高職院如何在愛國主義教育視域下開展職業(yè)發(fā)展教育

馮雯妍

摘? ?要： 愛國主義教育是職業(yè)發(fā)展教育的靈魂，愛國主義教育對于促進學(xué)生就業(yè)，特別是基層就業(yè)有著重要的意義。將愛國主義教育融入職業(yè)發(fā)展教育，通過全員教育、階段教育，實現(xiàn)愛國主義與職業(yè)發(fā)展教育內(nèi)容的融合。通過打造課堂外教育和實踐活動兩大平臺，設(shè)計主題教育、社會活動、職業(yè)實踐三個載體，強化教育效果。通過營造校園環(huán)境，加強隊伍建設(shè)，愛國主義與職業(yè)發(fā)展教育的有效性得到保障。

關(guān)鍵詞： 高職院? ?愛國主義教育? ?職業(yè)發(fā)展教育

習(xí)近平在十九大報告中指出“就業(yè)是最大民生”，高校的就業(yè)問題一直是高校的重要工作之一，是將畢業(yè)生輸送到社會，服務(wù)社會的重要渠道。習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào)“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計”。如何將“立德樹人”貫穿于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育中，引導(dǎo)學(xué)生積極就業(yè)、基層就業(yè)，是高校需要研究的問題。將愛國主義教育融入職業(yè)發(fā)展教育，使愛國主義教育貫穿職業(yè)發(fā)展教育的始終，促進學(xué)生將自己的發(fā)展融入國家的發(fā)展，強化職業(yè)發(fā)展教育效果。

一、關(guān)于新時代愛國主義、職業(yè)發(fā)展教育和愛國主義視域下職業(yè)發(fā)展教育的內(nèi)涵界定

新時代加強愛國主義教育，對于振奮民族精神、凝聚全民族力量，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有重大而深遠的意義[1]。

新時代愛國主義教育主要表現(xiàn)為弘揚民族精神和時代精神教育，讓學(xué)生獻身于建設(shè)和保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)，獻身于促進祖國統(tǒng)一的事業(yè)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

職業(yè)發(fā)展教育是以培養(yǎng)具有健全人格、獨立生存能力、全面發(fā)展素質(zhì)的人才為目的的教育，是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)職業(yè)生涯意識與技能，發(fā)展個體綜合職業(yè)能力，促進個體職業(yè)發(fā)展的活動，更是以引導(dǎo)個體實施職業(yè)生涯規(guī)劃并落實規(guī)劃為主線的綜合性、過程性、實踐性教育活動。

愛國主義教育視域下職業(yè)發(fā)展教育，是指以愛國主義教育為引領(lǐng)的職業(yè)發(fā)展教育，使愛國主義教育成為職業(yè)發(fā)展教育的方向，將愛國主義教育與職業(yè)發(fā)展教育相結(jié)合，將愛國主義教育融入職業(yè)發(fā)展教育中。使學(xué)生將自己的發(fā)展融入國家建設(shè)發(fā)展中，培養(yǎng)學(xué)生將自己的職業(yè)發(fā)展融入國家的事業(yè)發(fā)展中。

二、愛國主義教育對于職業(yè)發(fā)展教育的重要意義

1.愛國主義教育是職業(yè)發(fā)展教育的內(nèi)在靈魂

愛國主義教育是高等教育重要內(nèi)容之一，愛國主義教育是職業(yè)發(fā)展教育的內(nèi)在靈魂。學(xué)生的職業(yè)發(fā)展不僅是學(xué)生個人的事情，更是社會進步、國家發(fā)展的大事。高職院校畢業(yè)生應(yīng)更多扎根基層，服務(wù)社會，貢獻國家，將自己的個人理想融入國家事業(yè)的發(fā)展中。

