方面的興趣時(shí)，教師要給予他們充分的直接探索的機(jī)會(huì)。就戲曲樂器而言，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與之匹配的戲曲，讓他們?cè)谇们么虼虻倪^程中發(fā)現(xiàn)樂器特點(diǎn)，積累對(duì)戲曲樂器的經(jīng)驗(yàn)從而萌發(fā)對(duì)戲曲的喜愛。

在觀看變臉活動(dòng)后，幼兒對(duì)戲曲中的樂器產(chǎn)生了興趣。追隨幼兒的興趣，筆者在戲曲角提供了常見的戲曲樂器——大鑼、小鑼、鈸和京鼓。幼兒關(guān)于對(duì)樂器的探究活動(dòng)也就開始了。

在戲曲角中，幼兒自由探索敲打樂器的方法。幼兒一邊玩一邊和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

跳跳：我是用樂器拍的，它有繩子，抓住繩子就能拍的，就像拍手一樣。

浩博：這個(gè)樂器有兩個(gè)，圓圓的。

張梓浩：我敲的是一個(gè)大的圓圓的樂器，還有一個(gè)棒。

幼兒一邊敲打樂器，一邊嘗試著用多種方法演奏樂器。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒一起分享了他們的發(fā)現(xiàn)。

(一)創(chuàng)設(shè)戲曲角，有目的地選擇戲曲樂器

戲曲中的樂器有很多種，幼兒對(duì)樂器的經(jīng)驗(yàn)只停留在鼓的層面，于是，選擇哪些樂器對(duì)幼兒來說就尤為重要。幼兒的學(xué)習(xí)離不開生活，學(xué)習(xí)內(nèi)容只有與生活結(jié)合起來，才能突出張力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒更加投入活動(dòng)。于是，筆者選取京劇樂器中常見的鑼、鈸和京鼓，讓幼兒在擺弄的過程中感受樂器的有趣。

(二)敲敲打打，幫助幼兒獲得樂器初體驗(yàn)

在戲曲角中，幼兒自由探索樂器，通過觀察、觸摸，幼兒對(duì)樂器的外形特征有了認(rèn)識(shí)并會(huì)用語言進(jìn)行表達(dá)。幼兒在反復(fù)擺弄敲打的過程中探索樂器是如何發(fā)出聲音的。這種無意識(shí)的敲打滿足了幼兒的好奇心。通過這樣的方式，幼兒有了關(guān)于樂器的初體驗(yàn)。只有讓幼兒玩得盡興，他們才會(huì)對(duì)活動(dòng)有更多的關(guān)注，對(duì)戲曲有更深刻的認(rèn)識(shí)。

二、小組學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)

戲曲教學(xué)中京劇鑼鼓的音樂一放出來，有的幼兒就問：“老師，我知道這是唱大戲的聲音，是不是要去看大戲了？”幼兒因?yàn)橛辛松现苄蕾p唱大戲的視頻的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于戲曲音樂甚是熟悉。筆者提問：“你聽到哪些聲音了？”睿堂說：“有鼓的聲音?！辟毁徽f：“我聽到的是玻璃敲碎的聲音！”(其實(shí)應(yīng)該是鑼敲打出聲音)錦垚說：“這個(gè)聲音很快！而且這個(gè)聲音是脆脆的?！边@時(shí)，龔子軒說：“這個(gè)就是在戲曲角中的樂器發(fā)出來的聲音，我們都玩過。敲打出來就可以唱大戲了?！蓖ㄟ^討論，幼兒知道了唱大戲的時(shí)候就可以用樂器演奏，其他人員進(jìn)行表演，這就是唱大戲。這是戲曲角中圍繞“樂器”的話題又一次展開的討論，在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了常見京劇樂器的名字，并練習(xí)了正確演奏樂器的方法。

(一)梳理分享 提升經(jīng)驗(yàn)

從幼兒的對(duì)話中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)樂器有淺顯的認(rèn)知。接下來就要調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升其對(duì)樂器音色的感知。教師提供的視頻欣賞內(nèi)容讓幼兒視聽相互結(jié)合，達(dá)到戲曲樂器欣賞的目的。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣圍繞在戲曲的音樂上：聽到快的音樂，表示動(dòng)作要快；聽到慢的音樂，表示要做亮相的動(dòng)作。幼兒在欣賞音樂的過程中了解到這些音樂一般是人物出場(chǎng)時(shí)演奏的，同時(shí)也明白了戲曲中的音樂和我們平時(shí)聽到的音樂是不同的，他們也學(xué)會(huì)了從樂器的演奏快慢的不同了解戲曲的特別之處。

