獨(dú)立學(xué)院高級財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)改革研究

全晨

摘要：市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對會計(jì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，因此使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)很難達(dá)到高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。獨(dú)立學(xué)院由于其自身的特殊性，普通本科院校的人才教學(xué)方式在獨(dú)立學(xué)院并不能完全適用。因此高級財(cái)務(wù)會計(jì)課程的教學(xué)改革需要結(jié)合獨(dú)立學(xué)院自身特點(diǎn)，通過改變教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)手段和考核手段等方面，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而更有效的提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;高級財(cái)務(wù)會計(jì);教學(xué)改革

目前，大部分院校對高級財(cái)務(wù)課程的教學(xué)以傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)方式為主，雖然有部分院校已經(jīng)對該課程的教學(xué)進(jìn)行改革，但由于獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)的特殊性，學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力的差異，導(dǎo)致新型教學(xué)手段并不完全適用于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生。因此，筆者基于目前學(xué)院的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，對該課程的教學(xué)進(jìn)行改革。

一、教學(xué)改革的思路及方式

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革

目前，大部分學(xué)者認(rèn)為高級財(cái)務(wù)會計(jì)課程是一門突破傳統(tǒng)的會計(jì)假設(shè)和會計(jì)原則，其課程主要包括所得稅、企業(yè)合并、合并財(cái)務(wù)報(bào)表、外幣報(bào)表折算等內(nèi)容。由于本學(xué)院以往的教學(xué)計(jì)劃中級財(cái)務(wù)會計(jì)課程設(shè)置在大二下學(xué)期，高級財(cái)務(wù)課程設(shè)置在大三下學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)企業(yè)合并和合并財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)對于長期股權(quán)投資的內(nèi)容已經(jīng)較為生疏，且在學(xué)習(xí)過程中往往不容易理解長期股權(quán)投資的核算與合并報(bào)表編制的核算的差異，導(dǎo)致教學(xué)難度大、教學(xué)效果不理想。因此，為了提高教學(xué)效果，本次教學(xué)改革將長期股權(quán)投資的核算從中級財(cái)務(wù)會計(jì)課程挪到高級財(cái)務(wù)會計(jì)課程，雖然從理論上長期股權(quán)投資不符合高級財(cái)務(wù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，但將其與企業(yè)合并和合并財(cái)務(wù)報(bào)表編制的內(nèi)容同時(shí)教學(xué)，有助于學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，有利于將這兩部分內(nèi)容的融會貫通。

（二）教學(xué)手段的改革

1.建立學(xué)習(xí)小組，及時(shí)進(jìn)行課程總結(jié)。目前學(xué)院會計(jì)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有幾個(gè)較為普遍的問題：一是對知識點(diǎn)的理解不夠牢固。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然大部分學(xué)生在上課時(shí)間都能較好的理解知識點(diǎn)，但是很多學(xué)生平時(shí)課后不及時(shí)復(fù)習(xí)整理，只靠考試前突擊，這導(dǎo)致很多內(nèi)容時(shí)間一長就容易忘記。因此，本次教學(xué)改革第一點(diǎn)是要求學(xué)生在聽課時(shí)能及時(shí)記錄筆記并及時(shí)做好課后整理，筆記內(nèi)容可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況因人而異，在學(xué)期中教師將隨時(shí)進(jìn)行抽查。第二，在課程開始前以5-6人建立學(xué)習(xí)小組。要求以小組為單位，在每章課程結(jié)束后進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理和總結(jié)，并提交小組總結(jié)報(bào)告，并要求靈活運(yùn)用圖表等方式，保證內(nèi)容清晰明了的前提下每章總結(jié)盡量不超過一頁A4紙。一方面督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行課程歸納總結(jié)，通過思考和討論，理清知識的脈絡(luò)，提升對內(nèi)容的理解和掌握水平。另一方面，通過學(xué)習(xí)小組的交流，能夠互幫互助，查漏補(bǔ)缺，更全面的掌握知識點(diǎn)。

2.開展“自學(xué)自授”的環(huán)節(jié)。由于高級財(cái)務(wù)會計(jì)課程內(nèi)容多，知識點(diǎn)復(fù)雜，難度大，因此完全改變授課模式并不適用于獨(dú)立學(xué)院本科教學(xué)。為培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，本次教學(xué)改革選取部分較為簡單的章節(jié)內(nèi)容，引入“自學(xué)自授”的環(huán)節(jié)。具體內(nèi)容如表1，要求學(xué)生在開學(xué)初按照學(xué)習(xí)小組自由選擇一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，并做好授課準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)小組內(nèi)部可自由分工，授課準(zhǔn)備包括做好PPT，授課計(jì)劃和課程教案等，按照課時(shí)計(jì)劃，以小組為單位進(jìn)行自主授課。在該部分內(nèi)容的課程講授過程中，教師也必須做好課程內(nèi)容的補(bǔ)充工作。通過這種方式，化被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)自主性。