教育的根本目的是培養(yǎng)有道德、有理想、有社會責(zé)任感的人才，育人是教育的根本初衷。黨的十九大以來，高校堅持把立德樹人作為各項工作的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過程，進行全員育人、全過程育人、全方位育人。有效利用世界觀、人生觀和價值觀的教育陣地，以“中國夢”激發(fā)學(xué)生的遠大理想，用高貴品德引導(dǎo)學(xué)生的公德責(zé)任感，用專業(yè)知識點燃學(xué)生求知創(chuàng)新的熱情，用仁愛之心培養(yǎng)學(xué)生對祖國和人民的赤誠[2]。職業(yè)發(fā)展教育是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，確定未來職業(yè)發(fā)展、人生發(fā)展方向的教育，對于學(xué)生起著人生發(fā)展的教育引導(dǎo)作用。高校培養(yǎng)的人才應(yīng)是未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，將愛國主義教育融入職業(yè)發(fā)展教育至關(guān)重要。

2.愛國主義教育對于促進學(xué)生基層就業(yè)有著重要的意義

習(xí)近平在中央全面深化改革委員會會議上強調(diào)“基層是高校畢業(yè)生成長成才的重要平臺，要引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作”。促進學(xué)生基層就業(yè)需要將愛國主義教育融入高職學(xué)生入校后職業(yè)發(fā)展教育的整個過程，使家國情懷在學(xué)生心中生根發(fā)芽。隨著市場化進程的不斷推進，人們生活水平普遍提高，消費和娛樂精神不斷多元化，對人們的生活影響不斷增加。再加上各種自媒體、短視頻App興起，“娛樂至死”精神被無限放大。一些不成熟的社會言論讓青年人越來越期望通過一夜走紅而走上人生巔峰，少有人花時間踏實做學(xué)問、做規(guī)劃[3]。大學(xué)生的就業(yè)觀需要高校進行引導(dǎo)和塑造，特別是基層就業(yè)、服務(wù)基層的觀念，不是僅僅靠畢業(yè)時的臨時宣傳就能一蹴而就的，需要長期進行愛國主義教育，通過豐富多彩的形式使大學(xué)生自覺將個人發(fā)展融入國家發(fā)展，將個人價值實現(xiàn)融入社會發(fā)展需求。

三、愛國主義教育視域下職業(yè)發(fā)展教育實施途徑

1.愛國主義教育與職業(yè)發(fā)展教育內(nèi)容的融合

將思想政治教育、愛國主義教育與職業(yè)發(fā)展教育的教學(xué)內(nèi)容相融合。通過全員教育、分階段教育，實現(xiàn)愛國主義與職業(yè)發(fā)展教育內(nèi)容的融合。

（1）形成思想政治教育、愛國主義教育和職業(yè)發(fā)展教育的融合，實現(xiàn)全員教育。目前，各高校都高度重視思想政治教育、愛國主義教育和職業(yè)發(fā)展教育工作，但是三項教育的責(zé)任部門不一。思想政治教育的主要實施部門是高校馬克思主義學(xué)院、思想政治教育部，愛國主義教育的主要實施部門是高校宣傳部、團委，專業(yè)發(fā)展教育的實施部門主要是學(xué)生工作處、就業(yè)處等。由于責(zé)任部門的分散不容易形成合力，在教育過程中還會出現(xiàn)教育內(nèi)容和形式的重復(fù)或者缺失。將三類教育融合既能實現(xiàn)教育目標(biāo)，又能達到良好的教育效果。在三類教育融合實施過程中，教學(xué)方面可以通過職業(yè)發(fā)展教育相關(guān)課程教師與思想政治理論課教師集體備課的形式，將兩類教育進行內(nèi)容上的結(jié)合，在教學(xué)內(nèi)容上形成合力。以課程教學(xué)為主體，將愛國主義教育融入課程教學(xué)中，如“職業(yè)生涯規(guī)劃”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”“就業(yè)指導(dǎo)”等課程，在“思政基礎(chǔ)”“思政概論”等思政類課程中融入職業(yè)價值觀教育。

