中職德育課教學(xué)中學(xué)生職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)之我見

王靜

摘要：對(duì)我國中職學(xué)校德育課教學(xué)課程進(jìn)行改革，要注重培養(yǎng)提升學(xué)生的職業(yè)核心能力。提高培養(yǎng)中職學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力、溝通交流能力、愛崗敬業(yè)精神以及自主創(chuàng)業(yè)能力等。要全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)。促進(jìn)中職學(xué)生的綜合全面發(fā)展是現(xiàn)階段，從而更好的解決中職學(xué)校面臨的重要問題。為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的形成，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)成為中職學(xué)校教學(xué)課程中重要的篇章。深化職業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)更加深刻、理解理解更加通透、情感和態(tài)度的控制更加匹配。培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)為自己支配和調(diào)控未來職業(yè)行為和職業(yè)活動(dòng)的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中職生擁有具備良好的職業(yè)觀念和精湛的職業(yè)技能在社會(huì)上才會(huì)有自己的立足之地。中職學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)為指南教學(xué)目標(biāo)，提升德育課教學(xué)質(zhì)量有利于形成良好的德育課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：德育教育;中職學(xué)校;職業(yè)意識(shí)

教師作為班集體的教學(xué)組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課程上的指導(dǎo)者。教師教學(xué)策略的扎實(shí)有效，有利于學(xué)校教育教學(xué)的順利開展與實(shí)施，有利于良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，對(duì)學(xué)生形成的優(yōu)良思想道德起到積極促進(jìn)的作用。職業(yè)教育隨著我國現(xiàn)代化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展也建立自身的教育體系，逐步改善中職學(xué)生習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育課程的的開發(fā)與理解。德育課作為中職專業(yè)學(xué)生的必修基礎(chǔ)課，是提升以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、法制、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育和心理健康教給學(xué)生們專業(yè)技能知識(shí)的同時(shí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生們的道德素養(yǎng)，在工作或者實(shí)習(xí)與職業(yè)素養(yǎng)培育相結(jié)合。提高自身的核心競爭力滿足當(dāng)今的就業(yè)需求緩解就業(yè)壓力。

一、貫徹落實(shí)德育理念，堅(jiān)持育人為本

堅(jiān)持以人為本的人才發(fā)展戰(zhàn)略，重視德育教育事業(yè)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。要使這些學(xué)生樹立自信心，教師要信任和熱愛自己學(xué)生。教育環(huán)境與教育對(duì)象會(huì)發(fā)生一些變化，對(duì)不同的學(xué)生要講究因材施教。教師充分信任和熱愛自己學(xué)生，師生之間的加上溝通，會(huì)增進(jìn)師生感情。學(xué)生產(chǎn)生幸福感和自豪感的前提就是教師的信任，有利于德育工作的開展進(jìn)行。關(guān)心和信任會(huì)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與上進(jìn)心，是對(duì)學(xué)生心理建設(shè)起到促進(jìn)作用。消除學(xué)生心理障礙，敞開心扉。教師就可以了解自己的學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生展開針對(duì)性的教育。

例如由于班級(jí)里面的學(xué)生的生活環(huán)境不同、心理的發(fā)展趨勢也會(huì)產(chǎn)生變化。要學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，提倡因勢利導(dǎo)，全方面培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)步與學(xué)習(xí)。教師可以定期組織去家訪，去關(guān)注學(xué)生的成長。與學(xué)生的家長去溝通了解學(xué)生平時(shí)在家里的表現(xiàn)，向家長反映學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀況與一些心理變化。只有深入了解學(xué)生家庭狀況，才可能對(duì)學(xué)生再展開針對(duì)性的教育。針對(duì)心理素質(zhì)不佳的學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生講究因材施教。教師也要不斷提升自己的水平，要與時(shí)俱進(jìn)。

二、完善德育教育課程，開展德育宣傳活動(dòng)

可以教育課程的進(jìn)一步完善，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。完善中職的教育課堂，使中職課堂賦予冉冉生機(jī)課堂充滿活力。教育課程的進(jìn)一步開展，要大力加強(qiáng)德育教育宣傳活動(dòng)。

例如開展德育教育活動(dòng)進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與發(fā)展。在學(xué)校的公布欄上宣布一些德育活動(dòng)的開展措施、開展文明校園德育活動(dòng)踐行晚會(huì)。晚會(huì)氛圍的令人精神振奮，無數(shù)學(xué)子踴躍報(bào)名參加，在晚會(huì)上他們以各種方式進(jìn)行開展，展現(xiàn)他們青春的的魅力。晚會(huì)主題要以培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀與核心素養(yǎng)為主要內(nèi)容。開拓學(xué)生的思維模式，弘揚(yáng)德育教育理念，打造以德育教育為素養(yǎng)的核心價(jià)值觀的形成。

三、建立人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，打造“職場經(jīng)紀(jì)人”

培養(yǎng)的人才要符合當(dāng)前教育發(fā)展戰(zhàn)略與教育理念的雙重結(jié)合。中職學(xué)校培育出的人才是可以有時(shí)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的，但同時(shí)也要注意他們的德育思想的培養(yǎng)與鑄造。這種教學(xué)方式可以有效促進(jìn)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力發(fā)展。在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上更能提前進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)。重技能更重視德育教育，讓中職課堂綻放德育之花。例如請優(yōu)秀的畢業(yè)生進(jìn)行回校演講，樹立在校學(xué)生的的職業(yè)意識(shí)，組織畢業(yè)生返校開展大型德育教育活動(dòng)，為畢業(yè)生的后期就業(yè)不斷進(jìn)行保障與支持。塑造良好的職業(yè)素養(yǎng)，打造良好的職業(yè)形象。

當(dāng)今我國教育教學(xué)體制不斷進(jìn)行改革與發(fā)展，以及社會(huì)對(duì)人才的需求不斷發(fā)生變化。對(duì)加強(qiáng)中職德育教學(xué)也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)與要求，中職德育教育中要建立多項(xiàng)職能教育活動(dòng)。中職學(xué)校的辦學(xué)思想要始終貫徹以就業(yè)作為主要驅(qū)動(dòng)力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力以及社會(huì)的接納度與適應(yīng)力有至關(guān)重要的作用。學(xué)生在學(xué)校畢業(yè)后可以有機(jī)會(huì)進(jìn)入到崗位上工作創(chuàng)造出自身價(jià)值，可以展現(xiàn)出學(xué)生的核心競爭力。中職學(xué)校的專業(yè)的技能水平以及核心的德育職業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)“以促進(jìn)就業(yè)發(fā)展的目標(biāo)思維導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)中職德育教育事業(yè)發(fā)展在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)水平，注重提升中職學(xué)生文化素養(yǎng)與德育素養(yǎng)。

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