3.增加案例分析作業(yè)。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高級財(cái)務(wù)會計(jì)課程考核方式以期末考試為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往更多關(guān)注于會計(jì)分錄，導(dǎo)致到最后大部分學(xué)生僅僅只能做到按照題目寫分錄，而很難進(jìn)行靈活應(yīng)用。因此在本次教學(xué)改革中強(qiáng)調(diào)案例分析，一方面在課程內(nèi)容講授中增加上市公司會計(jì)處理的案例分析，讓學(xué)生通過案例理解不同會計(jì)處理的影響，另一方面要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中能自行查閱準(zhǔn)則和閱讀企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告，并在課后自主完成案例分析作業(yè)。由于本校的課程課時(shí)總共只有48個(gè)學(xué)時(shí)，因此課程案例分析報(bào)告只針對“會計(jì)政策、會計(jì)估計(jì)變更和差錯(cuò)更正”以及“資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)”這兩章內(nèi)容。學(xué)生在章節(jié)結(jié)束后根據(jù)學(xué)習(xí)的知識，自行查閱上市公司近3年的財(cái)務(wù)報(bào)告，分析上市公司這部分內(nèi)容的會計(jì)處理，并對其結(jié)果和影響進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)而加深對知識點(diǎn)的理解，提高其應(yīng)用能力。另一方面，通過案例分析報(bào)告也能鍛煉學(xué)生的論文寫作能力。對比國外的教學(xué)方式，我國獨(dú)立學(xué)院高校培養(yǎng)過程中專業(yè)論文撰寫要求較少，導(dǎo)致學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程幾乎很少鍛煉專業(yè)論文撰寫能力，這也給畢業(yè)論文撰寫增加了難度。事實(shí)上論文的撰寫過程是一個(gè)思考和鞏固的過程，本課程的教學(xué)中并不是過分追求學(xué)生分析報(bào)告的撰寫的質(zhì)量能夠達(dá)到一定的高度，主要目的還是希望通過分析報(bào)告的撰寫，鼓勵(lì)學(xué)生對會計(jì)處理方式有自己的思考和理解，在論文撰寫過程中能夠聯(lián)系實(shí)際情況對報(bào)表的結(jié)果和影響進(jìn)行一定程度上的分析，從而幫助其對知識點(diǎn)融匯貫通。

4.建立微信訂閱號?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展給會計(jì)專業(yè)的教學(xué)提供了更豐富的途徑。本次課程改革引入互聯(lián)網(wǎng)手段主要體現(xiàn)在建立微信訂閱號。該訂閱號的主要內(nèi)容包括：（1）每章課程結(jié)束后，通過比較各小組的章節(jié)總結(jié)報(bào)告，選出較為優(yōu)秀的小組報(bào)告，發(fā)布在訂閱號上。通過交流分享，幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)梳理，更好的更全面的理解知識。（2）分享優(yōu)秀的案例分析報(bào)告，幫助同學(xué)們在互相查閱案例報(bào)告的基礎(chǔ)上取長補(bǔ)短，提高其案例分析能力。3）更新最新的財(cái)會信息，讓學(xué)生更加貼近實(shí)際，了解會計(jì)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)財(cái)會職業(yè)素養(yǎng)。

（三）考核方式的改革

1.增加期中考試，改變考核方式。目前，本科專業(yè)教學(xué)的考核方式基本為期末考試為主。按照目前學(xué)院現(xiàn)狀，很多同學(xué)平時(shí)上課聽完就算的，自我約束不夠，只在期末考試前突擊復(fù)習(xí)，考試成績只追求能過就好。最終表現(xiàn)為對知識的理解不夠深刻，學(xué)過就忘，很難達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。因此，本次教學(xué)改革增加了期中測試環(huán)節(jié)。第二，由于高級財(cái)務(wù)課程知識點(diǎn)多，知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜，會計(jì)處理復(fù)雜學(xué)生普遍認(rèn)為考試難度太大。通常在實(shí)務(wù)中，當(dāng)會計(jì)人員遇到問題的時(shí)候，往往能通過自行查閱準(zhǔn)則進(jìn)行會計(jì)處理，基于此筆者認(rèn)為閉卷考試的必要性并不強(qiáng)。本次教學(xué)改革將原本的閉卷考試改成開卷考試，但為了減少學(xué)生僅僅通過對照類似的例題答題，對開卷的具體要求是只限攜帶一張A4紙。即減少學(xué)生死記硬背的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過真正理解會計(jì)的原理，掌握會計(jì)處理方式。