（2）根據(jù)不同年級特點，形成有重點、有針對性的教育，實現(xiàn)分階段教育。緊緊圍繞“愛國主義教育逐步融入職業(yè)發(fā)展教育”，將愛國主義教育貫穿學(xué)生的整個大學(xué)生涯，形成層層遞進的教育內(nèi)容設(shè)計。大一階段，學(xué)生剛剛進校，對于職業(yè)和專業(yè)的認(rèn)識還不太深刻，這時的教育重點應(yīng)是樹立遠大的抱負(fù)、遠大理想，將自己的發(fā)展融入國家發(fā)展。大二階段，學(xué)生開始接觸專業(yè)課程，對于職業(yè)的理解更加深入，對于自己的職業(yè)發(fā)展有了基本的構(gòu)想，對于今后的職業(yè)方向有了比較明確的目標(biāo)。此時應(yīng)在愛國主義教育中融入職業(yè)發(fā)展教育，特別是注重愛國主義教育與職業(yè)精神教育的融合，注重愛國主義教育與職業(yè)發(fā)展結(jié)合，宣傳行業(yè)內(nèi)愛國敬業(yè)標(biāo)兵，營造愛國主義教育與職業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系的教育氛圍。大三階段，對于高職院校的學(xué)生而言，基本是臨床實習(xí)階段，進入臨床實踐，更能深刻地理解行業(yè)、職業(yè)的定義，對于職業(yè)的理解已經(jīng)非常透徹，此時是選擇就業(yè)去向的關(guān)鍵時期。因此，此時的教育重點可放在大力宣傳國家就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策，幫助學(xué)生選擇適合自己的工作、展示自己的舞臺。基層就業(yè)是愛國主義教育成果的重要體現(xiàn)，高校應(yīng)多鼓勵學(xué)生參加大學(xué)生村官、西部計劃、蘇北計劃等，鼓勵學(xué)生腳踏實地、扎根基層、服務(wù)社會，多介紹服務(wù)基層的行業(yè)鮮活事例、優(yōu)秀人物等，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用于服務(wù)社會中，扎扎實實工作。有了階段性的愛國主義教育和職業(yè)發(fā)展教育的融合，起到潤物無聲的作用，使學(xué)生在校期間慢慢樹立職業(yè)理想，使家國情懷在心中，真正將小我融入大我，成為社會主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者。

2.愛國主義教育與職業(yè)發(fā)展教育形式的融合

將愛國主義與職業(yè)發(fā)展教育相結(jié)合，采取豐富多彩的形式，既不是活動的累加，又能達到教育的目的，既不是單純的愛國主義教育，又將愛國主義與行業(yè)特點相結(jié)合，潛移默化地將愛國主義融于職業(yè)發(fā)展教育中。

（1）打造課堂外教育和實踐活動兩大平臺。運用課堂教育和課堂外實踐相結(jié)合的形式，充分發(fā)揮顯性課程和隱性課程的作用。課程教學(xué)是職業(yè)發(fā)展教育的主渠道，通過課程教學(xué)，學(xué)生逐步建立職業(yè)理想和職業(yè)方向。課程教學(xué)受地點和時間的限制，在個體性、豐富性等反面存在一定的局限，這時就需要課外實踐的相輔相成。課外實踐是課堂教學(xué)的重要補充，高校應(yīng)充分運用課外實踐、課外活動的機會，強化職業(yè)發(fā)展教育的效果。愛國主義教育同樣如此，思政課程教學(xué)也需要課外實踐的補充。

（2）設(shè)計實踐實踐教育活動，強化教育效果。實踐教育活動可以通過主題教育、社會活動、職業(yè)實踐等方式開展。主題教育活動方面可以結(jié)合重大紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日等契機，加強愛國主義教育，還可以結(jié)合一些行業(yè)特色的節(jié)日，比如醫(yī)學(xué)院校利用護士節(jié)、醫(yī)師節(jié)等節(jié)日，舉辦多種形式的文體活動、行業(yè)展演活動等，寓教于樂。社會實踐方面，可以利用節(jié)假日、雙休日、寒暑假等，組織多種社會實踐，讓學(xué)生利用這個機會接觸社會、接觸職業(yè)，將愛國主義與敬業(yè)精神、工匠精神教育結(jié)合，學(xué)生在走近大師、深入群眾的過程中產(chǎn)生職業(yè)的認(rèn)同感，進一步明確使命擔(dān)當(dāng)。職業(yè)實踐方面，讓學(xué)生深入一線，了解基層、走進基層，學(xué)生在實習(xí)過程中，不僅將專業(yè)技能用到實處，更加深理解行業(yè)，這是學(xué)生選擇最終職業(yè)定位的關(guān)鍵時期。要在此時期，充分引導(dǎo)學(xué)生，將個人的發(fā)展與國家的需要結(jié)合，服務(wù)社會建設(shè)。