(二)形式多樣，快樂學(xué)習(xí)

對(duì)于小班幼兒而言，游戲是他們的最愛，因而在活動(dòng)中筆者打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，融入游戲化的理念，以多種形式開展活動(dòng)(如區(qū)域自主學(xué)習(xí)、小組的探索活動(dòng)、集體的分享活動(dòng))，以多種形式開展戲曲教學(xué)，讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己的喜好進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后大家在一起分享自己的經(jīng)驗(yàn)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓幼兒變得積極、主動(dòng)，讓小班幼兒在游戲中潛移默化地加深對(duì)戲曲樂器的認(rèn)識(shí)，從而受到感染和教育。教師要充分運(yùn)用感知、情感、想象、理解等多種心理因素，在游戲化的活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)戲曲的興趣。

三、提供支持，提升經(jīng)驗(yàn)

隨著幼兒對(duì)樂器的深入了解以及興趣的提升，筆者嘗試借助歌曲《看大戲》開展戲曲活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

《看大戲》歌曲簡(jiǎn)潔明了，富有節(jié)奏感，朗朗上口。于是，戲曲活動(dòng)中有了幼兒一邊敲打樂器一邊說唱的情景。順應(yīng)幼兒的需要，筆者為看大戲制作了簡(jiǎn)譜和節(jié)奏型，幼兒嘗試看節(jié)奏型演奏。剛開始的時(shí)候，幼兒不熟悉，不知道是什么意思。于是，筆者告訴幼兒一個(gè)叉就是敲一下，這下幼兒恍然大悟。

尹尹是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并說：“第一排有4個(gè)叉，所以我們只要敲4下?！碧锰谜f：“這個(gè)兒歌有3排，每排敲四下?！眱扇艘贿吙粗鴪D譜一邊看節(jié)奏型演奏，邊敲打邊念兒歌，其他幼兒看見也紛紛加入他們的隊(duì)伍中。他們一會(huì)兒交換樂器演奏，一會(huì)兒表演看大戲，到后來幾個(gè)幼兒在演奏，幾個(gè)幼兒在表演看大戲，還對(duì)筆者說：“老師，我們也在唱大戲啦！”

(一)圖譜的運(yùn)用降低了幼兒自主學(xué)習(xí)的難度

生動(dòng)形象的圖譜激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒的自主探索。練習(xí)樂器演奏這樣的學(xué)習(xí)過程不再是純粹的給予和接受的靜態(tài)過程，而是幼兒自主學(xué)習(xí)相互交流、相互影響的動(dòng)態(tài)過程，是彼此敞開心扉，相互接納、相互理解的對(duì)話過程。在這個(gè)過程中，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者的身份，師生融為一體，師生間或者生生間的交流都比較自由廣闊，幼兒能夠沉浸其中，樂意學(xué)，快樂學(xué)。同時(shí)，圖譜和節(jié)奏型的整合，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度。幼兒在敲敲說說的過程中加深了對(duì)節(jié)奏型的認(rèn)識(shí)。

(二)同伴合作，提高表現(xiàn)

幼兒從無意識(shí)地敲打樂器到有意識(shí)地演奏，這一過程的轉(zhuǎn)換就是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程。幼兒自己摸索敲打節(jié)奏型，學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)單的圖譜，初次嘗試和同伴一起演奏。在演奏中，大家相互配合，這一過程發(fā)展了手眼協(xié)調(diào)性、同伴合作的能力，讓每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng)是由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)，逐步開展的，幼兒在看圖譜、練節(jié)奏型、一起合作表演的過程中，不斷獲得新的戲曲經(jīng)驗(yàn)。

“好玩的樂器”只是“娃娃看大戲”中的一個(gè)活動(dòng)。筆者通過各種形式的戲曲欣賞活動(dòng)，讓幼兒真真切切地了解了戲曲，認(rèn)識(shí)了戲曲。盡管幼兒對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)還很淺顯，但他們這種由不懂到懂的過程是非常珍貴的。教師需要將游戲理念滲透于戲曲特色課程中，運(yùn)用游戲化的思維模式進(jìn)行課程組織與實(shí)施，跟隨幼兒的興趣點(diǎn)開展符合幼兒需要的戲曲活動(dòng)，來滿足幼兒表演欲望和拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。教師要通過寓教于樂、循序漸進(jìn)等情感滲透的教育方式，激發(fā)幼兒對(duì)戲曲的興趣，讓戲曲走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)幼兒心里，激發(fā)他們對(duì)戲曲藝術(shù)的熱愛，以傳承悠久的民族文化。