2.提升平時(shí)成績比例，改善課程評分系統(tǒng)。傳統(tǒng)的高級財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)考核都是以期末成績作為主要的評分手段，很難對學(xué)生的綜合理解做出評價(jià)，因此本次教學(xué)改革雖然仍分為平時(shí)和期末考核兩個(gè)部分。但將平時(shí)成績的比例進(jìn)行提升，改為期末考試占40%，平時(shí)成績占60%。其中平時(shí)成績評價(jià)包括：平時(shí)課堂表現(xiàn)和課堂筆記的整理，案例分析報(bào)告&自學(xué)自授評價(jià)、每章課程總結(jié)報(bào)告評價(jià)、和期中考試結(jié)果四個(gè)部分。最終評價(jià)體系如表2所示，通過課程評分系統(tǒng)的改善，鼓勵(lì)學(xué)生注重平時(shí)學(xué)習(xí)，提高知識應(yīng)用能力，幫助更全面的評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、教學(xué)改革的結(jié)果

通過對本院會計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在日常專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，只有38%的同學(xué)會自行查閱企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)? ? ? 表2

則或相關(guān)的應(yīng)用指南和解釋公告，不到26%的學(xué)生會查閱企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告，理解分析其會計(jì)處理。然而，由于市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會計(jì)準(zhǔn)則通常需要不斷修訂，例如近幾年就經(jīng)常出現(xiàn)上學(xué)年教授過的知識，到下一學(xué)年由于準(zhǔn)則的變化就不再適用的情況。這就要求會計(jì)學(xué)生能夠具備自行閱讀理解并應(yīng)用新準(zhǔn)則的能力。另外，學(xué)生在就業(yè)以后，作為從業(yè)者必須具備時(shí)刻緊跟更新準(zhǔn)則變化的腳步，不斷更新新的知識。針對這一問題，本次教學(xué)改革中增加了自學(xué)自授環(huán)節(jié)和案例分析報(bào)告作業(yè)，最終調(diào)查結(jié)果顯示62%的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中自行查閱準(zhǔn)則，85%的學(xué)生能通過閱讀上市財(cái)務(wù)報(bào)告幫助提高對課程內(nèi)容和準(zhǔn)則的理解。

第二，通過改變課程考核方式，能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的及時(shí)性。筆者通過座談會和問卷調(diào)查，分析教學(xué)改革的效果，發(fā)現(xiàn)近80%的學(xué)生能夠做到每節(jié)課或者每章內(nèi)容結(jié)束后就對課程內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)習(xí)和鞏固，而不是到期末考試前才進(jìn)行突擊。95%的學(xué)生反映對知識點(diǎn)的理解不再是死記硬背，而更多的是進(jìn)行理解從而掌握會計(jì)處理。93%的學(xué)生反映及時(shí)進(jìn)行課堂筆記有助于日常學(xué)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)，87%的同學(xué)認(rèn)為每章內(nèi)容的總結(jié)報(bào)告和訂閱號上分享交流能有效的幫助其對知識點(diǎn)的梳理和掌握。

三、總結(jié)

市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境日新月異，為了與國際會計(jì)準(zhǔn)則接軌，為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的變化和發(fā)展企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則必定會不斷的修正和完善。獨(dú)立學(xué)院會計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型的會計(jì)人才，這就要求培養(yǎng)的學(xué)生能夠具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，即作為將來會計(jì)從業(yè)者必須能夠緊跟準(zhǔn)則變化的腳步，自主學(xué)習(xí)和理解新準(zhǔn)則，才能適應(yīng)市場的要求不被淘汰。通過對高級財(cái)務(wù)會計(jì)課程的改革，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)其通過深刻思考和分析，提升其實(shí)際應(yīng)用能力才能真正達(dá)到獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)，為不斷發(fā)展的市場輸送有用人才。

項(xiàng)目來源：

浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院一般教改項(xiàng)目kyjg1811。

參考文獻(xiàn)：

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[2]譚春蘭.高級財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)方法改革探討[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計(jì)，2013，（10）.

（作者單位：浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院 ）