3.愛國主義教育與職業(yè)發(fā)展教育結(jié)合的校園環(huán)境建設(shè)

營造愛國主義特色校園環(huán)境，創(chuàng)造師生共建的良好校園氛圍，為愛國主義教育營造良好的校園文化環(huán)境，特別是通過校園活動環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、校園設(shè)施環(huán)境三個方面，強化教育效果。

（1）校園活動環(huán)境方面，大力宣傳愛國、敬業(yè)社會典型，宣傳優(yōu)秀教師、學(xué)生、畢業(yè)生代表等。通過豐富多彩的社團活動、文體活動等營造愛國主義活動氛圍。

（2）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)今大學(xué)生了解外界的最重要渠道，高校應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理?？梢越㈥P(guān)于愛國主義的微博、微信公眾號、校園網(wǎng)新聞等，經(jīng)常性地開展愛國主義系列報道，開設(shè)愛國主義教育相關(guān)專欄。

（3）校園設(shè)施環(huán)境方面，主要通過建設(shè)校園宣傳欄、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中心、教學(xué)區(qū)宿舍區(qū)、素質(zhì)教育展覽館等，制作雕塑、廣場等，營造高校愛國主義教育的整體環(huán)境。

4.愛國主義教育與職業(yè)發(fā)展教育結(jié)合的師資隊伍保障

（1）拓寬隊伍范圍。愛國主義教育、職業(yè)發(fā)展教育隊伍主要包括高校學(xué)生工作處、團委人員，思政課教師和輔導(dǎo)員，想要真正將愛國主義教育融入職業(yè)發(fā)展教育，必須將隊伍拓展到專業(yè)教師，專業(yè)教師對于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育影響頗大。愛國主義教育強調(diào)全員育人，專業(yè)老師應(yīng)該承擔(dān)部分愛國主義教育的任務(wù)，在授課過程中，不僅教授學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，而且將行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀典型、職業(yè)精神介紹給學(xué)生，更好地將職業(yè)發(fā)展教育與愛國主義教育相結(jié)合。

（2）加強隊伍合作。愛國主義教育、職業(yè)發(fā)展教育的主要實施者是思政教師和輔導(dǎo)員。要加強思政課老師與輔導(dǎo)員的合作。高職院校思政課教師和輔導(dǎo)員是愛國主義教育最重要的實施者，但日常甚少相互合作，思政課教師有理論資源、專家資源、知識背景，輔導(dǎo)員有學(xué)生活動、學(xué)生干部等，兩者可以合作開展愛國主義教育活動，將事半功倍[4]。

愛國主義教育是高校教育的重中之重，愛國主義教育應(yīng)貫穿職業(yè)發(fā)展教育的始終，將愛國主義教育與職業(yè)發(fā)展教育融合，采取學(xué)生喜愛的教育形式，達到愛國主義教育的目的，用愛國主義引領(lǐng)職業(yè)發(fā)展教育，對于促進學(xué)生就業(yè)，特別是腳踏實地地去國家需要的基層就業(yè)，樹立正確的就業(yè)觀有著重要的意義。

參考文獻：

[1]中共中央、國務(wù)院.新時代愛國主義教育實施綱要[Z]，2019.11.

[2]后梓.職業(yè)精神與大學(xué)生思想政治教育[J].教育現(xiàn)代化，2018（49）.

[3]王亞星.思想政治教育視域下的大學(xué)生職業(yè)生涯教育[J]，科教文匯，2019（2）.

[4]粱亮.淺議高職院校學(xué)生的愛國主義教育存在的問題及對策[J].知識經(jīng)濟，2017（6）.

基金項目：2019年江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究項目“愛國主義教育視域下高職院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育研究”（項目編號：JCKT-C-2019513）;2020年江蘇高?！按髮W(xué)素質(zhì)教育與數(shù)字化課程建設(shè)”專項課題“衛(wèi)生類高職院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系研究”，編號：2020JDKT087。